Este documento presenta la programación televisiva educativa para 1° de secundaria durante la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre. Incluye las asignaturas, temas, aprendizajes esperados y énfasis de cada día para dos opciones de canales y horarios. Los contenidos abarcan diferentes materias como lengua materna, matemáticas, ciencias, geografía, historia, artes e inglés, entre otras.
Este documento presenta la programación televisiva educativa de la semana del 23 al 27 de noviembre para estudiantes de 1°, 2° y 3° año de secundaria. La programación incluye asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, entre otras. Cada día se presentan los contenidos y aprendizajes esperados por nivel y grado. La programación se transmitirá a través de diferentes canales y en horarios específicos.
Este documento presenta la programación televisiva educativa de 1° Secundaria para la semana del 23 al 27 de noviembre. Incluye las asignaturas que se cubrirán cada día, los canales, horarios y aprendizajes esperados. Las materias son lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, geografía, entre otras.
Este documento presenta la programación televisiva educativa para estudiantes de primer año de secundaria durante la semana del 25 al 29 de enero de 2021. La programación incluye asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, geografía, entre otras. Cada día se transmiten contenidos de diferentes asignaturas en dos horarios alternos. Los contenidos abordan aprendizajes esperados específicos con énfasis en ciertos conceptos o habilidades.
Semana santa aprendizajes esperados secundaria Usebeq
Este documento presenta la programación especial de reforzamiento de aprendizajes para la semana del 29 de marzo al 2 de abril de 2021. Incluye las materias de matemáticas, ciencias, lengua materna, historia, artes, entre otras. Detalla los aprendizajes esperados, énfasis y horarios para transmisiones televisivas dirigidas a estudiantes de 1° de secundaria y sus padres.
La programación especial de reforzamiento de aprendizajes presenta contenidos académicos transmitidos por televisión para estudiantes de 1° secundaria durante la semana del 5 al 9 de abril de 2021. Los contenidos cubren asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, geografía, historia, entre otras. Cada contenido incluye el aprendizaje esperado y énfasis correspondiente. La programación se transmitirá en diferentes canales y horarios para ofrecer dos opciones a los estudiantes.
Este documento presenta la programación televisiva educativa para 1° de secundaria durante la semana del 21 al 25 de septiembre. Incluye las asignaturas de lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, geografía, entre otras. Se detallan los canales, horarios y aprendizajes esperados para cada materia, con énfasis en temas como números con signo, la evolución, la Revolución Francesa y la identidad geográfica.
Este documento presenta la programación televisiva de aprendizaje a distancia para estudiantes de 1° Secundaria durante la semana del 22 al 26 de marzo de 2021. La programación incluye contenidos de diferentes asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, historia y más, con los aprendizajes esperados y énfasis correspondientes. La programación se transmitirá a través de diferentes canales y horarios para dos opciones diferentes.
Este documento presenta la programación televisiva educativa de la semana del 23 al 27 de noviembre para estudiantes de 1°, 2° y 3° año de secundaria. La programación incluye asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, entre otras. Cada día se presentan los contenidos y aprendizajes esperados por nivel y grado. La programación se transmitirá a través de diferentes canales y en horarios específicos.
Este documento presenta la programación televisiva educativa de 1° Secundaria para la semana del 23 al 27 de noviembre. Incluye las asignaturas que se cubrirán cada día, los canales, horarios y aprendizajes esperados. Las materias son lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, geografía, entre otras.
Este documento presenta la programación televisiva educativa para estudiantes de primer año de secundaria durante la semana del 25 al 29 de enero de 2021. La programación incluye asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, geografía, entre otras. Cada día se transmiten contenidos de diferentes asignaturas en dos horarios alternos. Los contenidos abordan aprendizajes esperados específicos con énfasis en ciertos conceptos o habilidades.
Semana santa aprendizajes esperados secundaria Usebeq
Este documento presenta la programación especial de reforzamiento de aprendizajes para la semana del 29 de marzo al 2 de abril de 2021. Incluye las materias de matemáticas, ciencias, lengua materna, historia, artes, entre otras. Detalla los aprendizajes esperados, énfasis y horarios para transmisiones televisivas dirigidas a estudiantes de 1° de secundaria y sus padres.
La programación especial de reforzamiento de aprendizajes presenta contenidos académicos transmitidos por televisión para estudiantes de 1° secundaria durante la semana del 5 al 9 de abril de 2021. Los contenidos cubren asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, geografía, historia, entre otras. Cada contenido incluye el aprendizaje esperado y énfasis correspondiente. La programación se transmitirá en diferentes canales y horarios para ofrecer dos opciones a los estudiantes.
Este documento presenta la programación televisiva educativa para 1° de secundaria durante la semana del 21 al 25 de septiembre. Incluye las asignaturas de lengua materna, matemáticas, ciencias, historia, geografía, entre otras. Se detallan los canales, horarios y aprendizajes esperados para cada materia, con énfasis en temas como números con signo, la evolución, la Revolución Francesa y la identidad geográfica.
Este documento presenta la programación televisiva de aprendizaje a distancia para estudiantes de 1° Secundaria durante la semana del 22 al 26 de marzo de 2021. La programación incluye contenidos de diferentes asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias, historia y más, con los aprendizajes esperados y énfasis correspondientes. La programación se transmitirá a través de diferentes canales y horarios para dos opciones diferentes.
Este documento presenta la programación televisiva educativa para secundaria durante la semana del 14 al 18 de septiembre. Incluye las asignaturas que se cubrirán cada día, los canales, horarios y aprendizajes esperados. Se ofrecerán dos opciones de canales para cada asignatura, con contenidos enfocados en temas como literatura, matemáticas, ciencias, historia, entre otros.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje (EdA) de 5 semanas sobre la convivencia intercultural armoniosa. La EdA consta de 3 actividades principales: 1) Aprender sobre las propias y ajenas manifestaciones culturales; 2) Vivenciar prácticas culturales diversas; y 3) Proponer acciones para promover el respeto intercultural. El objetivo es que los estudiantes valoren y respeten las diversas expresiones culturales a través del diálogo y la participación democrática.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas sobre el cuidado del medio ambiente para estudiantes de tercer ciclo. La experiencia busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente a través de actividades en diferentes áreas como comunicación, matemáticas y ciencias. Los estudiantes realizarán tareas como elaborar un mural con mensajes de conservación, un cuento sobre el medio ambiente y una presentación oral sobre concientización ambiental.
Este documento presenta los planes de trabajo para varias asignaturas en una escuela primaria. En Español, los estudiantes analizarán fábulas y refranes para comprender sus características y funciones. En Matemáticas, interpretarán mapas y aprenderán sobre unidades de capacidad como litros y mililitros. En Ciencias Naturales, cubrirán temas de nutrición, sobrepeso y hábitos saludables. En Geografía, localizarán continentes en mapas y reconocerán sus límites. En Historia, estudiarán los primeros
El documento presenta la programación de TVPerú y Radio Nacional para la semana del 31 de agosto al 4 de setiembre. Incluye los horarios y temas de los programas educativos para inicial, primaria y secundaria, enfocados en competencias como comunicación, ciencias, matemáticas y ciencias sociales. Los contenidos tratan sobre estaciones del año, clima, consumo responsable de recursos, electricidad y más.
El documento presenta la programación semanal de TV Perú para la semana del 25 al 29 de mayo. La programación incluye contenidos educativos para niveles inicial, primaria y secundaria con énfasis en las competencias de comunicación, ciencias, matemáticas y formación ciudadana, con sesiones que abordan temas como el cuidado de la salud, el medio ambiente y la alimentación.
El documento presenta la programación semanal de TV Perú para la semana del 25 al 29 de mayo. La programación incluye contenidos educativos para niveles inicial, primaria y secundaria con énfasis en las competencias de comunicación, ciencias, matemáticas y formación ciudadana, con sesiones que abordan temas como el cuidado de la salud, el medio ambiente y la alimentación.
Este documento presenta el horario de programas educativos de la semana del 25 al 29 de mayo en TV Perú. Incluye programas para inicial, primaria y secundaria con énfasis en competencias como la comunicación oral, escritura de textos, resolución de problemas matemáticos, y cuidado de la salud y el ambiente. Los programas abarcan asignaturas como matemática, ciencias, artes y más, con sesiones diseñadas para diferentes grados escolares.
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje de 4 semanas sobre fenómenos naturales. Incluye una situación significativa que involucra a dos estudiantes que observan daños causados por inundaciones. El objetivo es que los estudiantes propongan formas de convivir con los fenómenos naturales de su comunidad para aprovecharlos o evitar riesgos. El documento describe las áreas de aprendizaje, competencias, actividades planeadas, productos esperados y una matriz de evaluación. Las actividades guiarán a los estudiant
El documento presenta la programación semanal de TVPerú para la semana del 5 al 9 de octubre. Incluye contenidos educativos para niveles iniciales, primarios y secundarios con énfasis en temas de ciencias, matemáticas y comunicación, abarcando contenidos como plantas, ecosistemas, salud pública y porcentajes. La programación se organiza por grados, días de la semana, horarios y competencias que busca desarrollar en los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de noviembre y diciembre para el sexto grado. Cubre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, y educación artística. Incluye temas de estudio, proyectos, y desafíos para cada semana con el objetivo de desarrollar competencias académicas y de vida a través de aprendizajes integrados.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas para estudiantes de 6to grado sobre el cuidado del medio ambiente. La experiencia abarcará diversas áreas curriculares e incluirá actividades como leer cuentos ecológicos, analizar formas en que el medio ambiente puede ser afectado, explicar sobre la contaminación, y diseñar manualidades con materiales reciclados. El propósito es educar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y promover su papel como agentes de cambio.
Este documento presenta la programación de TV Perú para la semana del 22 al 26 de junio. Incluye las materias, grados y sesiones que se transmitirán de lunes a viernes de 9:30 a.m. a 6 p.m., abarcando temas de ciencias, matemáticas, comunicación, entre otros. También presenta la programación de Radio Nacional durante ese mismo periodo.
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje dirigida a estudiantes de tercero y cuarto grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan a convivir con los fenómenos naturales de su comunidad para aprovecharlos y evitar riesgos. La experiencia abarca cuatro áreas y propone tres actividades para que los estudiantes identifiquen impactos de los fenómenos naturales, sus beneficios y riesgos, y comuniquen una propuesta de acciones de prevención.
Guía docente Nivel SECUNDARIA - Semana 11 - [Aprendo en Casa TV]Jorge Luis Huayta
Este documento presenta la guía docente para la programación semanal de clases de primero de secundaria. La guía incluye información sobre cuatro temas que serán tratados a través de videos educativos transmitidos por televisión. Los temas son: 1) Los ferrocarriles en el Perú, 2) El Imperio Huari, 3) La importancia del agua, y 4) Los seres vivos. Cada tema describe los objetivos de aprendizaje, las competencias, evidencias y recursos. El propósito general es desarrollar habilidades de
El documento presenta la programación de TV Perú para la semana del 8 al 12 de junio, con contenidos educativos para niveles inicial, primaria y secundaria. Se detalla el horario de las sesiones de lunes a viernes, las áreas de estudio y competencias que abordan. La programación incluye temas de ciencias, matemática, comunicación, ciencias sociales y desarrollo personal para diferentes grados escolares.
El documento presenta la programación de TV Perú para la semana del 8 al 12 de junio. Incluye programas educativos para diferentes grados de primaria, secundaria, educación básica especial e inicial en asignaturas como ciencias, matemáticas y comunicación. También contiene sesiones sobre desarrollo personal, emprendimiento, intervención temprana y educación básica alternativa.
DiversificacióN Taller DireccióN Regional De EducacióN 2008 PiiJonhy Leyva Aguilar
Este documento presenta la organización de los aprendizajes, actividades y estrategias para el área de Ciencias Sociales. Los aprendizajes esperados incluyen manejo de información, comprensión espacio-temporal y juicio crítico. Las actividades propuestas son lecturas, debates, elaboración de maquetas y cuadros comparativos para lograr los aprendizajes. La evaluación considera indicadores como la formulación de conclusiones, el análisis de causas de cambios y la argumentación de puntos de vista.
planificacion anual para quinto grado de secundariaEduEduardo11
Esta unidad de aprendizaje se enfoca en el desarrollo del poblamiento americano hasta las culturas preincas. Los estudiantes aprenderán sobre la aparición del hombre y cómo se relacionó con el espacio donde se desarrolló a través de responder preguntas. El propósito es que los estudiantes construyan interpretaciones históricas y gestionen responsablemente el espacio, ambiente y recursos económicos. La unidad incluye sesiones para explicar los periodos históricos, la vida de comunidades primitivas, teorías
Este documento presenta la programación televisiva de aprendizaje para estudiantes de primaria durante la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre. Incluye el horario y canales de programas de diferentes asignaturas como matemáticas, lengua, artes, educación física y más, con los aprendizajes esperados para cada día.
Este documento presenta la programación televisiva educativa para secundaria durante la semana del 14 al 18 de septiembre. Incluye las asignaturas que se cubrirán cada día, los canales, horarios y aprendizajes esperados. Se ofrecerán dos opciones de canales para cada asignatura, con contenidos enfocados en temas como literatura, matemáticas, ciencias, historia, entre otros.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje (EdA) de 5 semanas sobre la convivencia intercultural armoniosa. La EdA consta de 3 actividades principales: 1) Aprender sobre las propias y ajenas manifestaciones culturales; 2) Vivenciar prácticas culturales diversas; y 3) Proponer acciones para promover el respeto intercultural. El objetivo es que los estudiantes valoren y respeten las diversas expresiones culturales a través del diálogo y la participación democrática.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas sobre el cuidado del medio ambiente para estudiantes de tercer ciclo. La experiencia busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente a través de actividades en diferentes áreas como comunicación, matemáticas y ciencias. Los estudiantes realizarán tareas como elaborar un mural con mensajes de conservación, un cuento sobre el medio ambiente y una presentación oral sobre concientización ambiental.
Este documento presenta los planes de trabajo para varias asignaturas en una escuela primaria. En Español, los estudiantes analizarán fábulas y refranes para comprender sus características y funciones. En Matemáticas, interpretarán mapas y aprenderán sobre unidades de capacidad como litros y mililitros. En Ciencias Naturales, cubrirán temas de nutrición, sobrepeso y hábitos saludables. En Geografía, localizarán continentes en mapas y reconocerán sus límites. En Historia, estudiarán los primeros
El documento presenta la programación de TVPerú y Radio Nacional para la semana del 31 de agosto al 4 de setiembre. Incluye los horarios y temas de los programas educativos para inicial, primaria y secundaria, enfocados en competencias como comunicación, ciencias, matemáticas y ciencias sociales. Los contenidos tratan sobre estaciones del año, clima, consumo responsable de recursos, electricidad y más.
El documento presenta la programación semanal de TV Perú para la semana del 25 al 29 de mayo. La programación incluye contenidos educativos para niveles inicial, primaria y secundaria con énfasis en las competencias de comunicación, ciencias, matemáticas y formación ciudadana, con sesiones que abordan temas como el cuidado de la salud, el medio ambiente y la alimentación.
El documento presenta la programación semanal de TV Perú para la semana del 25 al 29 de mayo. La programación incluye contenidos educativos para niveles inicial, primaria y secundaria con énfasis en las competencias de comunicación, ciencias, matemáticas y formación ciudadana, con sesiones que abordan temas como el cuidado de la salud, el medio ambiente y la alimentación.
Este documento presenta el horario de programas educativos de la semana del 25 al 29 de mayo en TV Perú. Incluye programas para inicial, primaria y secundaria con énfasis en competencias como la comunicación oral, escritura de textos, resolución de problemas matemáticos, y cuidado de la salud y el ambiente. Los programas abarcan asignaturas como matemática, ciencias, artes y más, con sesiones diseñadas para diferentes grados escolares.
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje de 4 semanas sobre fenómenos naturales. Incluye una situación significativa que involucra a dos estudiantes que observan daños causados por inundaciones. El objetivo es que los estudiantes propongan formas de convivir con los fenómenos naturales de su comunidad para aprovecharlos o evitar riesgos. El documento describe las áreas de aprendizaje, competencias, actividades planeadas, productos esperados y una matriz de evaluación. Las actividades guiarán a los estudiant
El documento presenta la programación semanal de TVPerú para la semana del 5 al 9 de octubre. Incluye contenidos educativos para niveles iniciales, primarios y secundarios con énfasis en temas de ciencias, matemáticas y comunicación, abarcando contenidos como plantas, ecosistemas, salud pública y porcentajes. La programación se organiza por grados, días de la semana, horarios y competencias que busca desarrollar en los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de noviembre y diciembre para el sexto grado. Cubre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, y educación artística. Incluye temas de estudio, proyectos, y desafíos para cada semana con el objetivo de desarrollar competencias académicas y de vida a través de aprendizajes integrados.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas para estudiantes de 6to grado sobre el cuidado del medio ambiente. La experiencia abarcará diversas áreas curriculares e incluirá actividades como leer cuentos ecológicos, analizar formas en que el medio ambiente puede ser afectado, explicar sobre la contaminación, y diseñar manualidades con materiales reciclados. El propósito es educar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y promover su papel como agentes de cambio.
Este documento presenta la programación de TV Perú para la semana del 22 al 26 de junio. Incluye las materias, grados y sesiones que se transmitirán de lunes a viernes de 9:30 a.m. a 6 p.m., abarcando temas de ciencias, matemáticas, comunicación, entre otros. También presenta la programación de Radio Nacional durante ese mismo periodo.
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje dirigida a estudiantes de tercero y cuarto grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan a convivir con los fenómenos naturales de su comunidad para aprovecharlos y evitar riesgos. La experiencia abarca cuatro áreas y propone tres actividades para que los estudiantes identifiquen impactos de los fenómenos naturales, sus beneficios y riesgos, y comuniquen una propuesta de acciones de prevención.
Guía docente Nivel SECUNDARIA - Semana 11 - [Aprendo en Casa TV]Jorge Luis Huayta
Este documento presenta la guía docente para la programación semanal de clases de primero de secundaria. La guía incluye información sobre cuatro temas que serán tratados a través de videos educativos transmitidos por televisión. Los temas son: 1) Los ferrocarriles en el Perú, 2) El Imperio Huari, 3) La importancia del agua, y 4) Los seres vivos. Cada tema describe los objetivos de aprendizaje, las competencias, evidencias y recursos. El propósito general es desarrollar habilidades de
El documento presenta la programación de TV Perú para la semana del 8 al 12 de junio, con contenidos educativos para niveles inicial, primaria y secundaria. Se detalla el horario de las sesiones de lunes a viernes, las áreas de estudio y competencias que abordan. La programación incluye temas de ciencias, matemática, comunicación, ciencias sociales y desarrollo personal para diferentes grados escolares.
El documento presenta la programación de TV Perú para la semana del 8 al 12 de junio. Incluye programas educativos para diferentes grados de primaria, secundaria, educación básica especial e inicial en asignaturas como ciencias, matemáticas y comunicación. También contiene sesiones sobre desarrollo personal, emprendimiento, intervención temprana y educación básica alternativa.
DiversificacióN Taller DireccióN Regional De EducacióN 2008 PiiJonhy Leyva Aguilar
Este documento presenta la organización de los aprendizajes, actividades y estrategias para el área de Ciencias Sociales. Los aprendizajes esperados incluyen manejo de información, comprensión espacio-temporal y juicio crítico. Las actividades propuestas son lecturas, debates, elaboración de maquetas y cuadros comparativos para lograr los aprendizajes. La evaluación considera indicadores como la formulación de conclusiones, el análisis de causas de cambios y la argumentación de puntos de vista.
planificacion anual para quinto grado de secundariaEduEduardo11
Esta unidad de aprendizaje se enfoca en el desarrollo del poblamiento americano hasta las culturas preincas. Los estudiantes aprenderán sobre la aparición del hombre y cómo se relacionó con el espacio donde se desarrolló a través de responder preguntas. El propósito es que los estudiantes construyan interpretaciones históricas y gestionen responsablemente el espacio, ambiente y recursos económicos. La unidad incluye sesiones para explicar los periodos históricos, la vida de comunidades primitivas, teorías
Este documento presenta la programación televisiva de aprendizaje para estudiantes de primaria durante la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre. Incluye el horario y canales de programas de diferentes asignaturas como matemáticas, lengua, artes, educación física y más, con los aprendizajes esperados para cada día.
Similar a AprendeEnCasaSecundariaSemana15.pdf (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
AprendeEnCasaSecundariaSemana15.pdf
1. Semana del 30 de Noviembre al 04 de Diciembre
Programación televisiva de Secundaria
con aprendizajes esperados
2. Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
1°
Secundaria
NIVEL y
GRADO
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.
Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Cómo titular reseñas Variación lineal Efecto dominó
Causa-efecto en los
cuentos
En busca del enésimo
término
Aprendizaje Esperado: Participa en la
presentación pública de libros.
Énfasis: Construir títulos para reseñas.
Aprendizaje Esperado: Analiza y
compara situaciones de variación lineal
a partir de sus representaciones
tabular, gráfica y algebraica. Interpreta
y resuelve problemas que se modelan
con estos tipos de variación.
Énfasis: Resolver problemas que
impliquen variación lineal.
Aprendizaje Esperado: Representa
las transformaciones de la energía en
los ecosistemas, en función de la
fuente primaria y las cadenas tróficas.
Énfasis: Valorar la importancia de
evitar la alteración de las cadenas
tróficas.
Aprendizaje Esperado: Escribe
cuentos de un subgénero de su
preferencia.
Énfasis: Vincular acontecimientos de
forma causal.
Aprendizaje Esperado: Formula
expresiones algebraicas de primer
grado a partir de sucesiones y las
utiliza para analizar propiedades de la
sucesión que representan.
Énfasis: Identificar los enésimos
términos que se generan a partir de
la fórmula general de una sucesión
aritmética.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.
Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Propiedades de la igualdad Leyendo mi cuento
Importancia de los climas
en México
Sucesiones de primer
grado
Eventos que llaman la
atención en diferentes
sucesos
Aprendizaje Esperado:
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de
ecuaciones lineales.
Énfasis: Aplicar las propiedades
uniforme y transitiva de la igualdad.
Aprendizaje Esperado: Escribe
cuentos de un subgénero de su
preferencia.
Énfasis: Leer cuentos escritos por
adolescentes.
Aprendizaje Esperado: Explica la
distribución de los tipos de climas en
la Tierra a partir de la relación entre
sus elementos y factores.
Énfasis: Distinguir las características y
distribución de climas en México.
Aprendizaje Esperado: Formula
expresiones algebraicas de primer
grado a partir de sucesiones y las
utiliza para analizar propiedades de la
sucesión que representan.
Énfasis: Formular expresiones
algebraicas de primer grado a partir
de sucesiones.
Aprendizaje Esperado: Escribe
cuentos de un subgénero de su
preferencia.
Énfasis: Distribuir acontecimientos
en episodios.
3. 1°
Secundaria
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.
Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología
Energía para todos
La construcción de la
historia I
Sonocroma
La construcción de la
historia III
Bioticiero trófico
Aprendizaje Esperado: Representa
las transformaciones de la energía en
los ecosistemas, en función de la
fuente primaria y las cadenas tróficas.
Énfasis: Reconocer la transferencia
de energía en los ecosistemas.
Aprendizaje Esperado: Comprende el
impacto de la Revolución Industrial y cómo
las ideas liberales influyeron en ella, así
como el papel que tuvo la burguesía en este
proceso. Reconoce cómo los avances
científicos y tecnológicos impactan tanto en
las actividades productivas como en la vida
de las personas.
Énfasis: Explicar las causas y consecuencias
de la Revolución Industrial y su impacto en
la vida cotidiana.
Aprendizaje Esperado: Realiza
propuestas artísticas originales y
utiliza materiales no convencionales
dentro de una producción artística a
presentar.
Énfasis: Generar una propuesta
artística original relacionada a su
contexto, utilizando materiales no
convencionales.
Aprendizaje Esperado: Identifica los
principales motivos del descontento de
los colonos con la corona inglesa.
Identifica las condiciones económicas,
sociales y culturales que hicieron posible
la independencia de los territorios
ingleses de Norteamérica. Analiza la
relación entre la historia de Europa y la
independencia de las colonias.
Énfasis: Profundizar en el estudio de un
tema a través del desarrollo de una
investigación histórica.
Aprendizaje Esperado: Representa
las transformaciones de la energía
en los ecosistemas en función de la
fuente primaria y las cadenas
tróficas.
Énfasis: Repasar las
transformaciones de la materia y
energía en los ecosistemas.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.
Geografía
Formación cívica y
ética
Tecnología
Formación cívica y
ética
Geografía
Los climas en el mundo
La diferencia nos
enriquece
El contexto social en el que
se crean productos y
procesos técnicos
La solidaridad: una
necesidad para
pertenecer y convivir
Los paisajes naturales
del mundo
Aprendizaje Esperado: Explica la
distribución de los tipos de climas en
la Tierra a partir de la relación entre
sus elementos y factores.
Énfasis: Distinguir las características
y la distribución de los climas en el
mundo.
Aprendizaje Esperado: Reflexiona
sobre los grupos de pertenencia de los
adolescentes y su papel en la
conformación de identidades juveniles.
Énfasis: Analizar que la diversidad de
los grupos a los que pertenece
enriquece su cultura.
Aprendizaje Esperado: Compara los
cambios y adaptaciones de las
herramientas, máquinas e
instrumentos en diferentes contextos
culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Reconocer la construcción
de herramientas, máquinas e
instrumentos como proceso social,
histórico y cultural.
Aprendizaje Esperado: Reconoce en
la solidaridad un criterio para
impulsar acciones que favorecen la
cohesión y la inclusión.
Énfasis: Comprender que la
solidaridad en los grupos es
primordial para conformar lazos de
pertenencia y la convivencia
armónica.
Aprendizaje Esperado: Explica la
distribución de los tipos de climas en
la Tierra a partir de la relación entre
sus elementos y factores.
Énfasis: Reconocer las regiones
naturales del mundo y algunas de
sus características.
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
4. 1°
Secundaria
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 23:30 a 24:00 hrs.
Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés
Innov-Arte
Uso de medios técnicos en
diferentes contextos
La construcción de la
historia II
El agua III Dizzy Dean
Aprendizaje Esperado: Realiza
propuestas artísticas originales y utiliza
materiales no convencionales dentro de
una producción artística a presentar.
Énfasis: Reconocer algunas obras o
manifestaciones artísticas
contemporáneas construidas con
materiales poco convencionales que le
inviten a crear una producción propia.
Aprendizaje Esperado: Compara los
cambios y adaptaciones de las
herramientas, máquinas e
instrumentos en diferentes contextos
culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Utilizar herramientas,
máquinas e instrumentos en diversos
procesos técnicos.
Aprendizaje Esperado: Descubre que las
ideas de los liberales ingleses y de los
pensadores ilustrados franceses influyeron
en los hombres y mujeres que iniciaron el
movimiento de Independencia de las
Trece Colonias de Norteamérica.
Énfasis: Reconocer la multicausalidad del
inicio del movimiento de Independencia
de las Trece Colonias de Norteamérica.
Aprendizaje Esperado: Emplea
herramientas y máquinas para
transformar y aprovechar de manera
eficiente los materiales y la energía
en la resolución de problemas
técnicos.
Énfasis: Reconocer la energía
potencial eléctrica y gravitacional.
Aprendizaje Esperado: Talking
about places
Énfasis: Talking about places -
Review
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Vida Saludable Educación física
Cívica y ética en
diálogo
Educación física Vida saludable
¿Cómo reducir los riesgos del
consumo de bebidas y
alimentos con exceso de
azúcar, sal o grasa?
Habilidades motrices en
acción
¿Ansiedad y estrés en
adolescentes?
Utilizo mi cuerpo para el
autocuidado
¿Cómo incrementar el
consumo de alimentos
saludables?
Énfasis: Identificar la relación entre el
consumo de bebidas azucaradas y
alimentos procesados con la caries, la
obesidad y la diabetes.
Énfasis: Valorar la efectividad de sus
estrategias y la mejora de su
desempeño en actividades de
iniciación deportiva y deporte escolar,
fortaleciendo la interacción social y
autoestima.
Énfasis: Identificar los estados
emocionales que afectan el
aprendizaje de las y los estudiantes.
Énfasis: Proponer y seleccionar
alternativas vinculadas con el
aprovechamiento del tiempo libre
por medio de actividades físicas y
recreativas para asumir estilos de
vida saludables.
Énfasis: Conocer propuestas para
aumentar el consumo de verduras y
frutas.
1°,
2°
y
3°
Secundaria
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
5. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:00 a 8:30 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.
Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Entre paréntesis
El desarrollo plano del
cilindro
Claroscuros
La probabilidad
frecuencial de un evento
Ideas entrecomilladas
Aprendizaje Esperado: Escribe un
texto biográfico.
Énfasis: Emplear paréntesis con
referencias bibliográficas.
Aprendizaje Esperado: Calcula el
volumen de prismas y cilindros.
Énfasis: Construir el desarrollo plano
del cilindro.
Aprendizaje Esperado: Escribe un
texto biográfico.
Énfasis: Expresar la opinión sobre
personajes.
Aprendizaje Esperado: Determina la
probabilidad teórica de un evento en
un experimento aleatorio.
Énfasis: Determinar la probabilidad
frecuencial de un evento en un
experimento aleatorio.
Aprendizaje Esperado: Analiza
documentos administrativos, legales
o comerciales, como recibos y
contratos de compra-venta.
Énfasis: Analizar la función de
recibos y facturas.
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Desarrollos planos
Narrar la vida a través del
tiempo
La fórmula del volumen Papelito habla
La probabilidad teórica
de un evento
Aprendizaje Esperado: Calcula el
volumen de prismas y cilindros.
Énfasis: Construir el desarrollo plano
de prismas rectos cuya base sea un
polígono regular.
Aprendizaje Esperado: Escribe un
texto biográfico.
Énfasis: Narrar de forma cronológica la
historia de un personaje.
Aprendizaje Esperado: Calcula el
volumen de prismas y cilindros.
Énfasis: Generalizar la fórmula para
calcular el volumen de prismas y
cilindros.
Aprendizaje Esperado: Analiza
documentos administrativos, legales
o comerciales, como recibos y
contratos de compra-venta.
Énfasis: Explorar situaciones en que
se emplean recibos, contratos y otros
documentos administrativos.
Aprendizaje Esperado: Determina la
probabilidad teórica de un evento en
un experimento aleatorio.
Énfasis: Introducir la noción de
probabilidad teórica de un evento en
un experimento aleatorio.
2°
Secundaria
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
6. 2°
Secundaria
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:00 a 9:30 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.
Historia Ciencias. Física
Formación cívica y
ética
Ciencias. Física Historia
La Quemada
¿La luz es onda o
partícula?
Mis espacios de
convivencia
Espectro
electromagnético
Los mayas de Calakmul y
Dzibanché
Aprendizaje Esperado: Identifica los
principales rasgos culturales del
Clásico temprano, así como algunas
características de las culturas más
representativas del periodo.
Énfasis: Reconocer a las culturas del
Norte como parte del periodo Clásico
y sus principales características .
Aprendizaje Esperado: Describe la
generación, diversidad y
comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado de
la interacción entre electricidad y
magnetismo.
Énfasis: Identificar las situaciones en
que la luz se comporta como onda y en
cuáles como partícula.
Aprendizaje Esperado: Participa en
proyectos para promover una cultura
incluyente e intercultural en sus
espacios de convivencia.
Énfasis: Reconocer cuáles son sus
espacios de convivencia y algunos
rasgos de la interculturalidad.
Aprendizaje Esperado: Describe la
generación, diversidad y
comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado
de la interacción entre electricidad y
magnetismo.
Énfasis: Reconocer algunas
características del espectro
electromagnético.
Aprendizaje Esperado: Conoce los
principales rasgos del Clásico tardío;
también podrá identificar y comparar la
vida de algunas de las principales culturas
de esa época.
Énfasis: Reconocer a la cultura maya
como representativa del periodo Clásico
tardío y sus principales características:
actividades económicas, políticas, sociales
y culturales.
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs.
Ciencias. Física
Formación cívica y
ética
Tecnología
Formación cívica y
ética
Ciencias. Física
¡Qué onda!
¿Qué es la cultura
incluyente e intercultural?
El cambio técnico y la
simplificación de
acciones humanas
La interculturalidad en
mis espacios de
convivencia
¿Es peligrosa la
radiación?
Aprendizaje Esperado:
Describe la generación, diversidad y
comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado
de la interacción entre electricidad y
magnetismo.
Énfasis: Describir las características y
comportamiento de las ondas
mecánicas y electromagnéticas.
Aprendizaje Esperado: Participa en
proyectos para promover una cultura
incluyente e intercultural en sus
espacios de convivencia.
Énfasis: Comprender qué es la cultura
incluyente e intercultural.
Aprendizaje Esperado:
Construye escenarios deseables
como alternativas de mejora técnica.
Énfasis: Identificar cómo el cambio
técnico simplifica las acciones
humanas.
Aprendizaje Esperado:
Participa en proyectos para
promover una cultura incluyente e
intercultural en sus espacios de
convivencia.
Énfasis: Identificar la
interculturalidad en sus espacios de
convivencia.
Aprendizaje Esperado:
Describe la generación, diversidad y
comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado
de la interacción entre electricidad y
magnetismo.
Énfasis: Conocer las características
de la radiación ionizante y no
ionizante para lograr identificar si
existe o no riesgo para la salud.
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
7. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.
Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Elemental, mi querido
arte
Todos podemos crear
Los mayas, personas de
la selva
Dizzy Dean
Exploradores del arte
perdido
Aprendizaje Esperado: Elabora la
estructura de una producción artística
interdisciplinaria con el uso de los
elementos del arte, de manera original, y
organiza su proceso de montaje.
Énfasis: Transformar los componentes
de una obra o manifestación artística
para jugar con su estructura.
Aprendizaje Esperado: Construye
escenarios deseables como
alternativas de mejora técnica.
Énfasis: Construir escenarios deseables
de los sistemas técnicos.
Aprendizaje Esperado: Conoce los
principales rasgos del Clásico tardío;
también podrá identificar y comparar la
vida de algunas de las principales
culturas de esa época.
Énfasis: Reconocer a la cultura maya
como representativa del periodo Clásico
tardío y sus principales características:
actividades económicas, políticas,
sociales y culturales.
Aprendizaje Esperado: Talking
about places
Énfásis: Talking about places -
Review
Aprendizaje Esperado: Elabora la
estructura de una producción artística
con el uso de los elementos del arte de
manera original y organiza su proceso
de montaje.
Énfasis: Descubrir los elementos de
una experiencia artística significativa
para asociarlos con algunos
componentes o partes de una
producción artística para realizar en
casa.
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Vida Saludable Educación física
Cívica y ética en
diálogo
Educación física Vida saludable
¿Cómo reducir los riesgos del
consumo de bebidas y
alimentos con exceso de
azúcar, sal o grasa?
Habilidades motrices en
acción
¿Ansiedad y estrés en
adolescentes?
Utilizo mi cuerpo para el
autocuidado
¿Cómo incrementar el
consumo de alimentos
saludables?
Énfasis: Identificar la relación entre el
consumo de bebidas azucaradas y
alimentos procesados con la caries, la
obesidad y la diabetes.
Énfasis: Valorar la efectividad de sus
estrategias y la mejora de su
desempeño en actividades de
iniciación deportiva y deporte escolar,
fortaleciendo la interacción social y
autoestima.
Énfasis: Identificar los estados
emocionales que afectan el
aprendizaje de las y los estudiantes.
Énfasis: Proponer y seleccionar
alternativas vinculadas con el
aprovechamiento del tiempo libre
por medio de actividades físicas y
recreativas para asumir estilos de
vida saludables.
Énfasis: Conocer propuestas para
aumentar el consumo de verduras y
frutas.
2°
Secundaria
1°,
2°
y
3°
Secundaria
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
8. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Introducción… ¿para
qué?
Comportamiento gráfico
de una función
cuadrática
Léase antes de leer
Representación de
fenómenos biológicos
Elaboro y complemento
mi prólogo
Aprendizaje Esperado: Analiza e
identifica la información presentada
en textos introductorios: prólogos,
reseñas, dedicatorias y
presentaciones.
Énfasis: Identificar características y
función de textos introductorios.
Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gráfica y algebraicamente,
relaciones lineales y cuadráticas.
Énfasis: Analizar las diferentes
representaciones de una relación
cuadrática. Partir de la gráfica.
Aprendizaje Esperado: Utiliza la
información de un prólogo para
anticipar el contenido, los propósitos
y las características de una obra
literaria o una antología.
Énfasis: Definir criterios para
organizar materiales en una
antología.
Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gráfica y
algebraicamente, relaciones lineales
y cuadráticas.
Énfasis: Representar diferentes
situaciones y fenómenos de la
Biología.
Aprendizaje Esperado: Utiliza la
información de un prólogo para
anticipar el contenido, los propósitos
y las características de una obra
literaria o una antología.
Énfasis: Describir criterios de
selección de antologías en prólogos.
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.
Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Encontrando ecuaciones
cuadráticas
¿Cómo elegir?
Representación de
fenómenos físicos
Seleccionando lo mejor
para ti, joven lector
Representación de
fenómenos económicos
Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gráfica y algebraicamente,
relaciones lineales y cuadráticas.
Énfasis: Analizar las diferentes
representaciones de una relación
cuadrática. Partir del registro tabular.
Aprendizaje Esperado: Utiliza la
información de un prólogo para
anticipar el contenido, los propósitos y
las características de una obra literaria
o una antología.
Énfasis: Recopilar y seleccionar
materiales para una antología.
Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gráfica y
algebraicamente, relaciones lineales y
cuadráticas.
Énfasis: Representar diferentes
situaciones y fenómenos de la Física.
Aprendizaje Esperado: Utiliza la
información de un prólogo para
anticipar el contenido, los propósitos
y las características de una obra
literaria o una antología.
Énfasis: Describir propósitos de
antologías en prólogos.
Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gráfica y
algebraicamente, relaciones lineales
y cuadráticas.
Énfasis: Representar diferentes
situaciones y fenómenos de la
Economía.
3°
Secundaria
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
9. 3°
Secundaria
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.
Historia Ciencias. Química
Formación cívica y
ética
Ciencias. Química Historia
Ideas ilustradas en la
Nueva España
¿Cómo represento el
cambio químico?
El derecho a la igualdad
en la perspectiva
internacional
¿Cómo represento las
reacciones químicas?
Vida cotidiana en la
Nueva España II
Aprendizaje Esperado: Reconoce la
multicausalidad de la crisis política en
la Nueva España y del inicio de la
guerra de Independencia.
Énfasis: Reconocer la difusión de las
ideas ilustradas en la Nueva España.
Aprendizaje Esperado: Representa el
cambio químico mediante una
ecuación e interpreta la información
que contiene.
Énfasis: Explicar la importancia del
lenguaje científico en la representación
de una reacción química.
Aprendizaje Esperado: Valora la
igualdad como un derecho humano
que incluye el respeto a distintas
formas de ser, pensar y expresarse, y
reconoce su vigencia en el país y el
mundo.
Énfasis: Reconocer la perspectiva
internacional del derecho a la
igualdad.
Aprendizaje Esperado: Representa
el cambio químico mediante una
ecuación e interpreta la información
que contiene.
Énfasis: Representar reacciones
químicas mediante ecuaciones y
modelos a fin de interpretar la
información que contienen.
Aprendizaje Esperado: Reconoce
aspectos de la vida cotidiana de la
Nueva España y su permanencia en
la actualidad.
Énfasis: Reconocer aspectos de la
vida cotidiana en los espacios
públicos de la Nueva España y su
permanencia en la actualidad.
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.
Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.
Ciencias. Química
Formación cívica y
ética
Tecnología
Formación cívica y
ética
Ciencias. Química
¿Qué cambia y qué
permanece en las
reacciones químicas?
Ciudadanía y libertad
Aportaciones culturales.
De lo tradicional a lo
automatizado
La igualdad como
proceso
¿Cuáles son las
relaciones entre
reactivos y productos?
Aprendizaje Esperado: Identifica las
propiedades de los reactivos y los
productos en una reacción química.
Énfasis: Describir las propiedades de
reactivos y productos a fin de explicar
qué cambia y qué permanece en las
reacciones químicas.
Aprendizaje Esperado: Analiza el papel
del Estado y la ciudadanía en la
vigencia y garantía del derecho a la
libertad de las personas.
Énfasis: Comprender la responsabilidad
de la ciudadanía ante las libertades.
Aprendizaje Esperado: Propone
mejoras a procesos y productos
incorporando las aportaciones de los
conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
Énfasis: Valorar las aportaciones de
los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas a los campos
tecnológicos y sus transformaciones a
lo largo del tiempo.
Aprendizaje Esperado: Valora la
igualdad como un derecho humano
que incluye el respeto a distintas
formas de ser, pensar y expresarse, y
reconoce su vigencia en el país y el
mundo.
Énfasis: Identificar el derecho a la
igualdad como resultado de procesos
sociales.
Aprendizaje Esperado: Verifica la
correcta expresión de ecuaciones
químicas sencillas con base en la ley
de conservación de la materia.
Énfasis: Explicar las relaciones
proporcionales entre reactivos y
productos con base en la ley de
conservación de la materia.
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre
10. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.
Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.
Artes Tecnología Historia Inglés Artes
De la realidad a las
ficciones creativas
La innovación de los
procesos productivos en
los campos tecnológicos
Vida cotidiana en la
Nueva España I
Dizzy Dean
3, 2, 1... ¡Arte! ¡Todos a
escena!
Aprendizaje Esperado: Crea la
estructura de una puesta en escena al
combinar distintas posibilidades de
representación entre la realidad y la
ficción en una producción artística
original.
Énfasis: Distinguir los componentes,
partes, escenas o fragmentos que
parten de la realidad y van hacia la
ficción en distintas obras o
manifestaciones artísticas.
Aprendizaje Esperado: Propone
mejoras a procesos y productos
incorporando las aportaciones de los
conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
Énfasis: Reconocer la importancia de
los saberes sociales y culturales en la
conformación de los campos
tecnológicos.
Aprendizaje Esperado: Reconoce
aspectos de la vida cotidiana de la
Nueva España y su permanencia en la
actualidad.
Énfasis: Reconocer aspectos de la
vida cotidiana en el vestido y la
comida de la Nueva España y su
permanencia en la actualidad.
Aprendizaje Esperado: Talking
about places
Énfásis: Talking about places -
Review
Aprendizaje Esperado: Crea la
estructura de una puesta en escena al
combinar distintas posibilidades de
representación entre la realidad y la
ficción en una producción artística
original.
Énfasis: Diseñar la estructura de una
producción artística original que
combine la realidad de una experiencia
significativa con las posibilidades de la
ficción.
3°
Secundaria
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.
Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Vida Saludable Educación física
Cívica y ética en
diálogo
Educación física Vida saludable
¿Cómo reducir los riesgos del
consumo de bebidas y
alimentos con exceso de
azúcar, sal o grasa?
Habilidades motrices en
acción
¿Ansiedad y estrés en
adolescentes?
Utilizo mi cuerpo para el
autocuidado
¿Cómo incrementar el
consumo de alimentos
saludables?
Énfasis: Identificar la relación entre el
consumo de bebidas azucaradas y
alimentos procesados con la caries, la
obesidad y la diabetes.
Énfasis: Valorar la efectividad de sus
estrategias y la mejora de su
desempeño en actividades de
iniciación deportiva y deporte escolar,
fortaleciendo la interacción social y
autoestima.
Énfasis: Identificar los estados
emocionales que afectan el
aprendizaje de las y los estudiantes.
Énfasis: Proponer y seleccionar
alternativas vinculadas con el
aprovechamiento del tiempo libre
por medio de actividades físicas y
recreativas para asumir estilos de
vida saludables.
Énfasis: Conocer propuestas para
aumentar el consumo de verduras y
frutas.
1°,
2°
y
3°
Secundaria
NIVEL y
GRADO
Lunes
30 de Noviembre
Martes
01 de Diciembre
Viernes
04 de Diciembre
Jueves
03 de Diciembre
Miércoles
02 de Diciembre