El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo.
Este Octavo Nivel está dedicado al número de tres cifras, ayuda a los niños a consolidar las habilidades de numeración, para poder afrontar con garantías sus estudios de Matemáticas.
El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo.
El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo.
El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
Este Noveno Nivel consolida el aprendizaje del número de tres cifras, ayuda a los niños a reforzar las habilidades de numeración, para poder afrontar con garantías sus estudios de Matemáticas.
Con el Undécimo Nivel de numeración se concluye el aprendizaje de la numeración del 1.000 al 9.999 y finaliza así, la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio eficaz de las Matemáticas.
El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo.
Este Octavo Nivel está dedicado al número de tres cifras, ayuda a los niños a consolidar las habilidades de numeración, para poder afrontar con garantías sus estudios de Matemáticas.
El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo.
El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de cálculo.
El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
Este Noveno Nivel consolida el aprendizaje del número de tres cifras, ayuda a los niños a reforzar las habilidades de numeración, para poder afrontar con garantías sus estudios de Matemáticas.
Con el Undécimo Nivel de numeración se concluye el aprendizaje de la numeración del 1.000 al 9.999 y finaliza así, la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio eficaz de las Matemáticas.
El Décimo Nivel de numeración comienza con un repaso al número de tres cifras para iniciar el aprendizaje de los números desde el 1.000 al 9.999, y finalizar así la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio de eficaz de las Matemáticas.
Este libro sirve de ayuda para que los chicos de Secundaria aprendan y refuercen los aspectos básicos de la numeración de los números naturales hasta nueve cifras, los números negativos, los decimales y la combinación de todos ellos. Todo mediante tareas como discriminar números, dictados, ordenar de mayor a menor entre otras.
El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
Este documento contiene 10 fichas de ejercicios para estimular la atención en el octavo nivel. Cada ficha presenta un ejercicio diferente como unir números en orden, encontrar parejas de letras, señalar elementos repetidos, completar tablas con letras y números faltantes, y unir elementos en orden alternado. Los ejercicios van desde lo básico hasta lo más complejo para desarrollar diferentes habilidades como la discriminación visual, la memoria secuencial y la lógica.
Este documento contiene varias fichas de ejercicios para estimular la atención en niños de séptimo nivel. Las fichas incluyen actividades como escribir códigos numéricos, unir números en secuencia, identificar dibujos repetidos o iguales, y completar tablas y secuencias numéricas. El objetivo general es mejorar la concentración y atención a detalles a través de diferentes ejercicios visuales y numéricos.
El documento contiene varias fichas para estimular la atención en niños de tercer nivel. Cada ficha presenta una actividad como identificar dibujos iguales, unir parejas de dibujos iguales, señalar dibujos diferentes o identificar objetos específicos como pelotas, vasos o frutas.
“Daniel confunde todavía la derecha y la izquierda, dibujar no se le da bien y le cuesta organizarse en la hoja de su cuaderno”. Muchos niños de 7 años o más tienen dificultades de organización espacial. Normalmente, estas dificultades repercuten en la lectura, escritura, cálculo y numeración.
Ana encontró un cartón rectangular y decidió hacer una caja sin tapa para guardar sus accesorios de celular. La caja se hará recortando cuadrados iguales en las esquinas del cartón de 70x35 cm. Se calculan las expresiones algebraicas para las superficies de los 5 rectángulos resultantes y la superficie y volumen totales de la caja en función de la altura x.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar números en inglés. Explica que las fracciones comunes se dicen como "a quarter", "a half", o "one fifth". Las fracciones más complejas se expresan como "three hundred and fifty over two hundred and thirty four". Los decimales en inglés británico comienzan con "nought point" mientras que en inglés americano es más común "zero point". También cubre porcentajes, números de teléfono, uso de comas, y formas de expresar operaciones matemáticas y números en deportes.
El documento presenta una tabla numérica del 900 al 999 y una serie de preguntas sobre ella. La tabla incluye números de tres dígitos agrupados en columnas y filas. Las preguntas piden identificar los patrones comunes entre los números de una misma fila o columna, completar la tabla con números faltantes, y emparejar números en cifras con su forma escrita.
El documento presenta 8 secciones con preguntas de matemáticas sobre ángulos, operaciones algebraicas, triángulos, proporcionalidad directa, conteo, sucesiones numéricas, diagramas de árbol y análisis de gráficas de polígonos de frecuencia. Las preguntas abarcan temas como los nombres de los ángulos, sumas y restas algebraicas, ángulos internos de triángulos, cálculo de días necesarios para construir una barda, conteo de cajas anidadas, análisis de una sucesión
El resumen presenta los resultados de una encuesta sobre el nivel de lectura comprensiva de 23 personas en textos educativos. La mayoría de los encuestados, que representan el 73,9% del total, se ubicaron en un nivel medio, mientras que el 17,4% se ubicaron en un nivel alto y solo el 4,3% en los niveles bajo y ninguno.
Este documento presenta dos problemas relacionados con el muestreo aleatorio. El primer problema involucra seleccionar una muestra aleatoria de 340 palabras de un texto de 3000 palabras para estudiar el uso de vocales. El segundo problema implica seleccionar una muestra aleatoria de aproximadamente 384 vehículos de una colonia no definida para estudiar los colores más comunes. En ambos casos se calcula el tamaño de muestra necesario con un error del 5% y confianza del 95%, pero no se proporcionan los datos reales para analizar las muestras.
Este documento presenta una estrategia de matemáticas para tercer grado que utiliza placas, barras y cuadros para representar el sistema de numeración decimal. Los estudiantes jugarán juegos como "al que gane más" y "comprar y pagar en una tienda" para practicar la identificación de unidades, decenas y centenas, y sumar y restar con estas representaciones. El objetivo es que los estudiantes construyan el valor posicional a través de representaciones concretas antes de trabajar con números.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo ordenar números en la recta numérica para estudiantes de tercer grado. La sesión comienza recogiendo los conocimientos previos de los estudiantes sobre cómo comparar números. Luego, los estudiantes resuelven un problema que involucra comparar y ordenar cantidades de botellas recolectadas por diferentes aulas usando la recta numérica. Finalmente, los estudiantes practican inventando y resolviendo otros problemas similares que involucran comparar y ordenar números en la recta numérica
El Décimo Nivel de numeración comienza con un repaso al número de tres cifras para iniciar el aprendizaje de los números desde el 1.000 al 9.999, y finalizar así la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio de eficaz de las Matemáticas.
Este libro sirve de ayuda para que los chicos de Secundaria aprendan y refuercen los aspectos básicos de la numeración de los números naturales hasta nueve cifras, los números negativos, los decimales y la combinación de todos ellos. Todo mediante tareas como discriminar números, dictados, ordenar de mayor a menor entre otras.
El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño.
Este documento contiene 10 fichas de ejercicios para estimular la atención en el octavo nivel. Cada ficha presenta un ejercicio diferente como unir números en orden, encontrar parejas de letras, señalar elementos repetidos, completar tablas con letras y números faltantes, y unir elementos en orden alternado. Los ejercicios van desde lo básico hasta lo más complejo para desarrollar diferentes habilidades como la discriminación visual, la memoria secuencial y la lógica.
Este documento contiene varias fichas de ejercicios para estimular la atención en niños de séptimo nivel. Las fichas incluyen actividades como escribir códigos numéricos, unir números en secuencia, identificar dibujos repetidos o iguales, y completar tablas y secuencias numéricas. El objetivo general es mejorar la concentración y atención a detalles a través de diferentes ejercicios visuales y numéricos.
El documento contiene varias fichas para estimular la atención en niños de tercer nivel. Cada ficha presenta una actividad como identificar dibujos iguales, unir parejas de dibujos iguales, señalar dibujos diferentes o identificar objetos específicos como pelotas, vasos o frutas.
“Daniel confunde todavía la derecha y la izquierda, dibujar no se le da bien y le cuesta organizarse en la hoja de su cuaderno”. Muchos niños de 7 años o más tienen dificultades de organización espacial. Normalmente, estas dificultades repercuten en la lectura, escritura, cálculo y numeración.
Ana encontró un cartón rectangular y decidió hacer una caja sin tapa para guardar sus accesorios de celular. La caja se hará recortando cuadrados iguales en las esquinas del cartón de 70x35 cm. Se calculan las expresiones algebraicas para las superficies de los 5 rectángulos resultantes y la superficie y volumen totales de la caja en función de la altura x.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar números en inglés. Explica que las fracciones comunes se dicen como "a quarter", "a half", o "one fifth". Las fracciones más complejas se expresan como "three hundred and fifty over two hundred and thirty four". Los decimales en inglés británico comienzan con "nought point" mientras que en inglés americano es más común "zero point". También cubre porcentajes, números de teléfono, uso de comas, y formas de expresar operaciones matemáticas y números en deportes.
El documento presenta una tabla numérica del 900 al 999 y una serie de preguntas sobre ella. La tabla incluye números de tres dígitos agrupados en columnas y filas. Las preguntas piden identificar los patrones comunes entre los números de una misma fila o columna, completar la tabla con números faltantes, y emparejar números en cifras con su forma escrita.
El documento presenta 8 secciones con preguntas de matemáticas sobre ángulos, operaciones algebraicas, triángulos, proporcionalidad directa, conteo, sucesiones numéricas, diagramas de árbol y análisis de gráficas de polígonos de frecuencia. Las preguntas abarcan temas como los nombres de los ángulos, sumas y restas algebraicas, ángulos internos de triángulos, cálculo de días necesarios para construir una barda, conteo de cajas anidadas, análisis de una sucesión
El resumen presenta los resultados de una encuesta sobre el nivel de lectura comprensiva de 23 personas en textos educativos. La mayoría de los encuestados, que representan el 73,9% del total, se ubicaron en un nivel medio, mientras que el 17,4% se ubicaron en un nivel alto y solo el 4,3% en los niveles bajo y ninguno.
Este documento presenta dos problemas relacionados con el muestreo aleatorio. El primer problema involucra seleccionar una muestra aleatoria de 340 palabras de un texto de 3000 palabras para estudiar el uso de vocales. El segundo problema implica seleccionar una muestra aleatoria de aproximadamente 384 vehículos de una colonia no definida para estudiar los colores más comunes. En ambos casos se calcula el tamaño de muestra necesario con un error del 5% y confianza del 95%, pero no se proporcionan los datos reales para analizar las muestras.
Este documento presenta una estrategia de matemáticas para tercer grado que utiliza placas, barras y cuadros para representar el sistema de numeración decimal. Los estudiantes jugarán juegos como "al que gane más" y "comprar y pagar en una tienda" para practicar la identificación de unidades, decenas y centenas, y sumar y restar con estas representaciones. El objetivo es que los estudiantes construyan el valor posicional a través de representaciones concretas antes de trabajar con números.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo ordenar números en la recta numérica para estudiantes de tercer grado. La sesión comienza recogiendo los conocimientos previos de los estudiantes sobre cómo comparar números. Luego, los estudiantes resuelven un problema que involucra comparar y ordenar cantidades de botellas recolectadas por diferentes aulas usando la recta numérica. Finalmente, los estudiantes practican inventando y resolviendo otros problemas similares que involucran comparar y ordenar números en la recta numérica
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba de matemáticas de 3er grado básico que incluyó comparar y ordenar números, identificar antecesores y sucesores, sumar y restar hasta 1000, y encontrar patrones numéricos. La prueba contenía 11 secciones con diferentes problemas matemáticos como ordenar precios, identificar el niño con menos dinero, escribir números con dígitos dados, encerrar números mayores y menores que 150, y resolver adiciones y sustracciones.
Este documento contiene instrucciones para varias actividades educativas relacionadas con números del 1 al 20. Incluye ejercicios para contar objetos, encerrar números en círculos, jugar memorama con tarjetas numéricas, dibujar galletas indicadas por vasos de leche, colorear paletas numéricas, escribir números faltantes, identificar números antes y después, y trazar los nombres de los números en palabras. El objetivo es practicar conceptos numéricos básicos a través de diferentes ejercicios prácticos.
Este documento presenta estrategias para enseñar conceptos numéricos fundamentales como el conteo, el orden, las representaciones, la composición y descomposición, y el valor posicional a estudiantes del primer ciclo. Propone actividades como juegos de cartas y adivinanzas numéricas para trabajar estos aspectos de manera lúdica y ayudar a los niños a descubrir las regularidades del sistema de numeración.
Este documento presenta estrategias para enseñar conceptos fundamentales de la numeración en el primer ciclo de educación primaria, como conteo, orden, representaciones, composición y descomposición, y valor posicional. Propone actividades lúdicas como juegos de cartas y dados para que los estudiantes exploren estas ideas de manera práctica y descubran regularidades en el sistema de numeración. El objetivo final es que los niños comprendan la lógica y estructura del sistema a través de la reflexión guiada sobre sus experiencias.
Este documento presenta estrategias para enseñar conceptos clave de la numeración en el primer ciclo de educación primaria, como conteo, orden, representaciones, composición y descomposición, y valor posicional. Propone actividades como juegos con cartas y dados, completar grillas numéricas, y descubrir regularidades para desarrollar la comprensión del sistema de numeración a través de la práctica y reflexión.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Ordenamos números y escogemos el mejor precio"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en las que deben comparar y ordenar números de tres cifras utilizando la recta numérica.
Este documento presenta un plan de trabajo para una estudiante maestra sobre el tema de patrones numéricos y valor posicional. El plan incluye información sobre la institución, áreas curriculares, temas a cubrir como patrones numéricos y valor posicional, y estrategias de enseñanza como el uso de materiales y tablas. El objetivo es que los estudiantes puedan construir patrones numéricos, entender el valor posicional en números de hasta seis cifras, y leer correctamente diferentes cantidades.
El documento describe el sistema de numeración decimal, incluyendo sus características principales como las diez cifras (0-9), la formación de números mediante combinaciones de cifras, y el valor posicional de cada cifra. También cubre conceptos como el orden de las cifras, la descomposición polinómica de números, y números capicúas. Finalmente, presenta 18 problemas matemáticos relacionados con estos conceptos.
Este documento presenta un juego de ruleta y dado para que los estudiantes aprendan a comparar números de hasta tres dígitos. Las reglas del juego incluyen lanzar un dado tres veces por turno y tomar la cantidad indicada en la ruleta, y canjear 10 unidades por una decena. Al final, los estudiantes compararán los puntajes obtenidos para determinar el ganador. También se les pide a los estudiantes representar un número usando billetes para pagar una cantidad dada.
Este documento presenta un juego de ruleta y dado para que los estudiantes aprendan a comparar números de hasta tres dígitos. Las reglas del juego incluyen lanzar un dado tres veces por turno y tomar la cantidad correspondiente de bloques o placas de acuerdo al número de la ruleta. Al final, los estudiantes cuentan sus bloques y placas y los convierten a centenas y decenas para determinar el ganador. El propósito es que los estudiantes aprendan a expresar cantidades usando el tablero de valor posicional.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los números 7, 8 y 9 para estudiantes de primer grado. La sesión incluye una situación problema sobre la venta de animales por diferentes familias, en la que los estudiantes cuentan y representan cantidades para resolver preguntas. También incluye actividades grupales, socialización de resultados y ejercicios de aplicación para reforzar el aprendizaje de los nuevos números.
Este documento presenta una ficha de matemáticas para el tercer grado de primaria que enseña a comparar y ordenar cantidades y números. La ficha divide a los estudiantes en cuatro equipos y les asigna actividades de representación y comparación de cantidades y números de acuerdo a su nivel, usando materiales concretos como cubitos y el tablero de valor posicional.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre números para estudiantes de primaria. La secuencia incluye lecciones sobre la lectura y escritura de números hasta 1,000-1,500, el valor posicional, sumas y restas, multiplicación y división, figuras geométricas, medidas, y problemas que involucran dinero. Las lecciones utilizan juegos, rectas numéricas, y problemas para que los estudiantes exploren y desarrollen su comprensión de los números.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Jugamos, Lanza al mil, y contamos agrupando”
Este documento presenta sugerencias de actividades y evaluaciones para el área de matemáticas en tercer y cuarto año de educación básica. Propone evaluaciones diagnósticas y finales para evaluar indicadores como construir patrones numéricos, operar con números de hasta tres cifras, resolver problemas, y reconocer figuras geométricas. También incluye detalles sobre actividades grupales e individuales para trabajar estos conceptos.
Este documento contiene varias actividades didácticas para practicar los números del 1 al 20, incluyendo trazar números, jugar memorama, colorear paletas con números, escribir números faltantes, y trazar los nombres de los números en letra. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números a través de diferentes ejercicios prácticos.
Este documento es un cuadernillo de actividades didácticas para practicar los números del 1 al 20. Incluye trazar números, completar números faltantes, contar objetos, juegos de memoria, colorear y escribir el nombre de los números. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de una forma divertida a través de diferentes ejercicios prácticos.
Conceptos claves y operaciones básicas con números naturales. Se proponen ejercicios de práctica para los chicos que están iniciando con los números, aprendiendo por y para qué los utilizamos.
Similar a Aprender la numeración. del 0 al 9 3 (20)
Este documento contiene 3 fichas con instrucciones para realizar diferentes tareas como tachar, rodear, colorear y unir figuras. Las instrucciones incluyen realizar estas acciones sobre dibujos, letras, números y casillas de una tabla. El objetivo es comprender e interpretar las instrucciones escritas para completar correctamente las tareas solicitadas.
El documento contiene 15 fichas con instrucciones para realizar diferentes tareas como colorear, tachar, rodear o escribir elementos de tablas y figuras geométricas. Las instrucciones van desde realizar operaciones matemáticas hasta responder preguntas de forma oral o escrita.
El documento contiene instrucciones para realizar diferentes tareas como colorear celdas, completar tablas con información, realizar operaciones matemáticas y responder preguntas. En total presenta 60 fichas con este tipo de actividades para comprender e interpretar instrucciones escritas de forma progresiva.
El documento contiene instrucciones para realizar diferentes tareas siguiendo las instrucciones proporcionadas. Incluye fichas con tablas y dibujos y preguntas sobre los mismos, donde se pide rodear, tachar, subrayar, colorear, unir o escribir en determinadas casillas u objetos siguiendo el orden numérico de las instrucciones.
Este documento contiene 60 fichas con instrucciones para realizar diferentes tareas como escribir números, letras o palabras; colorear, dibujar o tachar figuras; unir elementos con líneas; y rodear o tachar respuestas. Cada ficha presenta de 2 a 6 instrucciones sencillas para ser seguidas de forma secuencial. El objetivo es comprender e interpretar instrucciones escritas de un solo nivel de complejidad.
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El documento presenta varias fichas con actividades para niños de 4 años que buscan mejorar habilidades como la atención, orientación espacial, escritura, lectura, numeración, razonamiento y reconocimiento de sílabas. Cada ficha incluye instrucciones y ejercicios breves para completar como contar objetos, unir conjuntos, colorear, escribir números y letras, y nombrar colores, dibujos y palabras.
El documento contiene varias hojas de actividades para niños de 3 años para estimular el desarrollo de habilidades como el razonamiento, la atención, la motricidad gráfica y la numeración. Cada hoja presenta ejercicios breves que involucran encontrar figuras, completar números faltantes, seguir instrucciones sencillas y resolver rompecabezas básicos.
El documento propone actividades de vocabulario para niños de 2 años que involucran identificar y nombrar dibujos de objetos como coche, avión, silla y tortuga. También incluye actividades para desarrollar habilidades como grafomotricidad, conceptos espaciales, atención y discriminación visual.
Este documento contiene tres secciones de una colección educativa llamada "Aprender y practicar", incluyendo secciones sobre números y operaciones, magnitudes y medidas, y geometría.
El documento contiene tres secciones de una colección educativa llamada "Aprender y practicar", incluyendo una sección sobre números y operaciones con el ejemplo 1+2, una sección sobre magnitudes y medidas, y una sección sobre geometría.
El documento contiene tres secciones de una colección educativa: "Números y operaciones" que incluye la suma 1+2, "Magnitudes y medidas", y "Geometría".
El documento contiene tres secciones de una colección educativa llamada "Aprender y practicar", incluyendo una sección sobre números y operaciones con el ejemplo 1+2, una sección sobre magnitudes y medidas, y una sección sobre geometría.
El documento contiene tres secciones de una colección educativa sobre matemáticas básicas, incluyendo "Números y operaciones" con el ejemplo 1+2, "Magnitudes y medidas", y "Geometría".
El documento contiene tres secciones de una colección educativa sobre matemáticas básicas, incluyendo "Números y operaciones" con el ejemplo 1+2, "Magnitudes y medidas", y "Geometría".
El documento contiene tres secciones de una colección educativa llamada "Aprender y practicar", incluyendo una sección sobre números y operaciones con el ejemplo 1+2, una sección sobre magnitudes y medidas, y una sección sobre geometría.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Asociar dígito a cantidadUne cada grupo de objetos con el número correspondiente 093
9
7
5
0
8
2. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Escribe el número de dibujos que hay en cada grupo Escribir el dígito 098
3. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Asociar dígito a cantidadUne cada grupo de objetos con el número correspondiente 102
9
8
7
4
5
4. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Discriminar 103
7 4 2
3 5 9
6 8 0
Señala los números que te van diciendo: tres, uno, dos, cuatro...
5. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Cantidad - DígitoColoca en el cuadrado los gomets, fichas o círculos que se indican 117
7
6. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Ordenar de menor a mayorEn el primer cuadro, el número menor; en el segundo el siguiente... 120
6
9
0
4
7
7. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Discriminar 123
9 2 7
6 8 5
4 1 3
Señala los números que te van diciendo: tres, uno, dos, cuatro...
8. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Ordenar de mayor a menorEscribe de mayor a menor los números que se indican 130
5
1
6 4
6
9. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
136Series ascendentesEscribe los números que faltan en orden ascendente
1 2 4 5
1 3 4 5
10. i FICHA Nº:
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
138Series ascendentesEscribe los números que faltan en orden ascendente
4
3