El documento recomienda el desarrollo de comunidades de aprendizaje en línea mediante la promoción de la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo. Los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada. Kirschner propone mejorar los entornos de aprendizaje colaborativo en base a la propiedad de la tarea, el control de la tarea y el carácter de la tarea.

2. Comunidades de Aprendizaje
Las buenas prácticas en el aprendizaje
en línea recomiendan una pedagogía que
dé apoyo al desarrollo de comunidades
de aprendizaje.
desarrollan

3. En la formación en línea es
fundamental diseñar actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo
en grupo, destacando tres elementos básicos:
comprensión compartida, compromiso mutuo y un
repertorio compartido de recursos comunes.

5. Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres elementos o
factores básicos:
Situación de aprendizaje
Características del grupo
Tecnología Utilizada

6. Kirschner (2004) propone un modelo para
mejorar las prestaciones de los entornos
de aprendizaje colaborativo basado en tres
Dimensiones relacionadas con la actividad.
Propiedad de la Tarea
Control de la Tarea
Carácter de la tarea

7. Debates
virtuales
Actividades de
indagación
Aprendizaje orientado
a la solución de
problemas
Simulaciones
• Establecer los
objetivos
• Acotar el tiempo
• Modalidad y
forma de
autorización
• Forma de
evaluación.
• Motivación
• Identificación de
las
cuestiones/tema
s
• Elaboración
• Confirmación y
revisión de ideas
• Síntesis
• Comprensión del
problema/caso
• Selección de
información
• Manejo de
recursos
• Elaboración
• Síntesis
• Manejo de
variables
• Análisis situación
• Interacción
rápida

8. Begoña Gros Salvat, Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning
del siglo XXI. Editorial UOC, S.L. 1ª ed., 1ª imp.(10/2011), 184 páginas; Capítulo 4.