Aprendi 1
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El documento describe los aspectos generales del currículo escolar en Ecuador. El currículo busca promover el desarrollo y socialización de los estudiantes para mejorar la educación, asegurando la enseñanza y aprendizaje de manera sólida, técnica y coherente de acuerdo a las leyes de la Constitución del Ecuador, incluyendo los Artículos 26, 343, 19, 22, 2, 9, 10 y 11.
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Aspectos generales del currículo
El documento describe aspectos generales del currículo escolar. El currículo busca el desarrollo y socialización de los estudiantes a través de la enseñanza y el aprendizaje de manera sólida, técnica y coherente. Además, el currículo se basa en varios artículos de la Constitución de Ecuador que regulan la educación.
Deber 4
Este documento presenta un resumen de los antecedentes de la actualización curricular de 2012 en Ecuador. Detalla los requisitos constitucionales para la educación, incluyendo que sea obligatoria, intercultural y promueva la equidad. También menciona algunas políticas del Plan Decenal de Educación como la universalización de la educación inicial y la erradicación del analfabetismo. Finalmente, discute las debilidades de la reforma curricular anterior y la relación entre la calidad educativa y la renovación curricular.
Mapa de la ley N° 29394-Ley de Institutos y Escuelas de educación superior
Este documento establece la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. Define estos centros como encargados de formar integralmente a profesionales en diferentes campos a través de la educación, con principios como la calidad académica, participación y responsabilidad social. Sus fines son lograr la formación integral de las personas y desarrollar habilidades para resolver problemas, mientras que sus objetivos incluyen brindar educación de calidad, formar profesionales capaces de desarrollarse en su contexto y resaltar la innovación.
Expocision
Este documento presenta un resumen del currículo y perfil de salida de los estudiantes de bachillerato en Ecuador. Explica las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria según la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Intercultural. También describe reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato, y los referentes para el ajuste curricular actual. Finalmente, resume entrevistas realizadas en dos colegios sobre el perfil de salida del bachillerato general unificado.
Mapas enviar-curriculo-expo(1)
Este documento resume los principales aspectos del currículo de la educación obligatoria en Ecuador. Explica que el currículo es la expresión del proyecto educativo y proporciona referencias de reformas curriculares anteriores. Además, detalla que la educación general básica y el bachillerato general unificado tienen el propósito de brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, cita varios artículos de la Constitución de Ecuador y la LOEI que establecen el derecho a una educación de cal
Grupo 1
Este documento resume los principales aspectos del currículo de la educación obligatoria en Ecuador. Explica que el currículo es la expresión del proyecto educativo y proporciona referencias de reformas curriculares anteriores. Además, describe los objetivos de la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado para brindar una formación general acorde a la edad de los estudiantes. Finalmente, destaca consideraciones legales clave sobre el currículo en la Constitución ecuatoriana y la LOEI, incluyendo el derecho a
Ley de-institutos
La Ley N° 29394 establece las regulaciones para la creación y funcionamiento de institutos y escuelas de educación superior en Perú. La ley define el ámbito de institutos y escuelas de educación superior no universitarias que otorgan títulos profesionales a nombre de la nación. Además, establece los principios y objetivos de estas instituciones, incluyendo formar profesionales calificados, contribuir a la formación integral de estudiantes, y realizar investigación e innovación educativa, tecnológica y artística.
Legislacion Educativa
Este documento contiene extractos de la Ley General de Educación y el Reglamento de la Secretaría de Educación Pública de México. Incluye artículos sobre los objetivos y principios de la educación, la organización del sistema educativo, las responsabilidades de las autoridades educativas federales y locales, y las adaptaciones requeridas para grupos vulnerables. El documento proporciona el marco legal para la educación en México.
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Informe grupo 4
Este documento trata sobre las adaptaciones curriculares en dos instituciones educativas ecuatorianas. Un grupo de estudiantes analizará si dichas instituciones realizan adaptaciones curriculares efectivas de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, mediante entrevistas a docentes y psicólogos. El documento explica el concepto de adaptaciones curriculares, su importancia y tipos. El objetivo es garantizar el aprendizaje significativo de todos los estudiantes.
Proyecto eescolar34
Este documento describe el proceso para la elaboración de proyectos de aula en Ecuador. Los proyectos de aula son espacios interactivos que buscan desarrollar habilidades cognitivas y socioemocionales en los estudiantes. El documento explica la normativa que rige los proyectos de aula, sus objetivos, beneficios, estructura e implementación. Además, detalla el rol de los facilitadores y las ferias de proyectos donde los estudiantes comparten sus trabajos.
Proyectos escolares
Este documento describe los proyectos escolares en las escuelas ecuatorianas. Explica que los proyectos escolares buscan mejorar la educación mediante un enfoque centrado en el estudiante y la interdisciplinariedad. Los proyectos se desarrollan en grupos para estimular el aprendizaje, la colaboración y las habilidades sociales. El Ministerio de Educación asigna horas semanales para los proyectos escolares con el objetivo de promover un desarrollo integral de los estudiantes.
Presentaci7789
El documento discute el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en educación. Explica que autores como Dewey, Piaget y Bruner abogaban por que el aprendizaje escolar se aplique a contextos de la vida real. También describe ejemplos de desempeños auténticos como la construcción de torres con Lego en kindergarten o proyectos de investigación en física. El objetivo es que los estudiantes aprendan relacionando nuevos conocimientos con sus experiencias previas de manera significativa.
Grupo 5-aprendizaje-signific24
Este documento presenta información sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en educación. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando el nuevo contenido se relaciona con experiencias y conocimientos previos de manera personal. También define el desempeño auténtico como aquellas actividades que se acercan a la realidad cotidiana y permiten aplicar conocimientos en contextos reales, más allá de la memorización. Finalmente, analiza las ideas de varios pensadores sobre la importancia de que el aprendizaje escolar
A inclusiva675
Este documento presenta un informe sobre la educación inclusiva realizado por un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El informe describe el aula tradicional versus el aula diversificada, las prácticas de educación inclusiva, los desafíos y aportes de la educación inclusiva, y la competencia del equipo directivo en este tema. El objetivo es socializar aspectos importantes de la educación inclusiva con los compañeros a través
Planificacion educativa678
El documento describe la planificación educativa a diferentes niveles y tipos. La planificación educativa es el proceso sistemático de orientar actividades y asignar recursos para lograr objetivos educativos. Incluye la planificación a niveles macro como el nacional y del sistema educativo, y niveles micro como la planificación anual, de unidades didácticas y clases por parte de docentes.
Informe planificacion educativa12
Este documento discute la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que la planificación educativa es una herramienta de gestión que permite organizar el trabajo docente y los contenidos de aprendizaje. También define la planificación educativa como un instrumento que establece la identidad, objetivos y organización de una institución educativa para alcanzar sus propósitos.
231pdiapo
Este documento explica los estándares de calidad educativa en Ecuador. Define los estándares como descripciones de los logros esperados de los diferentes actores e instituciones del sistema educativo, que sirven como orientaciones para alcanzar una educación de calidad. Explica que Ecuador necesita estándares para definir logros educativos claros, desempeños profesionales y gestión escolar óptima. Los estándares se organizan en modelos de aprendizaje, desempeño docente y gestión escolar, describiendo logros por área del conocimiento.
Calidad educativa informe23
Este documento trata sobre la calidad educativa en Ecuador. Define la calidad educativa como un proceso de mejora continua que involucra recursos, procesos de enseñanza y logros estudiantiles. También analiza la importancia de vincular la educación con la realidad de los estudiantes. Revisa los estándares educativos del Ministerio de Educación y sus objetivos. Finalmente, concluye que el sistema educativo ecuatoriano es ineficiente y hace recomendaciones como ser menos flexible a la hora de evaluar para mejorar la calidad.
Sadfd
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gestión Pedagógica de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, contenidos, metodología y sistema de evaluación. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes las herramientas para la gestión administrativa y pedagógica en el campo educativo, así como para liderar equipos interdisciplinarios y contribuir al des
5 gestion pedagogica
Este documento discute la gestión pedagógica en los centros educativos. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través de los años. Explica que la gestión pedagógica implica el estudio de la organización del trabajo educativo y requiere un enfoque aplicado que integre la teoría, la política y la práctica. También destaca la importancia de crear un buen clima escolar, fomentar el trabajo en equipo entre docentes, y centrarse en los objetivos de aprendizaje de los estud
4 las competencias nociones y fundamentos.
El documento define las competencias como la capacidad de un individuo para aplicar sus conocimientos y habilidades en diferentes contextos y situaciones. Describe varios tipos de competencias como intelectuales, prácticas e interactivas. Explica que las competencias son evaluadas a través de evidencias del desempeño de un individuo y que la evaluación de competencias busca mejorar procesos y resultados.
3 concepcion general de la gestion
El documento trata sobre conceptos generales de gestión en diferentes campos como educación y empresas. Explica que tradicionalmente la gestión se asociaba con la administración de empresas pero que los cambios económicos, políticos y tecnológicos han llevado a aplicarla también a políticas públicas y educación. Define la gestión educativa como el conjunto de procesos de toma de decisiones y ejecución de acciones para llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación de manera participativa.
2 principios de la gestion educativa
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque conductista, activo, constructivista, epistemológico e integral. Define cada enfoque y discute sus características, fortalezas y debilidades. También explora cómo estos enfoques reflejan diferentes filosofías educativas y concepciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Grupo 6
La planificación microcurricular es importante para la educación porque ayuda a los docentes a organizar mejor las temáticas y actividades en cada nivel educativo, lo que permite abordar cada tema de manera más efectiva y potenciar los conocimientos de los estudiantes. La planificación microcurricular debe realizarse no solo para el nivel inicial sino para todos los niveles educativos.
Grupo#5
La planificación anual requiere que los docentes consideren cuidadosamente los lineamientos establecidos y diseñen objetivos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo del año escolar. Siguiendo los lineamientos, los docentes deben crear actividades que promuevan el buen vivir y logren una educación de excelencia.
Grupo4
El documento discute tres temas clave de la planificación curricular institucional. Primero, destaca la importancia del acompañamiento pedagógico y la acción tutorial para mejorar la perspectiva del rol del docente y estudiante. Segundo, señala que los proyectos escolares pueden potenciar las habilidades de los estudiantes y fomentar el trabajo en equipo. Tercero, resalta que las adecuaciones curriculares son indispensables para mejorar las capacidades intelectuales de los estudiantes y mantener un alto rendimiento ac
Grupo 3
El documento habla sobre la importancia de realizar un cronograma de actividades para las instituciones educativas, monitorear el PEI y realizar la autoevaluación institucional. También destaca la necesidad de considerar a las personas con capacidades intelectuales diversas y trastornos de aprendizaje, ya que algunas condiciones son graves y progresivas mientras que otras pueden mejorar con intervención multidisciplinaria.
Grupo2
El documento presenta una guía metodológica para la construcción participativa del proyecto educativo institucional. Explica que la educación ha sufrido cambios positivos para beneficiar a más de la población y reducir el analfabetismo. También destaca que el proyecto educativo institucional es un documento público que establece estrategias a corto y largo plazo para mejorar la educación considerando una perspectiva pluricultural e inclusiva.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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