Este documento describe el proceso para la elaboración de proyectos de aula en Ecuador. Los proyectos de aula son espacios interactivos que buscan desarrollar habilidades cognitivas y socioemocionales en los estudiantes. El documento explica la normativa que rige los proyectos de aula, sus objetivos, beneficios, estructura e implementación. Además, detalla el rol de los facilitadores y las ferias de proyectos donde los estudiantes comparten sus trabajos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
RIOBAMBA –
ECUADOR Julio de 2019
Carlos León
Francisco Ríos
Daniel Viñan
Daniel Ríos
REALIZADO POR:

2.  Proyectos Escolares
 Normativa
 ¿Qué son los Proyectos Escolares?
 Objetivo
 Campo de acción
 Beneficios
 Interdisciplinariedad
 Estructura e implementación
 Facilitadores
 Ferias de Proyectos Escolares

3. Los proyectos escolares son espacios de aprendizaje
interactivos que buscan desarrollar tanto las habilidades
cognitivas, como las socioemocionales, es decir, contribuir al
desarrollo integral del estudiante como lo establece la
Constitución en el Art. 27, y la Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI) en el Art. 2; literal x; y en el Art. 7; literal b.
Normativa

4. Acuerdo Ministerial Nº 020-A16 del 17 de febrero del 2016:
Los proyectos escolares (que inicialmente se llamaban clubes) se desarrollarán
durante dos horas semanales para los subniveles de Educación General Básica
Elemental y Media, y para Superior tres horas, vigente mediante el Acuerdo
Ministerial Nº 020-A16 del 17 de febrero del 2016. En las instituciones educativas
del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, los proyectos escolares (antes
llamados asignatura “optativa”), se desarrollarán durante 2 horas semanales
asignadas en la carga horaria de la malla curricular, para el nivel de Educación
General Básica, según consta en el Acuerdo Nº 0311-13 del 27 de agosto de 2013.
Normativa
El Acuerdo Ministerial en distribución de las horas:
“En este contexto y para fortalecer la formación integral en los estudiantes, se determina que en
el año escolar 2018- 2019 del Régimen Sierra – Amazonía las instituciones educativas como
parte de su carga horaria consignada a Proyectos Escolares en Educación General Básica,
destinen una hora pedagógica semanal a Desarrollo Humano Integral para contribuir a la
prevención de violencia dentro de la comunidad educativa”.
La nueva distribución:
1 hora para subniveles de Educación General Básico Elemental y Media
2 horas para superior

5. ¿Qué son los Proyectos Escolares?
Espacios
académicos
Interactivo
Trabajo en
equipo
Metodología
de
aprendizaje
Trabajo
cooperado
problemáticas Producto
final

6. Fortalecer el desarrollo integral de niñas, niños y
adolescentes, a través de
espacios interdisciplinarios denominados Proyectos
Escolares, para potencializar sus habilidades emocionales,
sociales y cognitivas.
Objetivo

7. Los proyectos escolares se enmarcan en el campo de acción
científico y "deberán estar encaminados a obtener como
resultado un producto interdisciplinario relacionado con los
intereses de los estudiantes, que evidencie los conocimientos y
destrezas obtenidas a lo largo del año lectivo, y
transversalmente fomente valores, colaboración,
emprendimiento y creatividad. Las áreas que servirán como eje
para la formulación de estos proyectos son Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales”.
Campo de acción

8. CAMPOS DE ACCIÓN

10. Beneficios

11. Interdisciplinariedad

12. ESTRUCTURA DEL PROYECTO
ESCOLAR

13. Inicio del
Proyecto
• Establecimiento de objetivos, retos,
productos y evaluación
• Búsqueda de apoyos y recursos
• Planificación del proyecto
Desarrollo del
Proyecto
• Implementación (documentación)
• Seguimiento (reuniones de reflexión y
valoración)
Finalización del
Proyecto
• Cierre del Proyecto (Evaluación del
proyecto y del aprendizaje,
celebración de final del trabajo)
• Registro (archivar documentación:
posible réplica, continuidad,
sostenibilidad)
• Difusión (alumnado, profesorado,
comunidad)
Estructura

14. Implementación
Socialización con el personal docente
Socialización con estudiantes y
representantes legales
Definición y conformación de grupos por
proyecto escolar
Elaboración y presentación del plan de
proyecto escolar
Desarrollo y ejecución del producto del
proyecto escolar
Evaluación del proyecto
escolar
Pasos a seguir

15. DESARROLLO Y EJECUCIÓN DEL PRODUCTO
DEL PROYECTO ESCOLAR

16. EVALUACIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES

17. Todas las personas que se desempeñen como facilitadores deberán tener
conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas al campo científico,
experiencia, y demostrar experiencia en trabajo con niñas, niños y
adolescentes.
Actuarán como facilitadores:
1. Docentes y personal administrativo de la institución educativa.
2. Servidores de instituciones públicas con las cuales el Ministerio de
Educación haya establecido convenios.
3. Un profesional específicamente contratado para desarrollar los proyectos
bajo el proceso de gestión distrital.
Facilitadores

18. Difusión (alumnado, profesorado, comunidad)
Feria Nacional de Proyectos Escolares
Las Ferias de Proyectos Escolares constituyen un encuentro de la comunidad
educativa, con apoyo de las entidades públicas y privadas, donde los estudiantes
comparten proyectos que promueven la motivación y potencian la creatividad e
innovación, el trabajo colaborativo con carácter investigativo-formativo.
Segunda Feria Nacional de Proyectos Escolares,
Régimen Sierra-Amazonía 2019-2020,
Finales de mayo 2019
Ferias Institucionales, enero2019
Ferias Distritales, mediados de febrero 2019
Ferias Zonales, hasta 2da semana de abril 2019