Este documento trata sobre la educación a distancia. Explica que surgió como una alternativa para expandir la educación a aquellos que no pueden asistir a centros educativos de forma permanente. Detalla algunos de los antecedentes históricos de la educación a distancia, incluyendo uno de los primeros cursos por correspondencia en 1843. También describe algunas ventajas como la flexibilidad y acceso a recursos multimedia, y desventajas como la falta de comunicación constante y posible aislamiento. Finalmente, cubre temas como las funciones de

1. Leones
“Aprendizaje a Distancia”

2. El éxito en la vida no se
mide por lo que logras,
sino por los obstáculos
que superas.

3. ANTECEDENTES
El término Educación a Distancia, es un proceso pedagógico que históricamente ha tenido diferentes etapas, marcadas por el
desarrollo de la ciencia, la tecnología y de las ciencias pedagógicas en general. Denominada por algunos autores sistemas a
distancia, o no presenciales, surgieron como una alternativa ante la necesidad de superación de las sociedades modernas frente al
creciente interés de expandir la educación y elevar los niveles de instrucción de grandes grupos humanos, en especial aquellos que
no pueden asistir de manera permanente a los centros educacionales, por razones diversas como lejanía, incompatibilidad de horarios
o financiamiento, entre otras.
Los antecedentes de la Educación a Distancia a la aparición del manuscrito y el correo postal, que propiciaron prácticas educativas
precedentes a esta modalidad.. Su inicio se ubica en 1843, con los cursos de Taquigrafía por Correspondencia desarrollados por
Isaac Pitman, aunque anuncios de la Gaceta de Boston en 1728 y del periódico sueco Lunds Weckoblad en 1833, muestran que la
misma data de antes.
En 1856, con el fin de enseñar francés por correspondencia, se fundan en Berlín el Instituto Toussain Langenschied, la primera
institución de Educación a Distancia. Con la creación de la Universidad Abierta de Inglaterra 1969 que se expanden por el
mundo las instituciones de esta modalidad. En América Latina fue reconocida por la XIII Conferencia del Consejo Internacional
de Educación a Distancia celebrado en Australia en 1986, como la región de más rápido crecimiento en esta área. Los
programas de Educación a Distancia se inicia en 1977 en Venezuela y Costa Rica. En Venezuela surge la UNA (Universidad
Nacional Abierta) y en Costa Rica la UNED (Universidad Estatal a Distancia). Ambas tenían la tarea de democratizar la
educación superior, poniéndola al alcance de sectores que no tenían acceso a la misma, además por al hecho de que los
gastos en educación estaban llegando a su máximo y había que buscar vías alternativas para que la educación fuese efectiva
y económica.

4. En 1962 en Cuba se establecen los cursos a distancia en la educación superior, o por encuentro. En 1964 se extienden a
otros sectores como la Facultad de Agronomía. Al igual otras facultades universitarias siguieron el mismo camino hasta
lograr en la década del setenta una consolidación en los cursos por encuentros. La Facultad de Estudios Dirigidos de la
Universidad de la Habana fue creada en el curso 1979-80, teniendo en cuenta los siguientes fines: “... permitir el acceso a la
educación superior de todo aquel que lo deseara sin otras limitaciones que el tener aprobado el nivel académico precedente,
ofrecer varias opciones de carreras que pudieran matricular los residentes de todo el país, sin interferir sus actividades
laborales y en las que la intensidad del estudio se correspondiera con sus posibilidades intelectuales y de tiempo. El modelo
aplicado se basó en el trabajo independiente y la autopreparación de los estudiantes, y se apoyó en los materiales impresos,
a los que se le incorporaron el video, la radio y el audio casete”. Es en 1998 cuando mediante la Resolución Ministerial No.
17/98 se cambia el nombre de Cursos Dirigidos por el de Educación a Distancia.
Históricamente se hacía referencia al correo convencional, que establecía una relación entre el profesor y el estudiante, con
el tiempo se han ido introduciendo nuevas tecnologías que, por su coste y su accesibilidad, permiten evolucionar en esta
relación a distancia.
ANTECEDENTES

5. Funciones de la educación a distancia
GENERALES
1. Acceso calidad e igualdad para la educación.
2. Espacios para la comunicación síncrona y asíncrona individuo-individuo o individuo-grupo.
3. Espacios para la interacción y la actividad social.
4. Espacios para la información, para la distribución, búsqueda y recuperación de información en cualquier formato digital.
5. Espacios para la educación y la formación.
DEL ALUMNO
1. Autodisciplina.
2. Empleo y uso de las Tecnologías de la Información y de
la comunicación.
3. Roles establecido como responsable de la educación.

6. FUNCIONES ACADÉMICAS
1. Orientación basada en el aprendizaje.
1. Proporcionar las herramientas del aprendizaje.
1. Informar sobre guías y artículos para revisar.
1. Facilitar aprendizaje en canales de información.
1. Fomentar y motivar el autoaprendizaje.

7. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DEL
APRENDIZAJE A
DISTANCIA

8. Ventajas y desventajas del aprendizaje a distancia:
VENTAJAS:
a) Flexibilidad para que el alumno organice sus tiempos y tome decisiones sobre cómo y en qué
momento abordar una experiencia de aprendizaje.
b) Facilita el acceso a recursos multimedios (auditivos, visuales y audiovisuales) que facilitan el
aprendizaje.
c) Fomenta la comunicación bidireccional y multidireccional entre alumnos y docente.
d) Posibilita el desarrollo de competencias para el aprendizaje
a lo largo de la vida.

9. Desventajas:
● La flexibilidad de horarios a veces está limitada a ciertos cursos que exigen participación en línea
en horarios o espacios específicos.
● Como no hay una comunicación constante entre el tutor y el alumno se crea desconfianza en
aspectos como el proceso de aprendizaje y evaluación académica del alumno.
● Contribuye en cierta medida al aislamiento de la persona para lo cual es necesaria una intervención
activa del tutor.
● Una formación académica distinta a la tradicional requiere de cierto nivel de adaptación que puede
resultar difícil para algunas personas.

10. Plataforma
Con el uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), proporcionando una educación
virtual, mediante las siguientes herramientas:
Cursos en línea a través de redes informáticas, con base en la integración de tres campos: la informática,
los medios audiovisuales y las telecomunicaciones.
Chats
Foros
Videoconferencias o Salas online
Correo electrónico
Blogs

11. Principales plataformas utilizadas:
● Chamilo
● LearnPress
● Blackboard
● Moodle
● Canvas

12. Bibliografía
Juca Maldonado, F. X. (2016). La educación a distancia, una necesidad para la formación de los profesionales. Revista
Universidad y Sociedad, 8(1), 106-111.
http://www.profesiones.com.mx/ventajas_y_desventajas_de_la_educacion_a_distancia.htm
http://cead.mxl.uabc.mx/servicios/alumnos/aprendizaje-a-distancia