explicacion de la educacion a distancia

1. La Educación a
Distancia
Alejandro Rivero
V-21.397.352
Universidad Yacambu
Vicerrectorado Académico
Instituto de Investigación y Postgrado
Nucleo_Portuguesa

2. Concepto
La Educación a Distancia es la
educación “moderna” en nuestros
tiempos. Es una gran herramienta en el
ámbito de la educación y hutiliza
herramientas auxiliares como la
Telecomunicación para hacerla más
eficiente.

3. Concepto
La Educación a Distancia busca
proporcionar una educación efectiva a
personas de cualquier edad, nivel social,
nacionalidad, género, etc. La Educación a
Distancia surge en base a la necesidad de
adquirir conocimientos de las personas que
no tienen la capacidad de tener la
educación en el lugar donde residen.

4. Concepto
El crecimiento de Internet facilitó de manera
enorme el pequeño y difícil paso que hacía falta
para echarla a andar. Anteriormente la televisión era
el medio más adepto para realizar la educación a
distancia con ciertos problemas: la interacción
alumno(s) profesor(es) se tornaba sumamente
costosa y complicada, los métodos de evaluación
hacia los alumnos implicaban algún tipo de
interacción; en ambos la gente iba dejándolo a un
lado, a pesar de las enormes necesidades que se
podían tener.

5. Concepto
También, en base a los efectos de Internet,
la educación a distancia abarcó varios
rubros que antes no cubría, como por
ejemplo:
La consulta de grandes bases de datos sin
la necesidad de la interacción con otro ser
humano.
La creación de problemas con la
posibilidad de ser resueltos por los mismos
usuarios de este tipo de educación.

6. Objetivos
El principal y único propósito de la Educación a
Distancia, como su nombre lo dice, es educar de
lejos.
Pero no es tan simple de decir porque la
educación implica ciertos criterios de evaluación
y enseñanza que, en parte, se dificultan al ser “de
lejos”.

7. Objetivos
Proporcionar una educación útil y que sea
reconocida a nivel internacional de manera que
sea tan válida como la educación común.
Que la educación sea tan eficiente que en
cualquier tipo de educación.
Que la evaluación realmente evalúe al alumno.

8. Historia
¿Por qué surge la Educación a Distancia?
Desde hace ya aproximadamente un siglo comienza a surgir la
necesidad de obtener una educación a distancia. La revolución
industrial y los avances socioeconómicos de muchos países
descentralizaron a la población, más no la educación.

9. Historia
El primer método que se empleó para resolver este
problema fue la educación a distancia por medio del
correo.
El alumno se suscribe por medio de una solicitud que
envía a la universidad o escuela. Luego de esto, la
universidad y el suscriptor comienzan una interacción vía
correo. En donde la universidad envía al alumno los
temas seleccionados que se requieren para obtener los
conocimientos.

10. Historia
Más tarde, ya que el radio habitaba en
casi cada uno de los hogares del planeta, la
educación a distancia por radio nació.
Facilitaba una parte de su antecesor el
correo, pero no del todo. La interacción
alumno profesor era más difícil y la
evaluación casi imposible.

11. Historia
Casi inmediatamente la televisión fue el
siguiente medio que la educación a
distancia usó. Ésta facilitaba más la
comprensión del alumno ya que contaba
con imágenes que el alumno podía analizar
y tomar como ejemplo para recibir con
mayor eficiencia la educación. El
problema de la evaluación seguía en pie…

12. Historia
Con un poco más de retraso Internet y el
avance en las telecomunicaciones fueron
(y son) las principales vías para la
educación a distancia.
El inmenso crecimiento de la población
con la facilidad de una computadora
hicieron que se desarrollara más rápido la
educación vía Internet.

13. LA EDUCACION A DISTANCIA ES MUY IMPORTANTE
ENTRE LA EDUCACION A DISTANCIA ESTAN LOS CURSOS
POR CORRESPONDENCIA QUE SE INICIARON POR LA
NESECIDAD DE IMPARTIE ENSEÑANZA A LOS ALUMNOS EN
LUGARES AISLADOS.

14. Caracteristica
s Estamos inmersos en la era digital o del conocimiento, el uso
de ordenadores, de la Web, del Internet, nos ha acercado a un
cúmulo de conocimiento que tenemos al alcance de un solo
clic, y que antes de esta era, el conocimiento era dispensado
por escuelas y/o docentes.
 El Internet ha dejado a un lado esta administración de una sola
parte y la ha acercado a quien tenga herramientas o
competencias digitales, e incluso a quien apenas se inicia en
este campo digital. Esta libertad en la búsqueda de
conocimiento, a manera de libre albedrío, tiene o debe tener
ciertas características que la hagan competente o eficaz. el
colegio o universidad..

15. Caracteristica
sToda persona que busque algo en el Internet, está interesado en
un tema o área específica y de no saber buscar o no tener
herramientas o competencias digitales, podría perderse en el
mundo de información que existe en la red y podría tener lo que
actualmente se llama una intoxicación de información o
infoxicación. La educación si bien estaba centrada en las escuelas
o en los docentes, en la era actual se ha descentralizado y
cualquier persona con habilidades, herramientas o competencias
digitales podría dictar una cátedra sin necesariamente estar
inscrito en una universidad o colegio o en su defecto volverse
experto de algún tema o área en particular; y es aquí donde existe
un área de oportunidad para quien sepa aprovecharla, llámese
colegio, universidad, docente, etc., en la capacidad que se tenga
para saber administrar la información y poderla otorgar de forma
eficaz y eficiente.

16. Caracteristica
sDe aquí que hablemos de características propias de la EaD como lo
son:
a) Apertura: Se diversifica y amplía la cantidad de cursos o temas a
ofrecer, se involucra a un mayor número de estudiantes, se abre
la posibilidad para quienes la educación formal presencial se les
complica por los horarios, situación geográfica, nivel de formación,
o diversidad de necesidades.
b) b) Flexibilidad: Se quitan los rígidos requisitos de espacio, tiempo,
asistencia y ritmo. Garantiza la permanencia del estudiante. Se
imparte la educación fuera de cuatro paredes.
c) c) Eficacia: El estudiante al ser el centro del proceso de
aprendizaje y activo en su formación, aprende sin la presión del
grupo y según sus métodos y su ritmo.

17. Caracteristica
s
El material didáctico se estructura bajo diseño instruccional lo
que permite un aprendizaje significativo. Se facilita el adecuar la
enseñanza bajo distinto ámbitos según los estudiantes..
d) Economía: Se reduce el costo de los profesores o
especialistas en determinada materia. El estudiante ahorra al no
desplazarse hasta un centro de estudio. El costo de la inversión
inicial se compensa al tener ya materiales fijos que se
proporcionan a una mayor cantidad de estudiantes y al evitarse
la impresión y uso de otras áreas presenciales.
e) Privacidad/Intimidad: La educación a distancia se caracteriza
por el aprendizaje unipersonal a diferencia del aprendizaje en
grupo, sin la presión grupal y bajo ambientes relajados que
puede ser el propio hogar u oficina de trabajo. f)
Democratización: Es capaz de acercar la educación a todo
estudiante, superando limitaciones personales laborales,

18. Caracteristica
s
f) Democratización: Es capaz de acercar la educación a todo
estudiante, superando limitaciones personales laborales,
familiares, sociales, etcétera
g) Interactividad: La interactividad entre estudiantes y docentes
es incluso mayor que en el formato tradicional, el aprendizaje es
colaborativo, cooperativo y tutelado.

19. Ventajas
 La flexibilidad horaria te facilita la organización del
tiempo personal, respetando tu vida familiar y las
obligaciones laborales.
 Te permite un ritmo personal de estudio.
 Disminuís el tiempo de traslado si fuera necesario.
 Serás un auténtico protagonista de tu aprendizaje.
 Tendrás una enseñanza personalizada.

20. Desventajas
 Necesitas mucha disciplina y organización que
dependen de la propia voluntad.
 Deberás luchar contra la sensación de soledad.
 Te exigirá una adaptación específica: has de aprender
a usar materiales didácticos específicos y aulas
virtuales, a comunicarte con tus profesores y con tus
compañeros a través de medios de comunicación
sincrónicos y asincrónicos .
 La desconfianza que se genera ante la falta de
comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre
todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación
académica del alumnado.