Aprendizaje autónomo
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El documento define el aprendizaje autónomo como un proceso intelectual mediante el cual un sujeto implementa estrategias cognitivas y metacognitivas de manera secuencial, objetiva y formalizada para obtener conocimientos estratégicos. Algunas características clave son que es analítico, intencional, explícito y consciente. Los principios de acción incluyen la automotivación, autorregulación y desarrollo de habilidades para resolver problemas, mientras que los valores fundamentales son la motivación, iniciativa, respeto,
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El documento describe un enfoque educativo centrado en el estudiante. Se enfatiza que el estudiante es responsable de su propio proceso de aprendizaje a través de la adquisición de conocimientos estructurados, la participación en debates y exposiciones, y el desarrollo del pensamiento crítico. El profesor actúa como facilitador para apoyar el aprendizaje significativo del estudiante y el desarrollo de sus competencias a través de la práctica y la evaluación continua.
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Constructivismo 2 (1)
El documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Enfatiza que el aprendizaje es más significativo cuando el estudiante tiene un buen entendimiento del tema, sabe cómo está organizado el conocimiento y comprende lo que sabe. El aprendizaje significativo requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro guíe el proceso mediante el desarrollo de habilidades cognitivas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a pensar de manera independiente y
Constructivismo
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Constructivismo UNID
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Aprender a aprender
Aprender a aprender implica desarrollar habilidades para iniciar el aprendizaje de manera autónoma y continuar aprendiendo de forma eficaz a lo largo de la vida mediante el pensamiento estratégico, la cooperación, la autoevaluación y el manejo de recursos y técnicas de trabajo intelectual. Esto se logra a través de experiencias de aprendizaje conscientes que también fomentan valores como afrontar los problemas, conocerse a sí mismo y mantener la motivación y actitud positiva al cambio.
Analisis basado en retos
El aprendizaje basado en retos es una metodología docente donde los estudiantes aprenden resolviendo proyectos. Los proyectos comienzan con preguntas que requieren pensamiento crítico para su resolución y ayudan a desarrollar habilidades como juzgar alternativas y revisar ideas. Al finalizar, los estudiantes reflexionan sobre cómo trabajaron en equipo y construyeron aprendizaje colectivo.
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La metacognición
La metacognición se refiere al conocimiento y control de los procesos de aprendizaje propios. Incluye la capacidad de planificar, monitorear y evaluar el propio pensamiento y aprendizaje. Es importante en la educación porque permite enseñar al alumno a desarrollar habilidades como la comprensión, la atención y la resolución de problemas.
Reflexión ple
Este documento describe la importancia de desarrollar la inteligencia intrapersonal y ser un autodidacta mediante el uso de estrategias de aprendizaje como mapas conceptuales y la toma de notas. También recomienda que los estudiantes creen su propio Entorno Personal de Aprendizaje utilizando diversos recursos y herramientas. Finalmente, proporciona consejos para que los profesores establezcan metas, regulen el aprendizaje de los estudiantes, y fomenten habilidades como la curiosidad y el pensamiento
Aprendizaje autónomo y significativo
Este documento describe el aprendizaje autónomo significativo, que implica que los estudiantes establezcan sus propios objetivos y procedimientos de aprendizaje basados en sus conocimientos y experiencias previas. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes encuentran sentido y relación con la información, y se logra a través de la preparación, el procesamiento y la consolidación del conocimiento.
Elenitamolina
El documento habla sobre la metacognición y su aplicación en el aula. Define la metacognición como la conciencia y gestión de los procesos mentales para resolver problemas utilizando pensamientos laterales, divergentes, creativos, críticos y autónomos. Explica que la metacognición permite ir más allá de lo conocido y usar esa información para planificar, regular y evaluar el aprendizaje de manera holística. Finalmente, concluye que promover la metacognición significa desarrollar un pensamiento reflexivo en los estud
Estrategias docentes
Este documento describe varias estrategias docentes efectivas para enseñar contenidos curriculares y desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes. Explica que los profesores deben fomentar un clima de aprendizaje positivo mediante el entusiasmo, la calidez, la empatía y expectativas altas. También describe cuatro dimensiones del tratamiento diferenciado y los dos tipos de memoria humana que los profesores pueden aprovechar para enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y deduct
Investigacion educativa
Este documento discute los factores que contribuyen al prestigio de una investigación educativa. Explica que una investigación educativa de prestigio está motivada por personal con una adecuada personalidad. También destaca la importancia de la ética en la investigación educativa y en evitar dañar a personas. Además, enfatiza que los gerentes deben comprender las necesidades e intereses del personal para motivarlos y mejorar su aprendizaje.
Organización y gestión del aprendizaje todo
Este documento presenta una introducción al curso de organización y gestión del aprendizaje. Define conceptos clave como habilidades, destrezas, conocimiento y estrategias de aprendizaje. Explica que el aprendizaje depende del estudiante, el contenido y los objetivos. También describe estilos de aprendizaje como activo, reflexivo, teórico y pragmático. Finalmente, introduce mapas conceptuales como una técnica para organizar y representar conocimiento de manera gráfica.
Estudiantes
El documento habla sobre el arte de estudiar de manera efectiva. Estudiar requiere preparación, esfuerzo regular y convertirse en un hábito. También requiere entender los objetivos del aprendizaje, procesar y organizar la información de manera progresiva. Aprender es más efectivo cuando se realiza de manera cooperativa y estratégica, reflexionando sobre los procedimientos de aprendizaje y las actitudes hacia el éxito o fracaso. Estudiar implica un esfuerzo que se adquiere a través de la disciplina
Mapas mentales
Un mapa mental es una herramienta que representa palabras, ideas u otros conceptos relacionados para mejorar la creatividad, visualizar y organizar ideas. Los estudiantes y profesionales lo usan comúnmente para mejorar el aprendizaje y la toma de decisiones en ámbitos personales, familiares, educativos y empresariales.
Modelo pedagógico
La Institución Educativa Simón Bolívar promueve valores como la creatividad, el liderazgo, la responsabilidad y la solidaridad. Su lema es formar una conciencia emprendedora y visionaria para el proyecto de vida de los estudiantes. El modelo pedagógico se basa en la modificabilidad estructural cognitiva, mediante la cual los estudiantes aprenden a través de funciones cognitivas, operaciones mentales y las fases del acto mental: entrada, elaboración y salida.
5sesionhcognitivas
Este documento describe diferentes tipos de habilidades de pensamiento, incluyendo habilidades básicas de pensamiento, razonamiento, resolución de problemas y metacognición. Explica que el razonamiento implica usar múltiples habilidades mentales como recopilar, organizar y usar conocimiento. También clasifica las habilidades metacognitivas y de aprendizaje, así como estrategias cognitivas que involucran capacidades como la atención, memoria e intención.
Si una investigacion educativa llega a tener prestiguio por que es
El documento discute los factores que contribuyen al prestigio de la investigación educativa. En particular, señala que la investigación educativa de calidad se debe al personal motivado y adecuadamente capacitado que la lleva a cabo, y que busca comprender la realidad educativa de manera sistemática para mejorar la práctica a través de conclusiones y diagnósticos. También enfatiza la importancia de la ética en la investigación para evitar daños y maximizar los beneficios, así como el papel del liderazgo motivado para satisfacer las neces
Aprendizaje ¿investigación?
Damos a conocer estrategias de aprendizaje basado en la investigación, aprender a aprender.
Algo muy importante en nuestro día a día ya que todos los días estamos aprendiendo algo.
Evidencia 7mo semestre
El documento describe la estructura interna de una destreza con criterio de desempeño según el currículo ecuatoriano. Una destreza con criterio de desempeño contiene tres elementos: 1) una parte de didáctica que enfatiza que los estudiantes realicen algo con el conocimiento más que solo recibir clases magistrales, 2) una parte de técnicas que planifica clases activas como proyectos y resolución de problemas en lugar de solo enseñar contenido, y 3) una parte de evaluación que mide lo que los estudiantes
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Aprender a aprender implica ser consciente de los mecanismos propios de aprendizaje y las formas más eficaces de aprender. Los estudiantes deben comprometerse a construir conocimientos a partir de experiencias pasadas y aplicar lo aprendido en diferentes contextos como el trabajo y la educación. Aprender a aprender requiere motivación, confianza y organización para controlar eficazmente el tiempo y lograr buenos resultados en el aprendizaje.
Ajedrez y ENLACES
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Jennifer Graham - Gather.com : Gather.com
Gather.com is a social networking site launched in 2017 by Jennifer Graham. The site aims to foster respectful discussions by requiring real identities and focusing on interests rather than opinions. Users can join interest-based communities to discuss and share information on various topics.
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Aprendizaje autónomo
- 2. DEFINICIÓN Es el proceso intelectual, mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas y metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formalizadas para obtener conocimientos estratégicos.
- 3. CARACTERÍSTICAS • Analítica • Intencional • Explícita • consiente
- 4. PRINCIPIOS DE ACCIÓN DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO • Automotivación por alcanzar metas, que generen las necesidades del aprendizaje. • Autorregulación que lo lleva al desarrollo su potencial como aprendiz. • Desarrolla habilidad para solucionar problemas desde las experiencias previas y las relaciones entre trabajo y vida cotidiana
- 5. VALORES FUNDAMENTALES Motivación Iniciativa Respeto Autodisciplina Hábitos de estudios Trabajo Individual