Este documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede mejorar los procesos administrativos institucionales. Señala que la implementación de las TIC en los procesos educativos es necesaria para mejorar los procesos organizativos y pedagógicos e incentivar el interés de los estudiantes. También menciona que las TIC pretenden modernizar la institución educativa para aplicarse a la formación de estudiantes y garantizar una mejor calidad, comprometiendo a la comunidad educativa. Finalmente, detalla algun
Actividad integradora 6. Crear un recurso multimediaHectorMercado24
Les comparto mi actividad integradora 6 de esta semana sobre la importancia de las TIC en la vida cotidiana, como el la educación , en el trabajo y en en el hogar.
¿Cómo usar estratégicamente la tecnología en el Estado para impulsar su capacidad de generar valor público?
Globalmente, los gobiernos, las empresas públicas y privadas y otros tipos de organizaciones, están entendiendo el valor estratégico de la tecnología en el cumplimiento de sus objetivos misionales o de negocio.
De allí surge la Arquitectura Empresarial, una práctica estratégica mediante la cual se puede analizar integralmente una organización con el propósito de diagnosticar su estado actual y establecer una transformación. Esto, en ese contexto, tiene el objetivo generar valor en las organizaciones a través de las tecnologías de la información.
La ‘Arquitectura TI Colombia’, concebida con el objetivo de que las instituciones sirvan a los ciudadanos de forma efectiva, cuenta con 5 componentes:
• El Marco de Referencia de Arquitectura Empresarial que cumple la función de definir los lineamientos que articulan la gestión TI con la estrategia del Estado.
• La capacidad de Interoperabilidad entre entidades públicas, que permite que el Estado funcione como una sola institución eficiente.
• La consolidación de una Arquitectura Territorial que permite la integración eficiente de entidades del orden territorial y nacional.
• La implementación de una Arquitectura Sectorial que favorece la integración sectorial del país para su competitividad.
• Un modelo de uso y apropiación que promueve las mejores prácticas estratégicas para la adopción de la Arquitectura.
En Corporación Colombia Digital trabajamos por promover y apoyar la transformación digital orientada a la calidad de vida, la competitividad y la creación de valor público. Siguiendo este marco, hemos acompañado distintos procesos al interior de entidades públicas para impulsar el uso estratégico de la tecnología.
En esta guía podrá saber de qué se trata la Arquitectura TI del Estado colombiano y cómo Colombia Digital puede contribuir en la construcción de Estados y entidades más eficientes.
Importancia de las TIC en la educaciónLinda Flores
La presentación electrónica muestra la importancia del papel del docente y del alumno ante el uso de las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos.
Actividad integradora 6. Crear un recurso multimediaHectorMercado24
Les comparto mi actividad integradora 6 de esta semana sobre la importancia de las TIC en la vida cotidiana, como el la educación , en el trabajo y en en el hogar.
¿Cómo usar estratégicamente la tecnología en el Estado para impulsar su capacidad de generar valor público?
Globalmente, los gobiernos, las empresas públicas y privadas y otros tipos de organizaciones, están entendiendo el valor estratégico de la tecnología en el cumplimiento de sus objetivos misionales o de negocio.
De allí surge la Arquitectura Empresarial, una práctica estratégica mediante la cual se puede analizar integralmente una organización con el propósito de diagnosticar su estado actual y establecer una transformación. Esto, en ese contexto, tiene el objetivo generar valor en las organizaciones a través de las tecnologías de la información.
La ‘Arquitectura TI Colombia’, concebida con el objetivo de que las instituciones sirvan a los ciudadanos de forma efectiva, cuenta con 5 componentes:
• El Marco de Referencia de Arquitectura Empresarial que cumple la función de definir los lineamientos que articulan la gestión TI con la estrategia del Estado.
• La capacidad de Interoperabilidad entre entidades públicas, que permite que el Estado funcione como una sola institución eficiente.
• La consolidación de una Arquitectura Territorial que permite la integración eficiente de entidades del orden territorial y nacional.
• La implementación de una Arquitectura Sectorial que favorece la integración sectorial del país para su competitividad.
• Un modelo de uso y apropiación que promueve las mejores prácticas estratégicas para la adopción de la Arquitectura.
En Corporación Colombia Digital trabajamos por promover y apoyar la transformación digital orientada a la calidad de vida, la competitividad y la creación de valor público. Siguiendo este marco, hemos acompañado distintos procesos al interior de entidades públicas para impulsar el uso estratégico de la tecnología.
En esta guía podrá saber de qué se trata la Arquitectura TI del Estado colombiano y cómo Colombia Digital puede contribuir en la construcción de Estados y entidades más eficientes.
Importancia de las TIC en la educaciónLinda Flores
La presentación electrónica muestra la importancia del papel del docente y del alumno ante el uso de las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos.
Presentación realizada por César Vilchez Inga, Coordinador de la Oficina Nacional de Gobierno Electrónico e Informática en la "Conferencia Internet y oportunidades" el viernes 15 de mayo en la Universidad del Pacífico.
Éste proyecto trata sobre la integración de las TIC como propuesta a desarrollada para el Liceo Eugenio María de Hostos, en la ciudad de Constanza, República Dominicana.
La integración de las TIC en los centros educativos supone un paso crucial en la gestión educativa, ya que el manejo adecuado de éstos medios facilita la sistematización de los procesos tanto administrativos como pedagógicos. Por lo que se plantean propuestas que enfaticen su utilización.
Plan de mejoramiento Institucional tic de la I.E Santafe como trabajo final del modulo Pedagogía y tic en la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Las tics en los procesos administrativos institucionales
1. LAS TICS EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS
INSTITUCIONALES
La Tecnología y la Informática han sido de gran aporte en los procesos
administrativos Institucionales, ya que la incorporación de las nuevas Tecnologías
de la Información y Comunicación es cada día mayor en los diferentes ámbitos
de la vida cotidiana y del conocimiento, por lo cual su implementación en los
procesos educativos se constituye en una necesidad.
Es un reto que debemos tener institucionalmente para mejorar los procesos
organizativos y pedagógicos, brindándoles estrategias innovadoras que propicien la
motivación y mayor interés hacia los procesos educativos, con el propósito de
formar individuos competentes para la vida.
Las TIC pretenden responder en nuestra Institución Educativa Técnico Industrial
Carlos Holguín Mallarino, a la exigencia de modernización, para ser aplicadas y
mejorar los procesos de formación de los estudiantes y garantizarles mejores
niveles de calidad, comprometiendo a directivos, docentes, estudiantes y padres de
familia en su implementación.
Como una primera medida debemos sensibilizarnos, para concientizarnos de su
importancia, su necesidad y el reconocimiento de sus beneficios y poder trabajar.
Considero que lo primero que debemos hacer es conformar equipos de Gestión,
con el propósito de formular estrategias para la implementación del uso de las TIC,
que contribuyan a elevar la calidad de los procesos educativos de la institución, en
donde debe participar toda la comunidad educativa.
La aplicación de las Tic en los procesos Administrativos Institucionales nos
permitirán visionar otras formas o maneras de ver y de actuar en el proceso docente
educativo, es un instrumento de planificación estratégica y de acción, con la opción
de evaluarse, reformularse y retroalimentarse, y nos ayude a alcanzar nuevos logros
organizativos y académicos hacia un mejoramiento permanente de la calidad de los
procesos, y el deseo de llegar a la excelencia académica.
Las TIC se implementan en los siguientes procesos administrativos:
Matricula, Contabilidad, Información académica de estudiantes, Sistema de
Información Institucional, plataforma Zeti. Etc.
