Este documento describe diferentes tipos de habilidades de pensamiento, incluyendo habilidades básicas de pensamiento, razonamiento, resolución de problemas y metacognición. Explica que el razonamiento implica usar múltiples habilidades mentales como recopilar, organizar y usar conocimiento. También clasifica las habilidades metacognitivas y de aprendizaje, así como estrategias cognitivas que involucran capacidades como la atención, memoria e intención.

1. HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS

2. Habilidades básicas del pensamiento Capacidad que tiene una persona para desarrollar una actividad en determinado tiempo.

3. Razonamiento Es el resultado de poner a trabajar simultáneamente una serie de habilidades mentales, como las de conocer, recoger, organizar y utilizar el conocimiento que, como veremos a continuación, los estudiantes suelen poner en práctica en el proceso de aprendizaje.

4. EL RAZONAMIENTO

5. CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

6. TIPOS DE HABILIDADES

7. Componentes del procesamiento de la información

8. Habilidades metacognitivas La metacognición es la capacidad que tenemos para autorregularel propio aprendizaje; es decir, para planificar las estrategias que utilizaremos en cada situación, aplicadas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y, en consecuencia, transferir todo ello a una nueva situación.

9. Las habilidades metacognitivas facilitan la cantidad y calidad del conocimiento que se tiene (productos), su control, dirección y aplicación a la resolución de problemas, tareas (procesos), etc.

10. CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES METACOGNITIVAS

11. Hacen referencia, por una parte, a la conciencia y conocimiento del estudiante sobre sus propios procesos cognitivos y conocimiento del conocimiento y, por otra, a la capacidad de control de estos procesos, organizándolos, dirigiéndolos y modificándolos para lograr las metas del aprendizaje. En general, estarían integradas por variables de la persona, variables de la tarea y las estrategias y suponen aprender a reflexionar.

12. Están formadas por nuestros conocimientos y creencias acerca de cómo somos y cómo son los demás como procesado res cognitivos. Relacionadas con los componentes cognitivos de la motivación (percepción de autoeficacia, creencias de control, expectativas de rendimiento, etc.). Variables de la persona.

13. Incluyen la consciencia acerca de las demandas que ésta exige: magnitud, grado de dificultad, estructura, si son o no conocidas, el esfuerzo que requieren, etc. La comprensión de su influencia también se adquiere de forma progresiva. Variables de la tarea.

14. Habilidades de razonamiento Tener la capacidad para expresar las ideas de forma correcta, coherente, pertinente y clara, de desarrollar nuestras ideas y opiniones, defenderlas, argumentarlas y evaluarlas, así como de entender, analizar y evaluar las de los demás es indispensable en todos los ámbitos de nuestra vida.

15. Las habilidades de razonamiento son:

16. Habilidades para la solución de problemas

17. La Ejecución se compone de las siguientes estrategias:

18. Estrategias de aprendizaje El aprendizaje es un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados; se adquiere forjando los propios conocimientos desde las experiencias propias.

19. El aprendizaje Es un proceso interno de reconstrucción y elaboración de representaciones mentales a partir de las experiencias y conocimientos previos en relación con un objeto, idea, situación o realidad interna o externa.

20. Aprendizaje significativo Cuando los contenidos de aprendizaje se relacionan en forma sustantiva y no arbitraria; es decir, cuando son asimilados en nuestra estructura cognitiva, estamos frente a un aprendizaje significativo.

21. Aprendizaje memorístico. Si el aprendizaje se limita a memorizaciones sin que se establezcan relaciones con aprendizajes previos, estamos frente a un aprendizaje memorístico.

22. Las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el proceso de aprender.

24. Estrategias cognoscitivas Son las operaciones y los procedimientos que utiliza el estudiante para adquirir, retener y recuperar diferentes tipos de conocimiento y ejecución.

25. Estrategias cognoscitivas Involucran: Capacidades representacionales Lectura, Imaginería, Habla, Escritura Dibujo Selectivas Atención Intención Autodireccionales Autoprogramación Automonitoreo

26. Estrategias cognoscitivas Se componen de: a) una tarea cognoscitiva orientadora, b) una o más capacidades representacionales, selectivas o autodireccionales.

27. Clasificación de las estrategiasBásicas y complejas