El aprendizaje basado en proyectos involucra a los estudiantes en proyectos complejos del mundo real para desarrollar habilidades y conocimientos. Los estudiantes aplican lo que aprenden a un producto para satisfacer una necesidad social mientras desarrollan capacidades integrales. El aprendizaje basado en proyectos se caracteriza por involucrar problemas reales que atraviesan distintas áreas y oportunidades para investigar, aplicar información y representar el conocimiento de varias formas en colaboración con otros.

1. APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS

2. • Es un conjunto de atractivas experiencias de
aprendizaje que involucran a los estudiantes en
proyectos complejos y del mundo real a través de los
cuales desarrollan y aplican habilidades y
conocimientos.
• Es una experiencia de aprendizaje que involucra al
estudiante en un proyecto complejo y significativo
donde desarrolla integralmente sus capacidades,
habilidades, actitudes y valores
• En esta experiencia, el alumno aplica el conocimiento
adquirido en un producto dirigido a satisfacer una
necesidad social, lo cual fortalece sus valores y su
compromiso con el entorno, utilizando además
recursos modernos e innovadores.

3. ¿Qué es el ABP?
La idea fundamental en la solución
de problemas o la realización de
tareas es la de que estas se
construyen sobre el trabajo que se
va a generar a partir del problema o
tarea planteada.

4. CARACTERÍSTICAS
Se basa en un problema real y que involucra distintas
áreas.
Oportunidades para que los estudiantes realicen
investigaciones que les permitan aprender nuevos
conceptos, aplicar la información y representar su
conocimiento de diversas formas.
Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras
personas involucradas con el fin de que el conocimiento
sea compartido y distribuido entre los miembros de la
“comunidad de aprendizaje”.

5. FASES DEL ABP
● Planteamiento de la
Investigación
● Planeación
● Orientación
● Recolección de datos
● Análisis de datos
● Reporte del proyecto
● Evaluación

6. Efectos directos del ABP
● Los alumnos constatan experimentalmente los
efectos, las decisiones y las actitudes tácticas que
ellos han adoptado.
● Los resultados de sus intervenciones le son
presentados y los estudiantes son incitados a
reflexionar sobre la relación de causa efecto
existente en sus decisiones personales.

7. Efectos indirectos del ABP
El aprendizaje adquirido en el método de proyectos
tiene más posibilidades de resistir al olvido, puesto
que está confrontando unos objetos significativos.
Posibilita el desarrollo de ciertos aspectos:
- Capacidades (de autonomía, de creatividad)
- Actitudes (de confianza, de curiosidad, de
exploración, etc.)
- Aptitudes (saber - hacer)

8. Posibilidades del ABP
Posibilita el desarrollo de la persona; los alumnos
adquieren la experiencia y el espíritu de trabajar en
grupo, a medida que ellos están en contacto con el
proyecto.
Además, se presentan otros aprendizajes tales
como:
la cooperación, la eficiencia, la toma de decisiones,
y la facilidad a expresar sus opiniones personales.

9. Rol del profesor y rol del estudiante
• El estudiante se dedica a
realizar tareas de
solución de algunos
problemas o de una
dificultad intelectual
cualquiera; se esfuerza
en perfeccionarse en una
cierta técnica.
• El profesor permanece es
un orientador que guía las
posibilidades personales de
los alumnos, al mismo
tiempo que es el animador,
guía las posibilidades
personales de los alumnos y
consejero de la elaboración
del proyecto.

10. APRENDIZAJES QUE SE
LOGRAN CON EL ABP
• Formar sus propias representaciones de tópicos y
cuestiones complejas.
• Aprender ideas y habilidades complejas en escenarios
realistas.
• Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos.