Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos relacionados con la didáctica de la física. Las preguntas abordan temas como los objetivos de aprendizaje, los recursos didácticos, la planificación didáctica, los tipos de objetivos, y las articulaciones de la didáctica de la física. El documento forma parte de un examen para la asignatura de didáctica de la física en la Universidad Nacional de Chimborazo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS
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NOMBRE: Guamán Pablo
SEMESTRE: quinto
ASIGNATURA: didáctica de la física
SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA
1.- En pedagogía, se entiende por recurso o medio educativo todo aquello que.
a. ayude al método didáctico.
b. ayuda al profesor a lograr los objetivos de aprendizaje
c. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.
2.- ¿Qué facilita el uso adecuado de los recursos didácticos?
a. Enumerar los requisitos que debe reunir todo material didáctico.
b. El uso, de la accesibilidad.
c. La comunicación.
d. Ningunas de as anteriores.
3.- Se define como material didáctico...
a. Denominan así los paneles blancos colocados sobre un caballete.
b. Cualquier recurso sobre papel en los que pueden aparecer textos e imágenes.
c. Cualquier dispositivo instrumental susceptible de contener y transmitir un
mensaje educativo y de ser utilizado por el docente con el objetivo de facilitar
el proceso de enseñanza-aprendizaje
d. Cuestionario.
4.- Los objetivos de aprendizaje describen.
a. Describen de manera general los logros de aprendizaje al término de unas
horas de clases.
b. Describen de manera general los logros de aprendizaje al término de un ciclo o
una carrera.
c. Describen que los estudiantes esperan los conozcan el aprendizaje.
d. Describen de manera particular los logros de aprendizaje al término de un ciclo
o una carrera o estudio.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS
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5.- Metodología es.
a. Conjunto de procedimientos para alcanzar un objetivo.
b. Conjunto de herramientas para que los profesores puedan obtener la
información sobre la calidad del estudiante.
c. Conjunto de procedimientos para alcanzar una técnica de evaluación.
d. Permite al docente recoger los datos para su correspondiente interpretación
6.- El micro currículo pertenece a
a. Al ministerio de educación
b. A la Institución educativa
c. A los estudiantes
d. A los padres de familia
7.- La competencia son procesos complejos de……………………….con…………………….. En
un determinado contexto, con responsabilidad.
a. Desempeño – Idoneidad
b. Enseñanza - Objetivos
c. Idoneidad - Desempeño
d. Objetivos - Enseñanza
8.- La estrategia didáctica en la Resolución de ejercicios y problemas es.
a. Seminarios talleres – Trabajo en grupo
b. Trabajo en Grupo – Clases Prácticas.
c. Trabajo autónomo
d. Trabajo en Grupo – Clases Prácticas – Prácticas externas.
9.-La didáctica como arte de enseñar se define como la disciplina de:
a. Didáctica General
b. Científico – Pedagógico
c. Científico – Educativo
d. Enseñanza – Aprendizaje
10.- Los tipos de objetivos son.
a. Generales - Específicos - Operativos
b. Generales - Operativos

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS
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c. Generales – Especifico
d. Especifico – Operativos
11.- La didáctica de la física es una ciencia que explica…………….,…………………
y……………. Se enseña la física mediante la relación física matemática.
a. Para que – Como - Por que
b. Cómo educar – Cómo enseñar - Los métodos
c. Porque - Para que – Como
d. Como - Porque - Para que
12.- Cuáles son las articulaciones de la didáctica de la física
a. Relación físico matemático – Construcción del conocimiento físico – Proceso de
aprendizaje – Relación física, tecnológica y social.
b. Relación físico matemático – Construcción del conocimiento físico – Relación
física, tecnológica y social.
c. Lenguaje matemático – Construcción – Finalidad social.
d. Relación físico matemático - Proceso de aprendizaje – Relación física,
tecnológica y social.
14.- ¿Cuántos son los modos de aprendizaje?
a. 2
b. 4
c. 6
d. ninguna delas anteriores
15.- La planificación de cinco pasos es.
a. Es el plan ideal para los maestros que están cubriendo un tema durante toda la
semana.
b. Son especialmente utilizados para el aula de ciencia.
c. Es un plan ideal para los maestros den clases todos los días.
d. Es una manera simple para guiar la instrucción.
16.- ¿Cuáles son los componentes de la planificación didáctica?
a. Objetivos- contenidos – actividades – recursos – evaluación
b. Objetivos- contenidos – recursos – evaluación
c. Alumno – profesor –objetivos – materia – técnicas de enseñanza – el entorno,
social, cultural y económico en el que se desarrolla.
d. Ninguna de las anteriores
17.- El aprendizaje de contenidos conceptuales son.
a. Acontecimientos - Fechas - Códigos
b. Contenidos - Métodos - Estrategias

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS
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c. Datos - Ideas – Conceptos
d. Técnicas - Métodos - Estrategias
18.- La educación es a la……………. Como la práctica a la…………
a. Enseñanza – Experimentación
b. Pedagogía – Teoría
c. Pedagogía – Experimentación
d. Enseñanza - Teoría
19.- La didáctica es a la………………, como pedagogía es a la………………….
a. Enseñanza – Educación
b. Educación - Enseñanza
c. Pedagogía – Didáctica
20.- La didáctica se expresa en un:
a. Currículo
b. Programa educativo
c. Proyecto pedagógico
d. Informe