El aprendizaje basado en problemas (ABP) y en proyectos son métodos docentes centrados en el estudiante donde aprenden resolviendo problemas o realizando proyectos del mundo real. En el ABP, los estudiantes buscan soluciones a problemas guiados por el profesor para integrar conceptos de la materia, mientras que en el ABP realizan proyectos a largo plazo que aplican en la vida real. Ambos métodos promueven un aprendizaje interdisciplinario y constructivista, donde los estudiantes construyen nuevos conocimientos basados

1. Aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método docente basado en el estudiante
como protagonista de su propio aprendizaje.
En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición
de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una
estrategia instruccional.
El método consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por
el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma
que el conseguir resolverlo correctamente suponga tener que buscar, entender e integrar los
conceptos básicos de la materia. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un
diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y
trabajar cooperativamente.
El ABP facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la integración de conocimiento, atravesando
las barreras propias del conocimiento fragmentado en disciplinas y materias.
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia de enseñanza que constituye un
modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. En ella se
recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el
estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas. Las estrategias de instrucción basada en
proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los
trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John
Dewey.
El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es,
que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus
conocimientos actuales y previos. Además los estudiantes encuentran los proyectos divertidos,
motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo tanto en su escogencia
como en todo el proceso de planeación.