El aprendizaje colaborativo consiste en aprender con y de otros estudiantes mediante objetivos, metodologías y estrategias que promueven el aprendizaje individual y colectivo. Busca potenciar las relaciones interpersonales, la diversidad, la solidaridad y la empatía entre los estudiantes. Se basa en el constructivismo donde el conocimiento es descubierto por los estudiantes y la responsabilidad del aprendizaje recae principalmente en ellos.

2. Aprendizaje Colaborativo consiste en aprender con otros y de otros,
Dar a los estudiantes la oportunidad de estar en el centro de su propio
aprendizaje nos lleva a determinar o planificar unos objetivos,
metodología y estrategia que promuevan y faciliten la tarea del alumno,
tanto individual como colectivamente.
El Aprendizaje Colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones
interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e
integración, la diversidad, como valores o elementos eficaces para la
educación del alumno. En este punto, la solidaridad y la empatía junto
con la capacidad de los alumnos de relacionarse y generar vínculos
sociales con otros, son factores determinantes para su propia educación, y
es esa toma de conciencia la que se pretende conseguir en última
instancia.

3.  Basado en el Constructivismo: el aprendizaje colaborativo responde al
enfoque sociocultural y el conocimiento es descubierto por los alumnos.
 El proceso de enseñanza – aprendizaje: es estructurado por el profesor
pero deja la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el
estudiante.
 El aprendizaje colaborativo cambia la responsabilidad del aprendizaje
del profesor como experto, al estudiante, y asume que el profesor es
también un aprendiz.

4.  La influencia de la educación tradicional pues el
aprendiz puede confundirse entre identificar las buenas prácticas
de cada uno de los 2 paradigmas de aprendizaje.
 La auto percepción de los maestros sobre su competencia y
capacidad para utilizar estrategias de aprendizaje activo.
 La incomodidad, ansiedad y resistencia al cambio.

5.  Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a
activar el pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en
forma independiente o en grupo, y promueve valores en forma
semiconsciente.
 Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones
organizacionales y de funcionamiento que deben darse al interior del
grupo.
 Propicia un ambiente para la comunicación y discusión productiva si se
logra una interdependencia óptima entre propósitos, sistemas y equipos
disponibles.