El aprendizaje cooperativo promueve la colaboración entre estudiantes para que se ayuden mutuamente a alcanzar sus objetivos y se brinden apoyo. Este método desarrolla habilidades interpersonales y de trabajo en equipo, así como responsabilidad y autoestima. Los profesores supervisan activamente el proceso de aprendizaje y las interacciones de los grupos para mediar la generación de conocimiento y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.

1. Aprendizaje cooperativo

2. El Aprendizaje cooperativo es una estrategia que promueve la participación colaborativa entre los estudiantes. El propósito de esta estrategia es conseguir que los estudiantes se ayuden mutuamente para alcanzar sus objetivos. Además, les provee para buscar apoyo cuando las cosas no resultan como se espera.

3. Aspectos Desarrollo de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.

4. Desarrollo de habilidades intelectuales de alto nivel.

5. Responsabilidad, flexibilidad y autoestima. Trabajo de todos: cada alumno tiene una parte de responsabilidad de cara a otros compañeros, dentro y fuera del aula. Genera “redes” de apoyo para los alumnos “de riesgo”: alumnos de primeros cursos con dificultades para integrarse se benefician claramente de este modo de trabajar.

6. Genera mayor entusiasmo y motivación.

7. Promueve el aprendizaje profundo frente al superficial o memorístico. Rol de los profesoresEl rol del profesor no se limita a observar el trabajo de los grupos sino que a supervisar activamente (no directivamente) el proceso de construcción y transformación del conocimiento, así como las interacciones de los miembros de los distintos grupos.

8. El rol del docente, entonces, es el de un mediatizador en la generación del conocimiento y del desarrollo de las habilidades sociales de los alumnos.

9. Los profesores podrían y deberían ser, en todo momento, fundamentalmente educadores, en el más amplio sentido de la palabra, ni jueces ni miembros de un tribunal calificador. Razones para utilizar el aprendizaje cooperativo:La interacción entre alumnos les permite: Confrontar ideas

10. Intercambiar información

11. Modificar conceptos previos

12. Conocer y compartir estrategias de aprendizaje distintas de las personales

13. Confrontar puntos de vista diferentesOtras formas de interacción en el aula.Aprendizaje competitivo:Los objetivos de cada alumno dependen de lo que consigan sus compañeros.Los alumnos son comparados y ordenados entre sí.El alumno obtiene una mejor calificación cuando sus compañeros han rendido poco.Son importantes el prestigio y los privilegios alcanzados.Aprendizaje individual: Las metas de los alumnos son independientes entre sí.El logro de los objetivos de aprendizaje depende del trabajo, esfuerzo y capacidad de cada quien.No hay actividades conjuntas.Son importantes el logro y el desarrollo personal.

14. El aprendizaje cooperativo hace posible entender los conceptos que tienen que ser aprendidos a través de la discusión y la resolución de problemas a nivel grupal, es decir, a través de una verdadera interrelación. Usando este método, los estudiantes también aprenden las habilidades sociales y comunicativas que necesitan para participar en sociedad y “convivir” (Delors, 1996).