El aprendizaje colaborativo es un método de instrucción en grupos pequeños donde cada miembro es responsable de su propio aprendizaje y del de los demás. Se basa en la interdependencia positiva entre los estudiantes, la interacción cara a cara, y las contribuciones individuales. El profesor actúa como facilitador para monitorear el proceso de aprendizaje del grupo sin dominar la discusión.

1. Aprendizaje
Colaborativo
Lourdes Drews

2. QUÉ ES?
"Conjunto de métodos de instrucción para la
aplicación en grupos pequeños, de entrenamiento
y desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y
desarrollo personal y social), donde cada miembro
del grupo es responsable tanto de su aprendizaje
como del de los restantes miembros del grupo"
(Jonhson, D. y Jonhson, R 1987).

3. DE LA DEFINICIÓN SE DESPRENDEN 3 IDEAS
FUNDAMENTALES:
• Es un método de instrucción para aplicación en grupos pequeños, es decir tiene
como propósito la modificación del conjunto de relaciones que se establecen entre el
profesor y su alumno y entre los alumnos mismos.
• El entrenamiento y desarrollo de habilidades mixta. Su aplicación grupal se orienta
hacia el desarrollo de una organización al interior de la clase y fuera de ella, mas
intencionada y planificada para el desarrollo de actividades de aprendizaje en los
alumnos.
• Cada miembro es responsable de su aprendizaje y de los restantes miembros. Se
trata de que los alumnos trabajen en grupo, pero no sólo para que desarrollen la
tarea encomendada sino que además aprendan del proceso de aprender.

4. ELEMENTOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO:
• Interdependencia positiva : Este es el elemento central del aprendizaje
colaborativo, debido a que reúne un conjunto de características, que facilitan
el trabajo grupal en relación con su organización y funcionamiento. En la
interdependencia positiva se distinguen 5 conceptos básicos: de Metas, de
Tareas, de recursos, de roles, de premios.
• Interacción Cara a Cara.
• Contribución individual
• Habilidades personales y de grupo pequeño.
• Incentiva el desarrollo del pensamiento.
• Se hace énfasis en procesos más que en productos.

5. EL ROL DEL PROFESOR EN EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
• Incentivar a que los estudiantes sean
participantes directos de su propio Aprendizaje.
• Monitorear el comportamiento en las
actividades, invitando a la participación, v
rompiendo con monólogos o individuos que
monopolizan la participación.
• Actuar con paciencia, dando a otros y a si
mismo tiempo para procesar la información.
• Respondiendo y retroalimentando las
actividades del grupo, pero dejando que el
grupo mantenga su autonomía mientras
progresa el trabajo asignado
• Evitar usar cada intervención como una
oportunidad para dar una conferencia.
• Indicando claramente desde un principio las
expectativas y la metodología de calificación a
usar para cada participación individual.
• Actúa como un facilitador no entrometido.