Este documento define el aprendizaje cooperativo como un método de instrucción en grupos pequeños para desarrollar habilidades de aprendizaje y personales a través de la responsabilidad compartida. Explica que la interdependencia positiva es el elemento central, donde los estudiantes trabajan juntos con metas, tareas, recursos, roles y premios compartidos. También destaca las ventajas de estimular habilidades personales y lograr objetivos cualitativamente más ricos a través de la participación individual y la responsabilidad grupal.

1. Santiago Miguel María Pedrozo Irazábal
Universidad Autónoma de Asunción

2. "Conjunto de métodos de instrucción para la aplicación en grupos pequeños,
de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y
desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable
tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo"
(Jonhson, D. y Jonhson, R 1987).
De esta definición se desprenden tres ideas centrales, a
saber:
•Es un método de instrucción para aplicación en grupos pequeños, es decir tiene
como propósito la modificación del conjunto de relaciones que se establecen entre el
profesor y su alumno y entre los alumnos mismos.
•El entrenamiento y desarrollo de habilidades mixta. Su aplicación grupal se orienta
hacia el desarrollo de una organización al interior de la clase y fuera de ella, mas
intencionada y planificada para el desarrollo de actividades de aprendizaje en los
alumnos.
•Cada miembro es responsable de su aprendizaje y de los restantes miembros. Se
trata de que los alumnos trabajen en grupo, pero no sólo para que desarrollen la tarea
encomendada sino que además aprendan del proceso de aprender.

3. Elementos básicos del aprendizaje
cooperativo:
•Interdependencia positiva : Este es el elemento central del aprendizaje
colaborativo, debido a que reúne un conjunto de características, que facilitan el
trabajo grupal en relación con su organización y funcionamiento. En la
interdependencia positiva se distinguen 5 conceptos básicos: de Metas, de
Tareas, de recursos, de roles, de premios.
•Interacción Cara a Cara.
•Contribución individual
•Habilidades personales y de grupo pequeño.
•Incentiva el desarrollo del pensamiento.
Se hace énfasis en procesos más que en productos.

4. Algunas Ventajas
Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar
entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los
sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia
y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad
compartida por los resultados del grupo.
Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de
objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la
calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la
generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el
desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no
permanecer como un ente pasivo que solo capta información.

5. Obstáculos
Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje colaborativo son la
resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los
estudiantes, y el buen diseño de herramientas para el trabajo mismo. Es por eso
que al diseñar un entorno de aprendizaje colaborativo se deben tomar en cuenta
los siguientes aspectos:
•estilos de aprendizaje,
•modelos educativos y
•las técnicas y tecnologías de la comunicación