El aprendizaje colaborativo representa una filosofía educativa donde el trabajo en equipo es fundamental. Implica tanto el desarrollo individual como actitudes de respeto e interdependencia. Requiere actividades dinámicas y retroalimentación por parte del docente para construir conocimiento de manera cooperativa.

2.  El aprendizaje colaborativo representa una teoría y un conjunto de
estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la
educación, donde el trabajo cooperativo en grupo es un
componente esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje.
 Más que una técnica, el aprendizaje colaborativo es considerado
una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica,
tanto el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales
como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y
respeto a las contribuciones.

3.  El aprendizaje colaborativo se caracteriza por la igualdad que debe
tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la
mutualidad...", ello requiere de un trabajo en equipo, organizado y
planificado que fomente la cooperación en aprender a aprender.
 El papel del docente es fundamental en cuanto logre crear
conciencia de la importancia de la colaboración individual de los
alumnos presentando actividades dinámicas, realizando
retroalimentación y resumiendo de las ideas fundamentales del
conocimiento a construir.

5. El trabajo en grupo permite distintos puntos de vista a la hora de
tomar una decisión. Esto enriquece el trabajo y minimiza las
frustraciones.
•Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde
diferentes puntos de vista.
•Se dispone de más información que cualquiera de sus miembros
en forma separada.

6.  *Poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante
todo aquello que se nos ha confiado y nuestra conciencia ha
aceptado.
 *Una persona comprometida es aquella que cumple con sus
obligaciones haciendo un poco más de lo esperado al grado
de sorprender, porque vive, piensa y proyecta sus energías
para sacar adelante a su familia, su trabajo, su estudio y
todo aquello que su reflexión le dicta.
 El verdadero compromiso nace desde nuestro interior y tiene
como fundamento el conocimiento y la reflexión.

7.  a retroalimentación es un elemento que se utiliza
constantemente en la comunicación y que puede favorecer u
obstaculizar el aprendizaje. La retroalimentación consiste en
la información que se proporciona a otra persona sobre su
desempeño con intención de permitirle reforzar sus
fortalezas y superar sus deficiencias.

8.  El liderazgo es el conjunto de capacidades que un individuo tiene
para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de
personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con
entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.
 También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa,
gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un
grupo o equipo.

9.  La comunicación es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información de una entidad a otra.
 Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el
intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo
de información mediante habla, escritura u otro tipo de
señales".
 En el proceso comunicativo, la información es incluida por el
emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través
del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el
mensaje y proporciona una respuesta.

10.  La motivación es un estado interno que activa,
dirige y mantiene la conducta.
 Además son los impulsos que mueven a la
persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación. Este
término está relacionado con «voluntad».

11.  En la educación el aprendizaje colaborativo adquiere una
connotación especial debido a la misión que le corresponde
en la formación y desarrollo integral de la personalidad a
partir del logro de una cultura general integral.
 El conocimiento de las técnicas de aprendizaje colaborativo
y el desarrollo de habilidades en el mismo por parte de los
docentes y docentes en formación, constituye una
necesidad contemporánea para elevar la calidad del proceso
de enseñanza – aprendizaje.