El documento presenta el concepto de "Aprendizaje Invisible", el cual surge como resultado de años de investigación y busca integrar diversas perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo humano, tomando en cuenta el impacto de la tecnología y las transformaciones en la educación formal e informal.

2. APRENDIZAJE
INVISIBLE
Es una propuesta
conceptual que surge como
resultado de varios años de
investigación y que procura
integrar diversas perspectivas
en relación con un nuevo
paradigma de aprendizaje y
desarrollo del capital humano.
Esto cuenta
Con el impacto de los avances
tecnológicos y las
transformaciones de la
educación formal, no formal e
informal.
Bajo este enfoque
se busca explorar un
panorama de opciones para la
creación de futuros relevantes
para la educación actual.
Aprendizaje invisible no pretende
proponer una teoría como tal, sino
una metateoría capaz de integrar
diferentes ideas y perspectivas.
Entonces el

3. AUTOAPRENDIZAJ
E
es la forma de
aprender por
uno mismo. Se
trata de un
proceso de
adquisición de
conocimientos,
habilidades,
valores y
actitudes.
que la persona
realiza por su
cuenta ya sea
mediante el
estudio o la
experiencia.
Un sujeto
enfocado al
autoaprendizaje
busca por sí
mismo la
información y lleva
adelante las
prácticas o
experimentos de
la misma forma.

4. TEORÍA
PRACTICA
Proceso de vinculación
profesional y afectiva de
la enseñanza y el
aprendizaje.
La teoría y la practica guarda una relación en el
cual se constituye mutuamente en un proceso de
interacción, donde lo aprendido debe manifestarse
en situaciones reales, como complemento de la
enseñanza.

5. La estimulación del aprendizaje
es un proceso continuo. Esta idea
debe regir el acto de enseñar; su
presencia se hace necesaria en
todas las etapas del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
En la etapa de inicio, la
estimulación apuntará a valorar la
importancia de apropiarse de
determinados conocimientos y
alentar a los alumnos en su logro.

6. • conocimiento es todo saber que se puede
justificar racionalmente y que es objetivo. En
este sentido distinguimos el conocimiento de
la mera opinión, de la creencia, de la fe o de
las ilusiones de la imaginación.
conocimiento
• La habilidad es la aptitud innata, talento,
destreza o capacidad que ostenta una persona
para llevar a cabo y por supuesto con éxito,
determinada actividad, trabajo u oficio.
habilidades
• Las competencias son aquellas habilidades,
capacidades y conocimientos que una
persona tiene para cumplir eficientemente
determinada tarea.
competencias

7. Trabajar en equipo
es el esfuerzo
integrado de un
conjunto de
personas para la
realización de un
proyecto.
Trabajar en equipo
implica la coordinación
de 2 a más personas
orientadas para el
alcance de objetivos
comunes.
Trabajar en equipo es
una forma de realizar
proyectos o alcanzar
metas específicas.
Hoy en día, es una
forma de trabajo
eficiente que entrega
varios puntos de vista y
que sirven para resolver
más eficientemente
conflictos que surgen en
el ámbito económico,
político y social.

8. Habilidades
cognitivas
consiste en lograr el dominio de un
sistema complejo de operaciones
encargada de la elaboración de la
información obtenida del objeto y
contenida en los conocimientos.
Las habilidades cognitivas nos
permiten llevar a cabo cualquier
tarea, por ello las utilizamos
continuamente para aprender y
recordar información, integrar la
historia e identidad personal.
Habilidades
socioemocionales
Se encuentra 3 habilidades
transversales:
Conoce T: promueve la habilidad
para identificar, conocer y manejar
nuestra propia emociones.
Relaciona T: establece relaciones
constructivas con otras personas.
Elige T : toma decisiones
reflexivas y responsables en
distinto ámbitos de la vida para
lograr metas.

9. APRENDIZAJE
UBICUO
El aprendizaje ubicuo
se suele definir como
el que se produce en
cualquier lugar y
momento.
La formación ubicua
integra el aprendizaje
y la tecnología ubicua
dentro de una
estrategia formativa y
uno de sus frutos más
conocidos es el m-
learning .
La ubicuidad se
define más como la
característica de estar
en todo momento y
lugar al mismo
tiempo.
y en las personas se
asocia más a que
están en continuo
movimiento y todo lo
quieren presenciar

10.  aprendizaje auto dirigido
describe un proceso por el
cual los individuos toman la
iniciativa, con o sin la ayuda
de los demás, en el
diagnóstico de sus
necesidades de aprendizaje,
la formulación de objetivos de
aprendizaje, identificar los
recursos humanos y
materiales para el
aprendizaje, la selección y
aplicar las estrategias de
aprendizaje, y la evaluación
de los resultados del
aprendizaje.

11. Inteligencia
artificial
La inteligencia artificial es la
simulación de procesos de
inteligencia humana por parte
de máquinas, especialmente
sistemas informáticos.
Estos procesos incluyen el
aprendizaje, el razonamiento
y la autocorrección.
La inteligencia artificial puede
ser tomada como ciencia si
se enfoca hacia la
elaboración de programas
basados en comparaciones
con la eficiencia del hombre,
contribuyendo a un mayor
entendimiento del
conocimiento humano.

12. GRACIAS