El documento discute los retos de la educación virtual y la importancia creciente del aprendizaje colaborativo. Argumenta que los métodos centrados en el docente ya no son suficientes y que se necesitan nuevos enfoques que den al estudiante un papel más activo. También enfatiza la importancia de las herramientas digitales para facilitar el aprendizaje colaborativo y la necesidad de que los profesores diseñen entornos de aprendizaje que integren contenido, recursos, actividades y comunicación.

1. Evolución y Retos de
la Educación Virtual
“Begoña Gros”

2. El aprendizaje colaborativo es uno de
los grandes retos de la educación.
El papel del estudiante, es el resultado
de una formación centrada en el
docente y donde su participación
siempre ha sido limitada.

3. Hoy día, los métodos pedagógicos
basados en la transmisión de información
resultan insuficientes y muy limitados.
Las nuevas tendencias pedagógicas
apuntan hacia el aprendizaje colaborativo
con un nuevo rol para el alumno.

4. El aprendizaje colaborativo es el resultado
en el que una o más personas aprenden e
intentan aprender algo en forma conjunta.
La colaboración es el resultado de una
actividad sincrónica y el papel del docente
resulta determinante para su desarrollo.

5. Las herramientas digitales, como auxiliares
para el aprendizaje colaborativo, tienen
que permitir que los estudiantes puedan
comunicarse y aprender desde cualquier
lugar, puedan aprender a lo largo de
la vida, y aprendan en colaboración.

6. Los profesores deben diseñar entornos de
aprendizaje en los que se integren de
forma adecuada los contenidos, recursos,
actividades y la comunicación.
El profesor debe dar seguimiento a las
tareas y asumir el rol de tutor.

7. Cooperación y colaboración no son lo
mismo. La colaboración es el resultado
de una tentativa continuada de construir
y mantener un objetivo común, siendo
necesario que la tecnología empleada
facilite la colaboración.

8. En el proceso de formación en línea
es muy importante crear comunidades
de aprendices y para ello es fundamental
diseñar unas buenas actividades para
promover la interacción, el intercambio y
el trabajo en grupo

9. Las dificultades para llegar a un
proceso colaborativo se deben a la
falta de un buen diseño de la
actividad y a los problemas de
comunicación y organización de las
actividades.

10. El alumno no está sólo
Elaboró: Cirilo Angel Castillejos Aguilar