El documento discute la importancia de aprender en colaboración en la formación en línea. Señala que es fundamental diseñar actividades que promuevan la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo para crear comunidades de aprendices. También destaca la necesidad de cambios en la práctica pedagógica y organizacional que tengan en cuenta las formas de interacción dentro de los espacios virtuales. Finalmente, aborda las diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.
Evolución y retos de la educación virtual
Begoña Gros
Las nuevas tendencias pedagógicas encuentran en el aprendizaje colaborativo una respuesta a la construcción social del conocimiento.
La relevancia de la actual labor docente radica en una ruptura de la enseñanza basada en transmitir información, administrar tareas y corregir trabajos de los alumnos. Para promover el aprendizaje, la intervención del docente, debe asumirse como facilitador y guía.
El aprendizaje colaborativo alude a estudiantes y maestros, orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo (Plan de estudio, 2011) Los alumnos trabajan para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Evolución y retos de la educación virtual
Begoña Gros
Las nuevas tendencias pedagógicas encuentran en el aprendizaje colaborativo una respuesta a la construcción social del conocimiento.
La relevancia de la actual labor docente radica en una ruptura de la enseñanza basada en transmitir información, administrar tareas y corregir trabajos de los alumnos. Para promover el aprendizaje, la intervención del docente, debe asumirse como facilitador y guía.
El aprendizaje colaborativo alude a estudiantes y maestros, orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo (Plan de estudio, 2011) Los alumnos trabajan para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
En esta presentación, podremos encontrar algunos factores o ideas que nos ayudarán a aprender y enseñar de manera colaborativa y la formación o educación en linea y será funcional para docentes y/o estudiantes. Dichas sugerencias han sido extraídas del documento de Begoña Gros "Evolución y retos de la educación virtual, construyendo el e-learning del siglo XXI.
Romper paradigmas en estilos y formas de trabajo individual a lo colaborativo utilizando herramientas tecnológicas y programas para poder enriquecer mediante el conocimiento de los estudiantes y las orientaciones del docentes los productos que se esperan de cada clase virtual.
LA IMPORTANCIA E IMPLICACIONES DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LOS ENTORNOS VIRTUALES, ESTUDIANTES Y PROFESORES NUEVOS ROLES EN LAS PLATAFORMAS E-LEARNING
Se Expone la información de capitulo 4 de Aprender y Enseñar en colaboración del libro de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI,
En esta presentación, podremos encontrar algunos factores o ideas que nos ayudarán a aprender y enseñar de manera colaborativa y la formación o educación en linea y será funcional para docentes y/o estudiantes. Dichas sugerencias han sido extraídas del documento de Begoña Gros "Evolución y retos de la educación virtual, construyendo el e-learning del siglo XXI.
Romper paradigmas en estilos y formas de trabajo individual a lo colaborativo utilizando herramientas tecnológicas y programas para poder enriquecer mediante el conocimiento de los estudiantes y las orientaciones del docentes los productos que se esperan de cada clase virtual.
LA IMPORTANCIA E IMPLICACIONES DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LOS ENTORNOS VIRTUALES, ESTUDIANTES Y PROFESORES NUEVOS ROLES EN LAS PLATAFORMAS E-LEARNING
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Performance appraisal and performance managementaidencarter91
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. ¿Por qué aprender en
colaboración?
En la formación en línea es muy importante
crear comunida- des de aprendices y para ello
es fundamental diseñar unas bue- nas
actividades para promover la interacción, el
intercambio y el trabajo en grupo. Como señala
Wenger (1998).
3. La investigación sobre el aprendizaje en
línea evidencia la ne- cesidad de
cambios en la práctica pedagógica y
organizacional, que tienen repercusiones
en las formas de interacción dentro de
los espacios virtuales.
