aprendizaje colaborativo, aprender y enseñar en colaboración.

1. EVOLUCION Y RETOS DE LA
EDUCACION VIRTUAL
Begoña Gros Salvat
Aprender y enseñar en colaboración
Alumna: IVOONE LIZETH SNCHEZ DE LA MADRID

2. EL ESTUDIANTE NO ESTA SOLO
.
ESTUDIANTE
Pide ayuda al profesor y
compañeros
Trabaja en equipo
ES capaz de aplicar los contenidos
Las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la
comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
Crean sus propios portales
de aprendizaje
Comparte sus opiniones con
el resto de la comunidad
Adoptan sistemas de estudio que combina el
aprendizaje independiente con espacios de
interacción y trabajo en grupo.
Aprende en colaboración

3. ¿Por qué aprender en colaboración?
• Los métodos pedagógicos basados en la transmisión de información resultan insuficientes y
muy limitados.
• Cabero (2003) crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debates en torno a
la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio de
información y la construcción social del conocimiento…
• Prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales, ayudar a los compañeros,
solicitar ayudas a los demás, aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros,
descubrir soluciones que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales diferentes,
aprender a aceptar crítica de los demás, exponer sus ideas y planteamientos en forma
razonada, y familiarizarse con procesos democráticos

4. ¿Cómo aprender en colaboración?
Mediante 3 factores básicos:
1.-La situación de aprendizaje,
2.-Las características del grupo que colabora y
3.-La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la
colaboración.

5. .Aprender en colaboración puede mejorar los resultados de aprendizaje
y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo
de la vida (Pettenati y Cigognini, 2009).

6. El diseño de actividades colaborativas
Debates
virtuales
Actividades
de indagación
Aprendizaje orientado
a la solución de
problemas
Simulaciones
*Establecer los
Objetivos
*Acotar el tiempo
*Modalidad
y forma de
Autorización
*Forma de
evaluación
*Motivación
*Identificación de
las cuestiones/
Temas
*Elaboración
*Confirmación y
revisión de ideas
*Síntesis
*Comprensión del
problema/caso
*Selección de
Información
*Manejo de recursos
*Elaboración
*Síntesis
*Manejo
de variables
*Análisis situación
*Interacción rápida

7. • La evaluación, autoevaluación y coevaluación
Desde el punto de vista
del diseño del proceso
de aprendizaje
es preciso pensar en
diversos aspectos:
 La conformación de los grupos
de trabajo
• La planificación y la gestión del
tiempo
• Los procesos de comunicación
e interacción
• Los procesos de negociación
y gestión de conflictos
• La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo.

8. Evolución y retos
•En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendizaje
• Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen diseño
de la actividad y a los problemas de comunicación
• Se precisa de un cierto entrenamiento y es importante tenerlo en cuenta en el momento de
diseñar las actividades.
.Tanto los contenidos y los objetivos de aprendizaje como las tareas a realizar mediante una
determinada estrategia de colaboración deben guardar una coherencia con las
prestaciones de la herramienta tecnológica de apoyo
• Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.
• Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y contemplar herramientas
de evaluación grupal.
•

9. “GRACIAS”