El documento define el aprendizaje colaborativo como la construcción del conocimiento a través de la interacción social, compartiendo responsabilidades y estableciendo consensos. El aprendizaje colaborativo con tecnología implica que dos o más personas comparten la responsabilidad de aprender mediante la interacción y toma de decisiones utilizando recursos tecnológicos. Ambos enfoques se basan en aplicar conocimientos previos y pensamiento crítico.

1. NORMAN
GUIMARAES

2. Es necesario definir dos conceptos; el aprendizaje colaborativo en sí y
el aprendizaje colaborativo con la incorporación de la tecnología.
Cuando se habla de aprendizaje colaborativo se entiende que es aquel
que se construye a través de una interacción en un contexto social. Incluye
elementos importantes, como la responsabilidad compartida y el establecimiento
de consensos como meta común.
Para definir al aprendizaje colaborativo con la incorporación de la
tecnología podemos decir que consiste en que dos o más personas compartan
la responsabilidad de la construcción del aprendizaje, basándose en la
interacción y la toma de decisiones, utilizando los recursos tecnológicos como
mediadores de este proceso.
En ambos casos, la construcción del aprendizaje se basa además en
la aplicación de conocimientos previos y el ejercicio del pensamiento crítico.
DEFINICIÓN

3. 1. Cooperación entre los miembros del grupo
Los alumnos trabajan en conjunto dentro y fuera del aula, y el método puede
variar en cuanto a su organización desde poco estructurado por el docente, hasta muy
estructurado, en lo que se conoce como aprendizaje cooperativo.
Ya sea que el método esté poco o muy estructurado, el conocimiento es descubierto por
los alumnos y transformado en conceptos con los que pueden relacionarse. Luego es
reconstruido y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje.
2. Aprendizaje activo
Se basa en la experiencia directa y la interacción. Se establece una
interdependencia que no debe ser competitiva.
3. Interdependencia positiva
Los miembros del grupo se necesitan los unos a los otros y deben considerar aspectos
como el establecimiento de metas, tareas, recursos, roles, etcétera.
4. Responsabilidad
Todos los integrantes del grupo son responsables de hacer su parte del trabajo,
pero además, deben dominar el todo.
CARACTERISTICAS

4. Metas en el aprendizaje colaborativo
Promueve la interacción: mientras más medios de interacción se
posean, más rica será la experiencia.
Valora la contribución individual de cada alumno que asume tareas
y responsabilidades.
Desarrolla habilidades personales y de grupo tales como escuchar,
participar, coordinar actividades, liderar, dar seguimiento, evaluar.
Invita a la autoevaluación, ya que el alumno necesita cuestionarse
continuamente sobre su desempeño personal y el del grupo.
Componentes
• Alumnos.
• Docente.
• Recursos tecnológicos.
• Ambiente y condiciones administrativas.
METAS Y COMPONENTES

5. Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo
destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir
los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de auto
eficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la
responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de
objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando
la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno
la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el
desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al
no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
VENTAJAS