1. El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través
de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten
mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás
generando una interdependencia positiva que no implique
competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de
métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el
aporte de todos en la construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir
la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del
otro, a construir consenso con los demás.
Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y
conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la
retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa. "Lo que
debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo
es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo
realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo,
las tareas a realizar.

2. Este conjunto de métodos de instrucción y de entrenamiento se apoyan
en la tecnología y en estrategias que permiten desarrollar en el alumno
habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del
grupo se sienta responsable no sólo de su aprendizaje, sino del de los
restantes miembros del grupo.
El aprendizaje colaborativo se basa en premisas fundamentales : una
de ellas consiste en llegar al consenso a través de la cooperación entre
los miembros del grupo.
Otra premisa esencial para el aprendizaje colaborativo es la voluntad de
hacer o actividad directa de cada miembro del grupo, lo cual es
fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad
de cada uno de los miembros. Es, en primera instancia, aprendizaje
activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual
todos los miembros del grupo colaboran en la construcción del
conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos.

3. De esta definición se desprenden tres ideas centrales, a saber:
 Es un método de instrucción para aplicación en grupos pequeños, es decir tiene como
propósito la modificación del conjunto de relaciones que se establecen entre el profesor y
su alumno y entre los alumnos mismos.
 El entrenamiento y desarrollo de habilidades mixta. Su aplicación grupal se orienta hacia el
desarrollo de una organización al interior de la clase y fuera de ella, mas intencionada y
planificada para el desarrollo de actividades de aprendizaje en los alumnos.
 Cada miembro es responsable de su aprendizaje y de los restantes miembros. Se trata de
que los alumnos trabajen en grupo, pero no sólo para que desarrollen la tarea
encomendada sino que además aprendan del proceso de aprender.
Elementos básicos del aprendizaje cooperativo:
 Interdependencia positiva : Este es el elemento central del aprendizaje colaborativo,
debido a que reúne un conjunto de características, que facilitan el trabajo grupal en relación
con su organización y funcionamiento. En la interdependencia positiva se distinguen 5
conceptos básicos: de Metas, de Tareas, de recursos, de roles, de premios.
 Interacción Cara a Cara.
 Contribución individual
 Habilidades personales y de grupo pequeño.
 Incentiva el desarrollo del pensamiento.
 Se hace énfasis en procesos más que en productos.

4. ¿Qué beneficios tiene el aprendizaje colaborativo para
los estudiantes?
 Aumentan la autoestima en los estudiantes
 Promueve la competencia sana
 Implica a los estudiantes en el desarrollo de los procedimientos de la
clase
 Enseña a los estudiantes a criticar ideas en lugar de personas
 Aumenta la satisfacción de los estudiantes con la experiencia de
aprender
 Genera una actitud más positiva frente a la materia de estudio
 Mejora las habilidades de comunicación
 Crea un clima de aprendizaje más comprometido y activo
 Los estudiantes pueden explorar soluciones alternativas
 Se desarrolla el sentido de la responsabilidad
 Se potencia la empatía al ser más sencillo ver las situaciones desde la
perspectiva de los otros

5. Resumiendo lo que propone esta forma de aprendizaje
 HABILIDADES COMUNICATIVAS: desarrollo de capacidad verbal, en cuanto a
comprender, explicar, preguntar y responder, debatir, utilizar correctamente terminología de
la asignatura, etc.
 CAPACIDAD DE SÍNTESIS, para extraer lo fundamental prescindiendo de lo accesorio.
 ANÁLISIS REFLEXIÓN: capacidad para deliberar, pensar, repasar, reconsiderar y
madurar una idea antes de tomar una decisión.
 CRÍTICA CONSTRUCTIVA: capacidad para posicionarse ante las opuestas o diferentes
 intervenciones de los compañeros, sin anularlos, ni imponerse, sino aportando su
visión y enriqueciendo el resultado.
 IMPLICACIÓN: aportar sugerencias e ideas en las diferentes actividades,
comprometiéndose en
 su desarrollo hasta el final.
 AUTONOMÍA: resolver actividades utilizando recursos propios sin recurrir a la ayuda
inmediata
 de la profesora.
 CREATIVIDAD: diseñar o generar recursos didácticos (debate, rol-playing, dramatización,
etc.) con ingenio, novedad y aplicabilidad. No lo he podido llevar a cabo.
 AUTOEVALUACIÓN: reconocer las dificultades y potencialidades de trabajar
cooperativamente.