Este documento trata sobre el aprendizaje de las matemáticas. Explica por qué es importante aprender matemáticas y cómo nos ayuda en diferentes áreas de la vida. Luego, presenta tres experimentos sobre cómo aprendemos, destacando la importancia de darle sentido a la información, relacionarla con conocimientos previos y utilizar múltiples regiones del cerebro. Finalmente, habla sobre los estilos de aprendizaje y la programación neurolingüística.

1. APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS
LUIS GABRIEL DOMÍNGUEZ RAMÍREZ

2. SESIÓN 1:
• ¿POR QUÉ APRENDER MATEMÁTICAS?
• UNA PERSPECTIVA NEUROLÓGICA DEL
APRENDIZAJE (LUIS BRETEL)
• ESTILOS DE APRENDIZAJE
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

3. ¿Por qué aprender matemáticas?
https://miro.com
¿Por qué son importantes las matemáticas?
¿Qué razón te dieron tus profesores de matemáticas para justificar su
estudio durante toda tu vida escolar?
¿Cómo motivas a tus estudiantes para que se interesen por aprender
matemáticas?

4. ¡SABER MATEMÁTICAS TE AYUDA A GANAR!
El triqui y el juego de las doce monedas

5. ¡SABER MATEMÁTICAS TE AYUDA EN EL AMOR!
¿Con cuál me quedo?
e = 2.71828182846…

6. ¿Cómo aprendemos?
Reflexión sobre nuestras estrategias de enseñanza
Experimento 1: Sentido.
Experimento 2: Conocimiento previo.
Experimento 3: Cerebro.

7. EXPERIMENTO 1

9. Dibuja en una hoja en blanco una
réplica lo más exacta posible de lo
que viste.

11. Dibuja en una hoja en blanco una
réplica lo más exacta posible de lo
que viste.

12. Principio 1: La información
asociada se recuerda más
fácilmente. (Dotar sentido).

13. EXPERIMENTO 2

29. Principio 2: La información se almacena
en la memoria a largo plazo, si ésta se
asocia con patrones previos y además es
producto del descubrimiento. (El
explicarla reduce la probabilidad de que
se dé dicho almacenamiento).

30. EXPERIMENTO 3

31. Lee con atención el fragmento que
se presenta a continuación

33. Replica el texto:
¿De qué trata?
¿Cuál es la idea principal?
¿En qué orden se desarrollan las ideas?

34. 1. Presta atención a la lectura del texto realizada por el
docente.
2. Lee el texto nuevamente.
3. Representa a través de un gráfico la información
relevante del texto (usa por lo menos tres colores).
4. Presenta el gráfico a un compañero y explícaselo de
forma detallada (y viceversa).
5. Entre los dos reconstruyan el texto.

37. Principio 3: Entre más regiones del
cerebro se utilicen en el proceso de
aprendizaje, es más factible que la
información se almacene directamente
en la memoria a largo plazo.

38. REFLEXIONA SOBRE TUS PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA.

39. ESTILOS DE APRENDIZAJE

40. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
Bandler y Grinder
Reto 1: app “Quiver”
Info 1. Representación gráfica del modelo.
Reto 2: app “Cómo hacer papiroflexia”
Info 2. Resuelva el test:
https://www.psicoactiva.com/tests/estilos-aprendizaje/test-
estilos-aprendizaje.htm
Reto 3: app “Harmony: Melodías Relajantes”
Info 3. Exposición del gráfico, opinión y uso del modelo en el
aula.

41. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

42. AUTOEVALUACIÓN DE LA
SESIÓN – SOCRATIVE
STUDENT

43. CALIDAD DE
EDUCACIÓN Y
ESTANDARES DE
CALIDAD