Aprendizaje lógico matemático
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Este documento presenta información sobre el aprendizaje lógico. Detalla que el aprendizaje lógico se basa en características biológicas, emocionales, sociológicas, fisiológicas y psicológicas. Describe las características de las personas con un estilo de aprendizaje lógico, como seguir secuencias de pasos, ser racionales y necesitar tranquilidad para concentrarse. Explica que el rol del docente es vincular los contenidos con la vida práctica y crear un ambiente
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Aprendizaje logico
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Neurociencias de la Conducta
Neurociencia
Desarrollo del cerebro
Estímulos y Receptores
Percepción y Memoria
Atención
Lingüística
Mapa Cognitivo
Exposicion de piaget
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica que Piaget identificó etapas del desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia, incluyendo conceptos como esquemas, estructuras, organización, asimilación, acomodación y equilibración. También define términos clave de Piaget y resume brevemente su método clínico de observación de niños.
Procesos mentales.
El documento trata sobre la inteligencia y la memoria. Brevemente discute que los primeros estudios veían la inteligencia como biológica y genética, mientras estudios posteriores también incluyeron influencias sociales. Luego, los estudios explicaron los procesos cognitivos que constituyen la inteligencia y describieron diferentes tipos de inteligencia como lingüística, musical y lógico-matemática. Finalmente, define la memoria como un proceso interrelacionado con el pensamiento, aprendizaje e inteligencia que permite almacen
Cómo aprenden las personas
El documento describe cómo aprenden las personas. Explica que el aprendizaje implica cambios en la capacidad, comprensión, actitudes o valores de individuos o grupos. Describe la estructura y función del cerebro, incluyendo diferentes regiones como el lóbulo frontal y temporal. Explica que la plasticidad cerebral permite aprender a cualquier edad y que la motivación intrínseca y extrínseca afectan el aprendizaje.
Expresión corporal y rítmica
Este documento define la psicomotricidad infantil y sus propósitos. La psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de expresarse. Sus propósitos son que los niños conozcan su cuerpo, los objetos, la sociabilización, el espacio y el tiempo a través del movimiento y la interacción corporal.
Teoría de jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños pasan por cuatro etapas principales - la etapa sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferencias cualitativas en la forma en que los niños piensan y resuelven problemas. Piaget también enfatizó que el desarrollo cognitivo depende de la interacción entre la maduración biológica y la
presentacion
Este documento define y describe varios procesos psicológicos fundamentales como el pensamiento, la conducta, la conciencia, la atención, la memoria, los procesos senso-perceptuales y la motivación y el aprendizaje. El pensamiento se refiere a la actividad y creación de la mente, la conducta al comportamiento en relación con el entorno, la conciencia al conocimiento de uno mismo y del mundo, y la atención y memoria a procesos cognitivos. Los procesos senso-perceptuales analizan cómo se perc
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Jean piaget
Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget observó el desarrollo de sus propios hijos y estableció cuatro etapas del desarrollo cognitivo relacionadas con la edad: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Explica que los niños aprenden a través de la asimilación, acomodación y búsqueda de equilibrio entre sus esquemas mentales y el mundo real.
Biografía de jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría sobre el desarrollo de la inteligencia infantil. Basándose en observaciones de sus propios hijos, identificó cuatro etapas del desarrollo cognitivo: la inteligencia sensomotriz, la inteligencia intuitiva, las operaciones intelectuales concretas y las operaciones intelectuales abstractas. A lo largo de su carrera, Piaget publicó numerosos estudios e influyó significativamente en el campo de la psicología del desarrol
La teoria cognitiva de ausbel
El documento describe la estructura del sistema cognitivo humano, incluyendo la memoria permanente, memoria a largo plazo, memoria a corto plazo y memoria de trabajo. Explica que el aprendizaje asociativo y constructivo son logros fundamentales que hacen posible el aprendizaje humano. Luego proporciona detalles sobre la teoría cognitiva de Jerome Bruner, incluyendo que el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Finalmente, describe el desarrollo cognitivo como resultado
Procesos mentales
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con los procesos mentales. Define la inteligencia como la capacidad de entender, comprender y razonar, así como manejar las emociones. Describe la teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg y los tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo. También cubre conceptos como la percepción, sentimientos y conciencia.
Dificultades de aprendizaje en mapas conceptuales basados en textos de Sara ...
Las dificultades de aprendizaje desde la óptica de Sara Paín y elementos tomados de Alicia Fernández puestos en mapas conceptuales
desarrollo intelectual(triptico)
El documento resume las principales etapas del desarrollo cognitivo en los niños según la teoría de Jean Piaget. Describe cuatro etapas: la sensoriomotora, las operaciones preconcretas, las operaciones concretas y las operaciones formales. Explica que el desarrollo no es lineal y depende del factor tiempo, con cada etapa caracterizada por ciertas habilidades cognitivas adquiridas típicamente en rangos de edad.
Pensador jian piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo cuyas investigaciones sobre el desarrollo cognitivo infantil tuvieron una gran influencia en la psicología. Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. A lo largo de su carrera, Piaget dirigió el Centro Internacional de Epistemología Genética y publicó numerosos libros y artículos sobre su teor
Importancia de la psicomotricidad
El documento describe cómo la psicomotricidad evalúa y ayuda al desarrollo del niño en tres áreas: el desarrollo psicomotor, que incluye el aprendizaje de habilidades motoras; el desarrollo psicológico, que involucra el equilibrio emocional; y el desarrollo social y emocional, que comprende la armonía en las interacciones del niño.
Presentación diagnostico pedagogico
Este documento discute las bases históricas y filosóficas de la psicología, incluyendo los primeros pensamientos sobre el yo y la conducta humana que se remontan a siglos atrás. También describe varios procesos psicológicos básicos como la sensación, percepción, aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje. Finalmente, presenta algunas teorías y sistemas psicológicos clave como el conductismo y tratamientos psicopedagógicos.
Teoria piagetana
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo y la adquisición del lenguaje de Jean Piaget. Explica las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y los conceptos clave de su teoría como la asimilación, acomodación y equilibrio. El documento concluye que la teoría de Piaget ha sido una referencia importante para entender el desarrollo del lenguaje y pensamiento en los niños.
PIAGET
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget argumentó que el pensamiento de los niños pasa por cuatro etapas distintas de desarrollo y maduración, y que tanto la experiencia activa como la interacción social son fundamentales para el desarrollo del pensamiento. También consideró que la motivación para el desarrollo es intrínseca y que la inteligencia crece de manera uniforme en todos los niños independientemente de factores externos.
Jean Piaget y el movimiento constructivista
Jean Piaget fue un psicólogo y epistemólogo suizo que desarrolló la teoría constructivista del desarrollo cognitivo infantil. Estudió el desarrollo del pensamiento y el razonamiento en niños y propuso que la inteligencia se desarrolla en etapas. También fundó el Centro Internacional de Epistemología Genética y publicó obras sobre biología y conocimiento científico. Su teoría influyó en la pedagogía y propuso que los niños construyen el conocimiento a través de
Jean piaget (1968)
El documento resume las ideas centrales de la epistemología genética de Jean Piaget. Sostiene que 1) el conocimiento se explica mejor sobre la base de su desarrollo histórico y psicológico, 2) el estudio del desarrollo real de la ciencia revela los valores y normas que la guían, no una imposición arbitraria, y 3) teorías científicas como la de conjuntos de Cantor surgen de operaciones mentales primitivas presentes desde temprano en el desarrollo individual.
Teoría Psicológica Jean Piaget
Jean Piaget nació en 1896 en Suiza y fue un psicólogo y epistemólogo suizo conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Desarrolló una teoría sobre las etapas del desarrollo cognitivo en niños y adultos. Fundó el Centro Internacional de Epistemología Genética y estudió el desarrollo intelectual de sus propios hijos.
teoria de la psicologia
La teoría de la psicología genética de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje es un proceso de construcción en el que el niño autoconstruye activamente su conocimiento a través de la interacción con el medio. El niño aprende haciendo, experimentando y resolviendo problemas basándose en sus necesidades e intereses. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de distintas etapas en las que el pensamiento se vuelve progresivamente más abstracto y lógico.
Diapositivas
Este documento presenta un resumen de varias teorías prominentes del aprendizaje, incluyendo teorías conductistas como las de Thorndike y Skinner, teorías cognitivistas como las de Piaget y Ausubel, y teorías socioculturales como las de Vygotsky. También cubre teorías como el construccionismo de Papert e inteligencias múltiples de Gardner. El documento analiza los aspectos centrales de cada teoría y cómo han influido en la comprensión del aprendizaje y la educación.
Cognoscitivismo Presentación cognositivismo
El documento describe la psicología cognitiva y sus principales representantes. La psicología cognitiva estudia procesos mentales como la percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento. Entre los representantes más importantes se encuentran Jean Piaget, quien estudió el desarrollo cognitivo infantil, y Lev Vygotsky, conocido por su teoría del desarrollo social y cognitivo. Otros pioneros fueron Jerome Bruner, Herbert Simon y George Miller.
Ut5 La Psicomotricidad Bl
Este documento trata sobre la psicomotricidad. Explica que es el estudio del movimiento corporal y su desarrollo, así como una forma de educación que busca desarrollar las capacidades del individuo a través de la actividad física. Describe diferentes metodologías como la directiva, vivenciada y conductista/psicoanalítica, así como trastornos psicomotores y contenidos de la práctica psicomotriz.
Procesos psicologicos
Este documento proporciona una introducción a la psicología. Explica que la psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Detalla las principales escuelas de psicología como el estructuralismo, el funcionalismo, el psicoanálisis, el conductismo, la Gestalt y el cognitivismo. También describe los métodos de investigación en psicología como la introspección, la observación experimental y la investigación básica en el laboratorio.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Este documento presenta una introducción a varias teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, el cognitivismo, la teoría de Gagné y el constructivismo. Explica brevemente cada teoría y sus principales exponentes, así como algunos conceptos e implicaciones clave para la educación. También discute críticas a algunas teorías y concluye enfatizando la importancia de que los maestros tengan una sólida orientación teórica.
Teorías y modelos de las etapas evolutivas.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
Etapa neonatal 12 2
Este documento resume la etapa neonatal del desarrollo infantil, incluyendo la adaptación a la vida extrauterina, la maduración de los sistemas orgánicos y los ajustes fisiológicos en las primeras 4 semanas. Describe los reflejos y capacidades sensoriales del recién nacido, factores que influyen en el aprendizaje, tipos de llanto y teorías sobre el desarrollo cognitivo en la primera etapa de vida.
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Aprendizaje lógico matemático
- 1. APRENDIZAJE LOGICO INTEGRANTES: LIZETH RIERA ADRIANA ZAMBRANO NICOLE CELA 7mo “B” UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA
- 2. • Un estilo de aprendizaje se basa en características: • Es todo aquello que controla la manera en que se capta, comprende, procesa, almacena, recuerda y usa nueva información o aprendizaje. BIOLOGICAS EMOCIONALES SOCIOLOGICAS FISIOLOGICAS PSICOLOGICAS
- 3. CARACTERISTICAS Según Witkin, Oltman, Raskin y Karp (1987), la percepción del individuo con este predominio está influida claramente por la organización de la parte al todo. Aprenden mejor por el seguimiento de secuencias, pasos. Son lógicos, racionales, les gusta anticipar. Muy conscientes del tiempo, hacen listas, les gusta anotar. Necesitan quietud y tranquilidad para concentrarse. Prestan atención a una serie de hechos para luego conceptualizar. Procesan información en forma lineal. Tienen destreza en habilidades verbales. Son reflexivos.
- 4. CAPACIDADES
- 5. El pensamiento lógico Sujeto activo, en el medio en el que se desenvuelve. En el proceso de desarrollo lógico, los estudiantes, deben poseer: Conocimientos Habilidades, hábitos Valores y Sentimientos.
- 6. ROL DOCENTE Y ESTUDIANTE PENSAMIENTO LÓGICO Vincular los contenidos del proceso de enseñanza- aprendizaje con la vida práctica. Participa el diálogo. Ambiente Colaborativo Trabajo Colectivo Acompañamiento Guía
- 7. Generar espacios de interacción fuera del horario de clase. Distribución de responsabilidades en el grupo. Grupo de material que corresponda para interactuar.
- 8. Importancias del aprendizaje lógico Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones Fomenta la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlo. Permite establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una comprensión más profunda Desarrollo del pensamiento y de la inteligencia Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones
- 9. Matemáticos Científicos Economistas Ingenieros Auditores