El documento describe diferentes teorías y enfoques del aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje significativo integra el conocimiento en la estructura cognitiva del estudiante de manera duradera. También señala que factores como los conocimientos y problemas previos del estudiante, así como el contexto de aprendizaje, influyen en la adquisición de nuevos conocimientos. Finalmente, resalta que el docente debe facilitar la relación entre los problemas de los estudiantes y los contenidos, y crear un ambiente propicio para el aprend

1. Aprendizaje significativo
Es el conocimiento que integra el alumno a
si mismo y se ubica en la memoria
permanente, éste aprendizaje puede ser
información, conductas, actitudes o
habilidades.

2. David Ausubel
• menciona que el conocimiento que el
estudiante posea en su estructura cognitiva
relacionadas con el tema de estudio es el
factor más importante para que el aprendizaje
sea optimo.
Otro factor importante son los preconceptos
(conocimiento espontaneo de algo) ya que
estos pueden determinar el éxito o fracaso en
el aprendizaje, los preconceptos están
arraigadas en la estructura cognitiva.

3. factores influyen para la integración de
lo que se aprende:
• Los contenidos, conductas, habilidades y
actitudes por aprender;
• Las necesidades actuales y los problemas que
enfrenta el alumno y que vive como
importantes para él;
• El medio en el que se da el aprendizaje.

4. Participación del docente
• proponen que el profesor debe propiciar el
encuentro entre los problemas y preguntas
significativas para los alumnos y los contenidos ,
favorecer que el alumno aprenda a interrogar e
interrogarse y el proceso educativo se desarrolle
en un medio favorecedor (en un lugar adecuado,
con material didáctico y métodos de enseñanza
participativos, relaciones interpersonales basadas
en el respeto, la tolerancia y la confianza)

5. Ventajas del aprendizaje significativo
1. Produce una retención mas duradera de la
información

6. • 2. Es personal ya que la significación del
alumno depende de los recursos cognitivos
del estudiante.

7. 3. Facilita el adquirir nuevos conocimientos
relacionados con los anteriormente adquiridos.

8. Requisitos para lograr el aprendizaje
significativo
1. Significatividad lógica del material: el
material que presenta el docente al
estudiante debe ser organizado para que se
de una contrición de conocimientos.

9. • 2. Significatividad psicológica del material:
que el alumno conecte nuevos conocimientos
con los previos

10. • 3.actitud favorable del estudiante: el
aprendizaje no puede darse si el estudiante no
quiere, este es un componente de disposición
emocional y actitudinal.

12. Aprendizaje de representaciones
• Es cuando el niño
adquiere vocabulario,
primero aprenden
palabras que
representan por medio
de objetos reales.

13. Aprendizaje de conceptos
• El niño a partir de
experiencias concretas
por recepción o por
descubrimiento
comprende algunas
palabras

14. Aprendizaje de proposiciones
• Es cuando el niño
conoce el significado de
las palabras y asi mismo
puede construir frases
que contengan dos o
mas coceptos

15. Aplicaciones pedagógicas
• El docente debe
conocer los
conocimientos previos
• Organizar los materiales
de trabajo
• Considerar la
motivación como un
factor fundamental

16. APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje constructivista hace énfasis a una búsqueda activa tanto de
significado como de comprensión por parte de los estudiantes. Los aprendices:

17. aprendizaje constructivista
• es un proceso de
construcción personal y
social. La visión de que el
aprendizaje es un proceso
de construcción social y
personal está
fuertemente arraigada en
la tradición educativa
Americana y ha sido
desarrollada por
influyentes pensadores
educativos

18. Objetivos del aprendizaje
constructivista
• construyen conocimiento y
comprensión profundos en lugar
de recibirlos en forma pasiva
• encuentran perspectivas
alternativas e ideas en conflicto,
de forma tal que pueden
transformar conocimientos y
experiencias previas en
comprensión profunda
• responsabilidad por su
aprendizaje continuo y la
competencia en contenido
curricular y habilidades;.
• están directamente
involucrados y
comprometidos con el
descubrimiento de nuevo
conocimiento
• transfieren nuevos
conocimientos y habilidades
a circunstancias nuevas.
• asumen la propiedad y
contribuyen al bienestar de la
sociedad, al crecimiento de la
democracia, y al desarrollo
de una sociedad del
conocimiento