CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO

1. PARTICIPANTE:
OM2 SEN VELIZ REYES DARWIN VICTOR
CIP:
01044680

2.  Es todo aquel conocimiento que se va
adquiriendo a traves de las experiencias de
la vida cotidiana, en la cual el alumno se
apropia de los conocimientos que cree
conveniente para su aprendizaje.
 Es el proceso atravez del cual se adquiere
habilidades, destrezas conocimientos como
resultado de la experiencia, la instrucción o
la observacion.

3.  Factores intelectuales
 Factores individuales
 Factores ambientales

4.  La concentracion
 Es la capacidad de la mente para controlar,
dirigir y mantener la atención. Desempeña un
papel muy importante en el estudio,
especialmente en los procesos de lectura,
escritura, razonamiento, etc.
 La observacion
 Es concentrar la atención en un objeto de
estudio con la finalidad de percibir con
precisión y exactitud todos sus elementos.

5.  La memoria
 Es una actividad mental o conjunto de procesos
conscientes destinados a retener, evocar y
reconocer los hechos pasados, y está en
relación con el interés, la atención y la
adecuada operatividad de nuestro cerebro.
 La motivacion
 Es un conjunto de fuerzas que impulsan a los
individuos a alcanzar una meta, determinando
sus comportamientos y sus conductas. Suelen
responder a una necesidad vital de las
personas.

6.  Factores fisiológicos
 Salud
 Alimentación
 Sueño
 Normas de vida
 Factores psicológicos
 Relajación
 Ejercicios y deporte

7.  Factores sociológicos
 El mejor estudiante no es aquel que renuncia a todo tipo de
vida social, sino aquel que es capaz de hacer compatible
sus estudios con cualquier tipo de distracción.
 Una dosis equilibrada de diversión y entretenimiento son el
mejor remedio contra el temido estrés y la manera más
eficaz de relajarse físicamente y psíquicamente.
 Factores comunicativos
 Los elementos comunicativos que perjudican en los
aprendizajes significativos son:
 Vacíos de comprensión
 Poco vocabulario (diccionario)
 Poca investigación

8.  Ambiente de estudio
 Iluminación
 Posición del cuerpo
 El tiempo
 Horario de estudio (1 hora de clases = 1.5 horas
de estudio).

9.  Para todo docente es indispensable el
conocimiento de los diferentes tipos de
aprendizaje, puesto que si logramos
naturalizar los distintos tipos, nuestro
trabajo será mucho mas fácil y productivo.

10.  Es el aprendizaje mediante el cual los hechos o datos
deben aprenderse literalmente, no necesariamente
comprenderlos.
 Debe tomarse en consideración que aunque el aprendizaje
memorístico es algo mecánico, existen ciertas condiciones
que afectan su eficacia.

11.  Consiste en aprender a usar los músculos de manera
coordinada y eficaz.
 Este aprendizaje impulsa el aprender a hacer, lo que
requiere muchas coordinaciones, pues vivir simplemente
exige cierto grado indispensable de rapidez, precisión y
coordinación de movimientos.

12.  Consiste en adquirir tendencias de asociación que
aseguren el recuerdo de detalles particulares en una
sucesión definida y fija.
 Lo fundamental es el establecimiento de relaciones entre
un concepto y otro, con un fenómeno o cosa ya conocidos
por el estudiante para familiarizar los nuevos aprendizajes
con referentes de uso común.

13.  Este se logra mediante el proceso de desarrollo de
conceptos y generalizaciones. El elemento principal de
dicho aprendizaje es la palabra con la cual el alumno
construye sus propias concepciones acerca de un
fenómeno material o inmaterial.
 Los conceptos representan la comprensión que el individuo
logra de los aspectos generalizados y abstractos de muchas
experiencias.

14.  Se da cuando existe un cambio de actitud en el momento
en que se presenta un problema en diferentes situaciones
y se encuentran soluciones originales.
 La actividad creadora implica tres proceso mentales:
experiencia, recuerdo y expresión. El conocimiento
resultante es nuevo, varia del conocimiento que se poseía
y del que aportaron las personas implicadas.

15.  Este tipo de aprendizaje se complementa con el
aprendizaje creador pues implica también la solución de
problemas, fomentando la actitud de indagación frente a
los problemas.
 Se caracteriza porque se deben considerar las experiencias
y observarlas desde diferentes perspectivas. La
observación atenta es una de las condiciones
indispensables para el logro de este aprendizaje

16.  Lleva al alumno a ajustarse a su medio físico y social de
una manera satisfactoria, permitiéndole un
funcionamiento adecuado como persona.
 Al final del proceso educativo integral del individuo se
pone de manifiesto que el estudiante ha aprendido a
valorarse a si mismo y a provechar todas las oportunidades
que le brinda la escuela.

17.  El aprendizaje cooperativo es una estrategia de gestión del
aula que privilegia la organización del alumnado en grupos
heterogéneos para la realización de las tareas y
actividades que producen un aprendizaje.
 Mediante los aprendizajes cooperativos, los estudiantes
aumentan sus habilidades sociales; es decir, aprenden
auto organizarse, a escucharse entre si, a distribuirse las
responsabilidades y a coordinar las tareas.

18.  Este aprendizaje exige de los alumnos una mayor
participación. El docente expone los contenidos de modo
incompleto; su actividad se dirige a mostrar la meta que
ha de alcanzar y servir de mediador y guía y los alumnos
recorren el camino y alcanzan los objetivos propuestos.

19.  Aquel que mediantes un proceso organizado, conduce a la
formación de un pensamiento teórico que posibilita que el
alumno opere con generalizaciones teóricas, con
conceptos, leyes, principios generales, con la escancia del
conocimientos permitiendo la asimilación de estos.
 Debe de ser un proceso donde se complemente la
explicación y la comprensión del mundo social y natural.