Aprendizaje Ubicuo: Nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible a los nuevos medios digitales.

1. APRENDIZAJE UBICUO
Nuevo paradigma educativo que en
buena parte es posible a los nuevos
medios digitales.

2.  El desarrollo tecnológico posibilita que cualquier
persona puede producir y diseminar información
de modo que el aprendizaje puede tener lugar en
cualquier momento y en cualquier lugar.
mind42.com

3. Proceso en el que el
aprendiz entra en contacto
y absorbe conocimientos
de alguna fuente
autorizada.
Los aprendices no
absorben sino que crean
conocimientos de forma
activa a través de su
experiencia con el mundo.

4. APRENDIZAJE Y COMPUTACIÓN UBICUA
 Es la presencia organizada de los ordenadores en
nuestras vidas.
 Forman parte de nuestro aprendizaje, trabajo y
vida social.
 Cada vez hay más dispositivos que funcionan
como ordenadores.
 Están en todas partes y son cada vez más
baratos.
 Son cada vez más pequeños y portátiles.

5. EFECTOS SOCIALES
 Computación situada
Grabamos momentos de nuestras vidas.
 Computación interactiva
Podemos comunicarnos de muchos modos de
forma fácil y barata.
 Computación participativa
Hay una cultura de participación.
Una suerte de
opinión pública.

6.  Computación espacialmente agnóstica
Da lugar a un nuevo sentido de
espacio. ¿Dónde?
icharlas.es elmeollodelbranding.blogspot.com
 Computación temporalmente agnóstica
“Ahora” puede ser
antes o después.

7.  Computación cognitivamente integrada
Buscamos, no seguimos
instrucciones
 Computación intuitiva
La mayoría de los adultos han podido
superar la brecha digital.
www.angelvicen.com
www.farrerasandarciam4i.blogspot.com

8. APRENDIZAJE UBICUO: PROPUESTA DE
CAMBIOS
 Difuminar las fronteras institucionales, espaciales y
temporales de la educación tradicional.
maestriasm15.blogspot.com
 Reordenar los equilibrios
conektioblog.com

9.  Aprender a conocer diferencias entre los estudiantes y a
usarlas como recurso educativo.
Los estudiantes pueden
ser creadores de
conocimientos.
blog.educalab.es
 Ampliar la gama y combinación de los modos de
representación.
*Registra y transmite el significado de forma multimodal y el costo es 0.
_ lo oral
_lo escrito
_lo visual
_lo sonoro

10.  Desarrollar las capacidades de conceptualización.
Los profesores deben
convertirse en usuarios
expertos de estas nuevas
herramientas.
 Conectar el pensamiento propio con las cognición
distribuida.
Lo importante no es saber,
sino saber cómo saber.
 Construir culturas de conocimiento colaborativo.