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Aprendizaje-Combinado_Grupo_5_Tarea_3pdf
- 1. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA Plan de Búsqueda: Aprendizaje combinado Docente: Dr. Gustavo Homero Orozco Integrantes: Yajaira Parraga Scalett Usiña Karen Peñafiel Marco Tigsi Andrés Criollo Jorge Vargas
- 2. 2 PLANIFICACIÓN DEL ACCESO,RECUPERACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED 1.- QUÉ NECESITO BUSCAR: La educación que se da hoy en día no cuenta con varios parámetros pedagógicos y mucho menos tecnológicos, entonces se desarrolla una información previa de cómo es el trabajo tanto tradicional como tecnológico implicando lecciones en línea, e-learning, métodos tradicionales y evaluaciones a estudiantes. Además, se analizará cómo los centros educativos no cuentan con los laboratorios informáticos necesarios para emplear el b-learning porque, mediante esta práctica, puedan aprender de la tecnología un aprendizaje moderno y ya no únicamente basarse en el aprendizaje tradicional. Establecimiento de Objetivos: En mi búsqueda de información sobre el aprendizaje combinado, mi objetivo principal es comprender a fondo cómo esta metodología educativa puede optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Me propongo explorar las mejores prácticas, las herramientas digitales más efectivas y los enfoques pedagógicos que han demostrado ser exitosos en la integración de experiencias presenciales y virtuales. Además, me interesa analizar casos de estudio y evidencia empírica que respalden la eficacia del aprendizaje combinado en diversos contextos educativos, desde niveles escolares hasta entornos de formación profesional. Una vez recopilada esta valiosa información, mi intención es compartir los hallazgos con los miembros de mi grupo de estudio, así como con los compañeros de clase y el profesor. Este intercambio de conocimientos se llevará a cabo a través de presentaciones, debates y la creación de recursos compartidos en línea. Al colaborar estrechamente con mis compañeros, buscamos enriquecer nuestra comprensión colectiva del aprendizaje combinado y contribuir al desarrollo
- 3. 3 de estrategias efectivasque beneficien a todos los participantes en el proceso educativo. La transparencia y la colaboración son fundamentales para maximizar los beneficios de esta investigación y facilitar su aplicación práctica en el ámbito académico. El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de dos meses (desde noviembre hasta enero), por cuanto se realizará entre tres profesionales. Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meses. 1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA ¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda? Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios) ¿Qué se ya sobre este tema? • Aprendizaje combinado • Educación superior • Educación virtual • Educación presencial • B-learning • Tipos de aprendizaje combinado Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines) ¿Con qué se relaciona este tema? Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando los mapas y visualizando otras conexiones)
- 4. 4 CONCEPTO 1 CONCEPTO2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 CONCEPTO n Aprendizaje combinado Educación presencial Educación virtual B-learning Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos 1.2. HIPÓTESIS ¿Qué sé del tema? • El aprendizaje combinado integra métodos presenciales y en línea para mejorar la experiencia educativa. • Permite adaptar el ritmo y estilo de aprendizaje, atendiendo a las necesidades individuales de los estudiantes. • Ofrece flexibilidad, fomenta la colaboración y utiliza tecnología para mejorar el acceso a recursos educativos. ¿Qué voy a descubrir? • Los tipos de plataformas digitales y los beneficios que las mismas presentan en el aprendizaje combinado.
- 5. 5 • La temáticaque aborda el aprendizaje combinado es mejorar la calidad de trabajo con material digital. • Los procesos metodológicos aplicados en la implementación del aprendizaje combinado efectivizan el mejor manejo de la tecnología tanto en estudiantes y maestros. META Se necesita investigar, resumir y planificar la información relacionada con el aprendizaje combinado que ha sido implementado para la mejora de una metodología en enseñanza- aprendizaje con base de datos en WOS, Scopus y ERIC, además de Google Académico durante el mes de diciembre. 2.- PLANIFICACIÓN Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos: (Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría) CATEGORÍAS CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 Aprendizaje combinado Educación presencial Educación virtual B-learning a).-Sinónimos Aprendizaje semipresencial Educación a distancia Aprendizaje mixto
- 6. 6 Clases sincrónicas b).- Palabras conel mismo significado en otros idiomas Apprendimento misto teleformacion Online education hybrid learning c).- Palabras relacionadas Instrucción directa Enseñanza flexible educación remota d).- Palabras NO relacionadas con el concepto que se necesita buscar Aprendizaje basado en problemas M-learning WebQuest E-learning Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones. 1. “B-learning” AND “Aprendizaje combinado” AND “Aprendizaje mixto” 2. “B-learning” OR “Aprendizaje combinado” OR“University” 3. “Aprendizaje combinado” OR “educación virtual” OR “educación presencial” 4. “B-learning” “Professor” OR “Online education” - E-learning ¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)? Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
- 7. 7 TIPO NOMBRE IDIOMAPARA QUÉ TEMÁTICA BUSCADORES GENERALES Google Académico Español e Inglés Búsqueda de artículos relacionados al tema BASE DE DATOS ACADÉMICAS WOS Scopus ERIC Inglés Búsqueda de artículos relacionados al tema OTROS Plataformas Educativas Español Inglés Búsqueda de plataformas que utilizan para alojar MOOC 2. Protocolo y entrenamiento Pregunta de Investigación ¿Qué es aprendizaje combinado o B-learning? ¿Cuáles son las diferencias entre el aprendizaje combinado y el M-learning? ¿Qué enfoque metodológico se utiliza para la implementación del aprendizaje combinado o B- learning? ¿Cuáles son las temáticas abordadas sobre un aprendizaje combinado o B-learning? ¿Cuáles son las plataformas educativas más utilizadas para implementar un aprendizaje combinado o B-learning? ¿Qué y cómo se evalúa el aprendizaje combinado o B-learning en contextos universitarios? Idioma Español Inglés Período de tiempo Palabras claves B-learning, aprendizaje combinado, tecnología, virtual, presnecial Canales de Búsqueda Scielo (https://scielo.org/es/) Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/) Repositorio UNACH (http://dspace.unach.edu.ec/) Google académico (https://scholar.google.es/schhp?hl=es) Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas.
- 8. 8 Criterios de Inclusión• Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad, en este caso, a partir del 2012. • Los títulos de los trabajos de investigación deberán tener relación con las palabras claves escogidas. • El título, resumen, palabras claves y objetivos deben guardar relación entre sí. • Los estudios para escoger podrán ser teóricos, cuantitativos, cualitativos o mixtos. • Los estudios que tengan un diseño cuasiexperimental y no experimental. • El idioma del estudio, en este caso inglés o español Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación Superior. • Los artículos que no hablen de MOOC 3. Búsqueda de la literatura Estrategias de Búsqueda Descripción Operador booleano OR Este conector sirve para unir temas afines, sinónimos subtemas que amplían la búsqueda. Operador booleano AND Este conector une dos o más términos, reduciendo y especificando la búsqueda Operador Booleano NOT Este conector se utiliza para excluir un término o cuando hay temas afines de área, pero solo se quiere enfocar la búsqueda en uno solo. Resultados obtenidos de las bases de datos mencionadas
- 9. 9 Captura de losresultados encontrados en Google Académico Captura de los resultados encontrados en la base de datos SciELO
- 10. 10 Captura de losresultados encontrados en la base de datos Dialnet. Captura en Repositorio UNACH
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