Tarea 3

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Plan de Búsqueda:
Aprendizaje combinado
Docente: Dr. Gustavo Homero Orozco
Integrantes:
Yajaira Parraga
Scalett Usiña
Karen Peñafiel
Marco Tigsi
Andrés Criollo
Jorge Vargas

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PLANIFICACIÓN DEL ACCESO, RECUPERACIÓN
Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
La educación que se da hoy en día no cuenta con varios parámetros pedagógicos y
mucho menos tecnológicos, entonces se desarrolla una información previa de cómo es el trabajo
tanto tradicional como tecnológico implicando lecciones en línea, e-learning, métodos
tradicionales y evaluaciones a estudiantes. Además, se analizará cómo los centros educativos no
cuentan con los laboratorios informáticos necesarios para emplear el b-learning porque,
mediante esta práctica, puedan aprender de la tecnología un aprendizaje moderno y ya no
únicamente basarse en el aprendizaje tradicional.
Establecimiento de Objetivos:
En mi búsqueda de información sobre el aprendizaje combinado, mi objetivo principal es
comprender a fondo cómo esta metodología educativa puede optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Me propongo explorar las mejores prácticas, las herramientas digitales más
efectivas y los enfoques pedagógicos que han demostrado ser exitosos en la integración de
experiencias presenciales y virtuales. Además, me interesa analizar casos de estudio y evidencia
empírica que respalden la eficacia del aprendizaje combinado en diversos contextos educativos,
desde niveles escolares hasta entornos de formación profesional.
Una vez recopilada esta valiosa información, mi intención es compartir los hallazgos con
los miembros de mi grupo de estudio, así como con los compañeros de clase y el profesor. Este
intercambio de conocimientos se llevará a cabo a través de presentaciones, debates y la creación
de recursos compartidos en línea. Al colaborar estrechamente con mis compañeros, buscamos
enriquecer nuestra comprensión colectiva del aprendizaje combinado y contribuir al desarrollo

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de estrategias efectivas que beneficien a todos los participantes en el proceso educativo. La
transparencia y la colaboración son fundamentales para maximizar los beneficios de esta
investigación y facilitar su aplicación práctica en el ámbito académico.
El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de dos
meses (desde noviembre hasta enero), por cuanto se realizará entre tres profesionales. Y para el
procesamiento de la información se dispondrá de dos meses.
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios)
¿Qué se ya sobre este tema?
• Aprendizaje combinado
• Educación superior
• Educación virtual
• Educación presencial
• B-learning
• Tipos de aprendizaje combinado
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines)
¿Con qué se relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando
los mapas y visualizando otras conexiones)

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CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 CONCEPTO n
Aprendizaje
combinado
Educación
presencial
Educación
virtual
B-learning
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos
1.2. HIPÓTESIS
¿Qué sé del tema?
• El aprendizaje combinado integra métodos presenciales y en línea para mejorar la
experiencia educativa.
• Permite adaptar el ritmo y estilo de aprendizaje, atendiendo a las necesidades
individuales de los estudiantes.
• Ofrece flexibilidad, fomenta la colaboración y utiliza tecnología para mejorar el
acceso a recursos educativos.
¿Qué voy a descubrir?
• Los tipos de plataformas digitales y los beneficios que las mismas presentan en el
aprendizaje combinado.

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• La temática que aborda el aprendizaje combinado es mejorar la calidad de trabajo
con material digital.
• Los procesos metodológicos aplicados en la implementación del aprendizaje
combinado efectivizan el mejor manejo de la tecnología tanto en estudiantes y
maestros.
META
Se necesita investigar, resumir y planificar la información relacionada con el aprendizaje
combinado que ha sido implementado para la mejora de una metodología en enseñanza-
aprendizaje con base de datos en WOS, Scopus y ERIC, además de Google Académico
durante el mes de diciembre.
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO
3
CONCEPTO
4
Aprendizaje
combinado
Educación
presencial
Educación
virtual
B-learning
a).-Sinónimos Aprendizaje
semipresencial
Educación a
distancia
Aprendizaje
mixto

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Clases
sincrónicas
b).- Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Apprendimento
misto
teleformacion
Online
education
hybrid
learning
c).- Palabras
relacionadas
Instrucción
directa
Enseñanza
flexible
educación
remota
d).- Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Aprendizaje
basado en
problemas
M-learning
WebQuest
E-learning
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “B-learning” AND “Aprendizaje combinado” AND “Aprendizaje mixto”
2. “B-learning” OR “Aprendizaje combinado” OR“University”
3. “Aprendizaje combinado” OR “educación virtual” OR “educación presencial”
4. “B-learning” “Professor” OR “Online education” - E-learning
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en
cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar

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TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español e
Inglés
Búsqueda de artículos relacionados
al tema
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
WOS
Scopus
ERIC
Inglés
Búsqueda de artículos relacionados
al tema
OTROS
Plataformas
Educativas
Español
Inglés
Búsqueda de plataformas que
utilizan para alojar MOOC
2. Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
¿Qué es aprendizaje combinado o B-learning?
¿Cuáles son las diferencias entre el aprendizaje combinado y el M-learning?
¿Qué enfoque metodológico se utiliza para la implementación del aprendizaje combinado o B-
learning?
¿Cuáles son las temáticas abordadas sobre un aprendizaje combinado o B-learning?
¿Cuáles son las plataformas educativas más utilizadas para implementar un aprendizaje
combinado o B-learning?
¿Qué y cómo se evalúa el aprendizaje combinado o B-learning en contextos universitarios?
Idioma Español
Inglés
Período de tiempo
Palabras claves B-learning, aprendizaje combinado, tecnología, virtual,
presnecial
Canales de Búsqueda Scielo (https://scielo.org/es/)
Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/)
Repositorio UNACH (http://dspace.unach.edu.ec/)
Google académico (https://scholar.google.es/schhp?hl=es)
Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas.

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Criterios de Inclusión • Los estudios que cumplan con el criterio de
actualidad, en este caso, a partir del 2012.
• Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
• El título, resumen, palabras claves y objetivos deben
guardar relación entre sí.
• Los estudios para escoger podrán ser teóricos,
cuantitativos, cualitativos o mixtos.
• Los estudios que tengan un diseño
cuasiexperimental y no experimental.
• El idioma del estudio, en este caso inglés o español
Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en
Educación Superior.
• Los artículos que no hablen de MOOC
3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de Búsqueda Descripción
Operador booleano OR Este conector sirve para unir temas afines,
sinónimos subtemas que amplían la
búsqueda.
Operador booleano AND Este conector une dos o más términos,
reduciendo y especificando la búsqueda
Operador Booleano NOT
Este conector se utiliza para excluir un
término o cuando hay temas afines de área,
pero solo se quiere enfocar la búsqueda en
uno solo.
Resultados obtenidos de las bases de datos mencionadas

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Captura de los resultados encontrados en Google Académico
Captura de los resultados encontrados en la base de datos SciELO

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Captura de los resultados encontrados en la base de datos Dialnet.
Captura en Repositorio UNACH

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