Plan de búsqueda

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA:
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
CÁTEDRA:
INFOPEDAGOGÍA
NOMBRE:
JHOSSELYN MENDEZ Y JONATHAN NUGRA
DOCENTE:
GUSTAVO OROZCO
CURSO:
CUARTO A
RIOBAMBA - ECUADOR
2022

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Índice de contenidos
Planificación de Acceso, Recuperación y Selección de la Información en la Red........3
1. Qué necesito buscar ...............................................................................................3
2. Objetivos................................................................................................................3
3. Contenidos de la Demanda ....................................................................................4
4. Hipótesis ................................................................................................................4
4.1. ¿Qué sé?..........................................................................................................4
4.2. ¿Qué voy a descubrir?.....................................................................................5
5. Meta .......................................................................................................................5
6. Planificación ..........................................................................................................5
7. Operadores de Búsqueda........................................................................................6
8. Recursos.................................................................................................................7
9. Protocolo y Entrenamiento ....................................................................................7
9.1. Preguntas de investigación..............................................................................7
10. Búsqueda de la Literatura ....................................................................................9

3. 3
Planificación de Acceso, Recuperación y Selección de la Información en la Red
1. Qué necesito buscar
La educación ha evolucionado con la introducción de las nuevas tecnologías,
originando nuevos métodos de aprendizaje que combinado da la enseñanza en el aula y el
aprendizaje en línea. Por consiguiente, ha surgido el interés por las nuevas formas de
fomentar el aprendizaje independiente y la relación que puede existir entre la educación y las
tecnologías, con el propósito de conocer su definición, su importancia dentro de la formación,
sus estrategias, su funcionalidad para su aplicación, pero sobre todo la temática relacionada al
nivel de conveniencia y efectividad en los estudiantes para optimizar su enfoque y mejorar
sus resultados.
2. Objetivos
La información que se desea buscar es para promover la eficiencia del aprendizaje
combinado en cuanto al desarrollo académico del alumnado. Este proceso servirá para
contribuir a las aulas de clase de educación superior, siendo facilitador de contenidos de
acuerdo al ritmo del educando dentro de sus asignaturas.
Los destinatarios principales de esta información seremos los integrantes de este
proyecto para beneficio de los estudiantes, ya que nos ayudará a experimentar cada lección de
una manera nueva combinando el aprendizaje en el aula y el aprendizaje independiente.
El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un mes
y medio (desde el 27 de mayo hasta el 27 de junio), por cuanto se realizará entre dos
estudiantes.

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3. Contenidos de la Demanda
Tabla 1
Tabla de conceptos
Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4
Aprendizaje combinado Virtual B-learning Herramientas tecnológicas
4. Hipótesis
4.1. ¿Qué sé?
 El aprendizaje combinado fomenta el trabajo colaborativo.
 La incorporación de la tecnología al ámbito educacional.
 El aprendizaje combinado se adecua al ritmo del estudiante.
 Se promueve la enseñanza por medio de un ordenador.
 Las estrategias se optimizan para cumplir los aprendizajes requeridos.
Aprendizaje
Combinado
Presencial
Aulas
Virtual
B-learning
Herramientas
tecnológicas
Tutoriales
Trabajo
colaborativo
Estudio
independiente
Comunicació
n

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4.2. ¿Qué voy a descubrir?
 Funcionamiento e importancia del aprendizaje combinado en la educación
actual.
 Qué temáticas pueden ser abordadas dentro del aprendizaje combinado.
 Qué métodos, técnicas y estrategias son adecuadas para el aprendizaje
combinado.
 Qué resultados puedo obtener con el aprendizaje combinado.
 El nivel de aprendizaje se fortalece o disminuye ante la demanda educativa
actual.
5. Meta
Necesitamos indagar, reunir y estructurar la información relacionada con el
aprendizaje combinado que será implementado en la práctica educativa universitaria con la
debida indagación dentro de las bases de datos Dialnet, Scielo y Revista RIE (Revista de
Investigación Educativa), además de Google Académico.
6. Planificación
Tabla 2
Planificación
Categorías
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Aprendizaje
combinado
Formación
virtual
B-learning
Herramientas
tecnológicas
Sinónimos
Aprendizaje
híbrido
Educación
virtual
Technology-
mediated
instruction
Aprendizaje
semipresencial
Educación a
distancia
Web-enhanced
instruction
Aprendizaje
mixto
Mixed-mode
instruction

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Hybrid learning
Palabras con el
mismo significado
en otros idiomas
Blended
Learning
Aprendizaje
combinado
Palabras
relacionadas
Educación
combinada
Aula virtual
Sistema
informático
Educación mixta
Programas
informáticos
Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Creación virtual
Aprendizaje
móvil
Nota. Los espacios restantes sufren vacíos debido a la falta de información.
7. Operadores de Búsqueda
1. “Aprendizaje combinado en la Educación” OR “Blended Learning” OR “B-
learning”
2. “Aprendizaje combinado” AND “Universidad”
3. “Blended Learning” AND “University”
4. “Blended Learning” AND “Higher education”

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5. “Aprendizaje combinado” AND “Aprendizaje semipresencial” OR
“Universidad”
6. “Aprendizaje combinado” OR “Aprendizaje mixto”
7. “Aprendizaje combinado” AND “Aprendizaje mixto” OR “Aprendizaje
virtual”
8. “Aprendizaje combinado” AND “Formación virtual”
9. “Aprendizaje combinado” AND “Formación virtual” AND “B-learning”
8. Recursos
Tabla 3
Tipos de recursos
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
Buscadores
generales
Google Académico
Español e
inglés
Búsqueda de artículos
relacionados al tema.
Base de datos
académicas
Dialnet
Español e
inglés
Búsqueda de artículos
relacionados al tema.
9. Protocolo y Entrenamiento
9.1. Preguntas de investigación.
¿Qué tanta evolución ha tenido la tecnología sobre la educación?
¿Cuál es la importancia de fomentar la tecnología en la educación?
¿De qué forma se manejará la tecnología en la educación?
¿Qué experiencias nos proporciona la aplicación de tecnologías B-learning?
¿Cuáles son algunos de los desafíos que se enfrentan con el aprendizaje combinado?
¿Cuáles son las modalidades en las que se puede dar el aprendizaje combinado?

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¿El tiempo invertido en la aplicación del B-learning será beneficioso para el
desarrollo educativo?
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas del aprendizaje combinado?
Tabla 4
Registro de consideración para búsqueda de información
Idioma
Español
Inglés
Periodo de tiempo 2020 - 2022
Palabras claves B-learning, educación, tecnología, herramientas.
Canales de
búsqueda
Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/)
Tipo de documento
Artículos de Revistas Científicas, Artículos presentados en
Congresos, Ponencia.
Criterios de
inclusión
 Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad, en este
caso, a partir del 2020.
 Los títulos de los trabajos de investigación deberán tener
relación con las palabras claves escogidas.
 El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben guardar
relación entre sí.
 El idioma del estudio, en este caso inglés o español.
 Estudios hechos en universidades.
Criterios de
exclusión
 Estudios realizados en escuelas y colegios.
 Los artículos que no hables sobre el aprendizaje combinado.

9. 10. Búsqueda de la Literatura
Estrategias de Búsqueda

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