El documento presenta las instrucciones para la realización de un trabajo de investigación sobre la Ruta del Spondylus en Ecuador. Los estudiantes deben elaborar un trabajo escrito que incluya la ruta, atractivos, mapas, itinerario e información interpretativa, así como un video turístico. El trabajo debe seguir el formato indicado y será evaluado con base en una rúbrica.
El documento habla sobre los conceptos de espacio turístico y destino turístico. Explica que el espacio turístico incluye diferentes áreas como litorales, urbanas, rurales y naturales. También menciona que un destino turístico es una zona a escala municipal que ofrece productos y servicios turísticos, y depende de factores como atractivos, infraestructura, hospitalidad y promoción para ser exitoso.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en la Reserva Ecológica Illinizas, específicamente en la Laguna de Quilotoa, con el objetivo de identificar la fauna vertebrada representativa del área. La encuesta fue aplicada a 20 personas, principalmente turistas nacionales y extranjeros, así como moradores locales. Los resultados mostraron que la mayoría entiende que un área protegida es para la conservación de flora y fauna. La mayoría de los encuestados también había visitado la laguna menos de 10 veces. La encuesta busca
Tesis diseño de una guía turística del cantón san josé de chimbo, para promoc...Emilia Vásquez
Este documento presenta la investigación realizada sobre la elaboración de una guía turística del Cantón San José de Chimbo, Ecuador. El objetivo es promocionar los atractivos naturales y culturales de la región. Se realizó una revisión de antecedentes, se identificó la carencia de una guía turística como problema, y se justificó la importancia de elaborar una. Los objetivos planteados son determinar las bases teóricas, establecer el aporte de la comunidad, e investigar el patrimonio turístico. Finalmente,
Este documento presenta un manual de buenas prácticas para guías de turismo y operadores turísticos en Perú. Explica los objetivos del manual, que son brindar información clara sobre las tareas, responsabilidades y deberes de los guías, y sensibilizarlos sobre la importancia de brindar un servicio de calidad. También define conceptos clave como calidad, excelencia en el servicio al cliente, y las funciones de guías, trasladistas y conductores de tour.
Este documento presenta un informe sobre una gira académica realizada a la provincia de Imbabura, Ecuador. El informe describe los objetivos, marco teórico, resultados e información sobre los principales atractivos turísticos visitados como el lago San Pablo, la laguna de Cuicocha, volcanes Imbabura y Cotacachi, cascada de Peguche, aguas termales de Chachimbiro, entre otros. También analiza las estrategias de marketing turístico utilizadas en los sitios visitados y presenta conclusiones y recom
El documento define los roles y responsabilidades de los guías turísticos en Ecuador. Indica que deben estar debidamente capacitados y contar con una licencia emitida por el Ministerio de Turismo. Explica las categorías de Guía Nacional, Guía Especializado y Guía Nativo, y sus respectivas funciones de conducir y enseñar a turistas sobre el patrimonio del país. También establece normas éticas para la interacción con visitantes y deberes de reportar incidentes a las autoridades.
Este documento define el ecoturismo y describe sus principios, características y elementos clave. Define el ecoturismo como un viaje responsable orientado a disfrutar y conservar la naturaleza mientras se beneficia a las comunidades locales. Describe las diferencias entre turistas y ecoturistas, y explica que el ecoturismo incluye actividades como observación de aves y delfines, senderismo, buceo, y contemplación de puestas de tortugas. También cubre las infraestructuras ecoturísticas como hoteles ecol
El documento habla sobre los conceptos de espacio turístico y destino turístico. Explica que el espacio turístico incluye diferentes áreas como litorales, urbanas, rurales y naturales. También menciona que un destino turístico es una zona a escala municipal que ofrece productos y servicios turísticos, y depende de factores como atractivos, infraestructura, hospitalidad y promoción para ser exitoso.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en la Reserva Ecológica Illinizas, específicamente en la Laguna de Quilotoa, con el objetivo de identificar la fauna vertebrada representativa del área. La encuesta fue aplicada a 20 personas, principalmente turistas nacionales y extranjeros, así como moradores locales. Los resultados mostraron que la mayoría entiende que un área protegida es para la conservación de flora y fauna. La mayoría de los encuestados también había visitado la laguna menos de 10 veces. La encuesta busca
Tesis diseño de una guía turística del cantón san josé de chimbo, para promoc...Emilia Vásquez
Este documento presenta la investigación realizada sobre la elaboración de una guía turística del Cantón San José de Chimbo, Ecuador. El objetivo es promocionar los atractivos naturales y culturales de la región. Se realizó una revisión de antecedentes, se identificó la carencia de una guía turística como problema, y se justificó la importancia de elaborar una. Los objetivos planteados son determinar las bases teóricas, establecer el aporte de la comunidad, e investigar el patrimonio turístico. Finalmente,
Este documento presenta un manual de buenas prácticas para guías de turismo y operadores turísticos en Perú. Explica los objetivos del manual, que son brindar información clara sobre las tareas, responsabilidades y deberes de los guías, y sensibilizarlos sobre la importancia de brindar un servicio de calidad. También define conceptos clave como calidad, excelencia en el servicio al cliente, y las funciones de guías, trasladistas y conductores de tour.
Este documento presenta un informe sobre una gira académica realizada a la provincia de Imbabura, Ecuador. El informe describe los objetivos, marco teórico, resultados e información sobre los principales atractivos turísticos visitados como el lago San Pablo, la laguna de Cuicocha, volcanes Imbabura y Cotacachi, cascada de Peguche, aguas termales de Chachimbiro, entre otros. También analiza las estrategias de marketing turístico utilizadas en los sitios visitados y presenta conclusiones y recom
El documento define los roles y responsabilidades de los guías turísticos en Ecuador. Indica que deben estar debidamente capacitados y contar con una licencia emitida por el Ministerio de Turismo. Explica las categorías de Guía Nacional, Guía Especializado y Guía Nativo, y sus respectivas funciones de conducir y enseñar a turistas sobre el patrimonio del país. También establece normas éticas para la interacción con visitantes y deberes de reportar incidentes a las autoridades.
Este documento define el ecoturismo y describe sus principios, características y elementos clave. Define el ecoturismo como un viaje responsable orientado a disfrutar y conservar la naturaleza mientras se beneficia a las comunidades locales. Describe las diferencias entre turistas y ecoturistas, y explica que el ecoturismo incluye actividades como observación de aves y delfines, senderismo, buceo, y contemplación de puestas de tortugas. También cubre las infraestructuras ecoturísticas como hoteles ecol
Este documento presenta conceptos clave de geografía turística en 4 oraciones. Define la geografía turística como el estudio del traslado humano relacionado con el turismo y sus efectos espaciales, económicos, culturales y ambientales. Explica que analiza destinos turísticos y los procesos e interacciones que crean su estructura espacial. También identifica ciencias auxiliares como economía, geografía cultural, ecología de la recreación, sociología e historia. Finalmente, resume conceptos geográf
El documento presenta información sobre la geografía del turismo y diferentes esquemas de análisis y regionalización turística. También describe circuitos turísticos, rutas multicriterio, rutas temáticas, calendarios turísticos temporales e intertemporales, y parques temáticos. Explica conceptos como roles turísticos, comportamientos turísticos, y actividades turísticas. Además, incluye detalles sobre la elaboración de fichas técnicas de circuitos turísticos.
Este documento establece las regulaciones para los guías turísticos y los centros turísticos comunitarios en Ecuador. Define tres tipos de guías turísticos - guía local, guía nacional y guía nacional especializado. También establece las regulaciones y requisitos para los tour líderes. Finalmente, presenta las normas y regulaciones para los centros turísticos comunitarios, incluyendo sus funciones y las actividades turísticas que pueden realizar.
Marco lógico interesante para empezar a formular un proyecto de inversión de corte turístico. Un ejemplo del distrito de Vilcashuamán, en el departamento de Ayacucho.
El documento describe la historia y desarrollo del turismo en El Salvador. El turismo ha evolucionado desde las antiguas peregrinaciones religiosas hasta convertirse en una importante industria en la actualidad. El Salvador ofrece playas, volcanes, sitios arqueológicos y otras atracciones, y el turismo genera divisas e impulsa la economía local.
El documento habla sobre los circuitos turísticos y su programación. Explica que la programación es un proceso complejo que depende de variables como la calidad, el uso del tiempo, la valoración de los atractivos, el precio y la metodología. Luego detalla las cinco etapas del proceso de programación: 1) determinar el objetivo, 2) diagramar el circuito, 3) confeccionar el itinerario, 4) cotizar el programa y 5) redactar el programa resultado. Finalmente, enfatiza la importancia de usar mapas y planos para dise
El documento define el turismo como actividades para conocer o disfrutar de regiones donde no se vive permanentemente. Explica que el turismo es una de las actividades económicas más importantes para Panamá y permite conocer otras culturas. Clasifica los tipos de turismo y turistas. Luego, destaca tres populares destinos turísticos en Panamá: la Comarca Kuna Yala por su cultura e islas, Bocas del Toro por su cultura antillana y bosques, y Chiriquí por su ecología.
El documento define conceptos básicos de turismo como turismo, alcances de la actividad turística, mercado turístico, oferta turística, demanda turística, operadores turísticos, producto turístico, recursos turísticos, atractivos turísticos, planta turística, servicios complementarios, medios de transporte, infraestructura básica, circuito turístico, itinerario, programa turístico, clasificación de la actividad turística, conceptos sobre el turista o viajero,
El documento presenta los resultados de una investigación sobre la fauna vertebrada representativa del Parque Nacional Sumaco Napo-Galeras en Ecuador. Se aplicó una encuesta a habitantes, turistas, guías y guardaparques para obtener información sobre las especies observadas. Los resultados mostraron que los mamíferos más frecuentes son el oso de anteojos y el mono araña, mientras que el ave más observada es la pava de monte. La principal amenaza para la conservación de la fauna es la tala forestal debido a la explotación maderera, la cual a
El documento define la cultura turística y sus elementos constitutivos. Explica que la cultura turística se compone de los conocimientos y valores de una sociedad relacionados con el turismo, los cuales se manifiestan en actitudes hospitalarias que buscan satisfacer al visitante. También describe los antecedentes históricos del concepto de hospitalidad y conciencia turística, así como los principios básicos de la cultura turística.
La infraestructura turística incluye carreteras, ferrocarriles, aeropuertos y puertos que son necesarios para el transporte de turistas. Estos servicios de transporte se han desarrollado a lo largo de la historia y ahora son esenciales para la economía turística al facilitar el acceso a los destinos y servicios turísticos.
El documento habla sobre el concepto de destino turístico, explicando que es un producto compuesto por elementos como transporte, alojamiento, restauración y actividades recreativas que satisfacen las necesidades y motivaciones de los turistas. También menciona que un destino turístico requiere de un plan, programa o proyecto, y que los circuitos turísticos son la base para ofrecer visitas guiadas, rutas y paquetes que incluyen servicios y actividades.
Este documento define y clasifica el turismo no convencional. Explica que surgió a finales de los 1980 para satisfacer las necesidades de un nuevo tipo de viajero que buscaba experiencias más personalizadas e inclusivas. Describe varios tipos de turismo no convencional como el de aventura, ecoturismo, turismo rural, religioso y esotérico. Además, proporciona ejemplos de actividades de turismo no convencional en Perú como buceo, canotaje, surfing, trekking y rappel.
El documento describe el turismo rural y comunitario en Ecuador. Explica que el turismo rural ofrece actividades de bajo impacto que permiten interactuar con comunidades rurales y sus tradiciones, mientras que el turismo comunitario involucra la autogestión de recursos patrimoniales por las propias comunidades para fomentar el encuentro intercultural con los visitantes. Las principales diferencias son que el turismo rural puede involucrar empresas privadas con menor participación comunitaria, mientras que el turismo comunitario da autonomía y control total a las comunidades sobre
Los sistemas de información son fundamentales para la gestión de la actividad turística. Proporcionan información precisa y oportuna que es necesaria para satisfacer la demanda turística y tomar decisiones estratégicas. La información turística es diversa y dinámica, y los sistemas de información son cada vez más importantes para mejorar los productos turísticos y la gestión eficiente de las empresas turísticas.
El documento describe una ruta turística en Tovar, Venezuela. La ruta incluye varios puntos de interés como la Laguna de Urao, la Hacienda La Victoria, la Iglesia de Tovar y la cascada de Bailadores. También explica la diferencia entre una ruta turística y un circuito turístico, señalando que una ruta es lineal mientras que un circuito es circular y conecta el punto de salida y llegada.
La planta turística está formada por las instalaciones y equipos necesarios para proporcionar bienes y servicios a los turistas, incluyendo transporte, alojamiento, alimentación, recreación y servicios de apoyo. El producto turístico resulta de la combinación de atractivos turísticos, infraestructura, transporte, alojamiento, alimentación, recreación y una supraestructura de apoyo.
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidadaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional y los docentes involucrados en un proyecto educativo TIC. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, la estructuración del proyecto con su título, descripción, problema, pregunta y objetivo general. El proyecto busca incentivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias sociales a través del uso de herramientas web 2.0.
Este documento presenta una plantilla para un proyecto educativo multidisciplinar de 9 meses sobre historias de naufragios. El proyecto involucrará a estudiantes de 15-17 años de varias escuelas y países y abordará temas culturales, deportivos y medioambientales relacionados con pueblos costeros. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la creación de un mapa, sitio web y video final que resuman los aspectos culturales e históricos compartidos entre las comunidades costeras participantes.
Este documento presenta conceptos clave de geografía turística en 4 oraciones. Define la geografía turística como el estudio del traslado humano relacionado con el turismo y sus efectos espaciales, económicos, culturales y ambientales. Explica que analiza destinos turísticos y los procesos e interacciones que crean su estructura espacial. También identifica ciencias auxiliares como economía, geografía cultural, ecología de la recreación, sociología e historia. Finalmente, resume conceptos geográf
El documento presenta información sobre la geografía del turismo y diferentes esquemas de análisis y regionalización turística. También describe circuitos turísticos, rutas multicriterio, rutas temáticas, calendarios turísticos temporales e intertemporales, y parques temáticos. Explica conceptos como roles turísticos, comportamientos turísticos, y actividades turísticas. Además, incluye detalles sobre la elaboración de fichas técnicas de circuitos turísticos.
Este documento establece las regulaciones para los guías turísticos y los centros turísticos comunitarios en Ecuador. Define tres tipos de guías turísticos - guía local, guía nacional y guía nacional especializado. También establece las regulaciones y requisitos para los tour líderes. Finalmente, presenta las normas y regulaciones para los centros turísticos comunitarios, incluyendo sus funciones y las actividades turísticas que pueden realizar.
Marco lógico interesante para empezar a formular un proyecto de inversión de corte turístico. Un ejemplo del distrito de Vilcashuamán, en el departamento de Ayacucho.
El documento describe la historia y desarrollo del turismo en El Salvador. El turismo ha evolucionado desde las antiguas peregrinaciones religiosas hasta convertirse en una importante industria en la actualidad. El Salvador ofrece playas, volcanes, sitios arqueológicos y otras atracciones, y el turismo genera divisas e impulsa la economía local.
El documento habla sobre los circuitos turísticos y su programación. Explica que la programación es un proceso complejo que depende de variables como la calidad, el uso del tiempo, la valoración de los atractivos, el precio y la metodología. Luego detalla las cinco etapas del proceso de programación: 1) determinar el objetivo, 2) diagramar el circuito, 3) confeccionar el itinerario, 4) cotizar el programa y 5) redactar el programa resultado. Finalmente, enfatiza la importancia de usar mapas y planos para dise
El documento define el turismo como actividades para conocer o disfrutar de regiones donde no se vive permanentemente. Explica que el turismo es una de las actividades económicas más importantes para Panamá y permite conocer otras culturas. Clasifica los tipos de turismo y turistas. Luego, destaca tres populares destinos turísticos en Panamá: la Comarca Kuna Yala por su cultura e islas, Bocas del Toro por su cultura antillana y bosques, y Chiriquí por su ecología.
El documento define conceptos básicos de turismo como turismo, alcances de la actividad turística, mercado turístico, oferta turística, demanda turística, operadores turísticos, producto turístico, recursos turísticos, atractivos turísticos, planta turística, servicios complementarios, medios de transporte, infraestructura básica, circuito turístico, itinerario, programa turístico, clasificación de la actividad turística, conceptos sobre el turista o viajero,
El documento presenta los resultados de una investigación sobre la fauna vertebrada representativa del Parque Nacional Sumaco Napo-Galeras en Ecuador. Se aplicó una encuesta a habitantes, turistas, guías y guardaparques para obtener información sobre las especies observadas. Los resultados mostraron que los mamíferos más frecuentes son el oso de anteojos y el mono araña, mientras que el ave más observada es la pava de monte. La principal amenaza para la conservación de la fauna es la tala forestal debido a la explotación maderera, la cual a
El documento define la cultura turística y sus elementos constitutivos. Explica que la cultura turística se compone de los conocimientos y valores de una sociedad relacionados con el turismo, los cuales se manifiestan en actitudes hospitalarias que buscan satisfacer al visitante. También describe los antecedentes históricos del concepto de hospitalidad y conciencia turística, así como los principios básicos de la cultura turística.
La infraestructura turística incluye carreteras, ferrocarriles, aeropuertos y puertos que son necesarios para el transporte de turistas. Estos servicios de transporte se han desarrollado a lo largo de la historia y ahora son esenciales para la economía turística al facilitar el acceso a los destinos y servicios turísticos.
El documento habla sobre el concepto de destino turístico, explicando que es un producto compuesto por elementos como transporte, alojamiento, restauración y actividades recreativas que satisfacen las necesidades y motivaciones de los turistas. También menciona que un destino turístico requiere de un plan, programa o proyecto, y que los circuitos turísticos son la base para ofrecer visitas guiadas, rutas y paquetes que incluyen servicios y actividades.
Este documento define y clasifica el turismo no convencional. Explica que surgió a finales de los 1980 para satisfacer las necesidades de un nuevo tipo de viajero que buscaba experiencias más personalizadas e inclusivas. Describe varios tipos de turismo no convencional como el de aventura, ecoturismo, turismo rural, religioso y esotérico. Además, proporciona ejemplos de actividades de turismo no convencional en Perú como buceo, canotaje, surfing, trekking y rappel.
El documento describe el turismo rural y comunitario en Ecuador. Explica que el turismo rural ofrece actividades de bajo impacto que permiten interactuar con comunidades rurales y sus tradiciones, mientras que el turismo comunitario involucra la autogestión de recursos patrimoniales por las propias comunidades para fomentar el encuentro intercultural con los visitantes. Las principales diferencias son que el turismo rural puede involucrar empresas privadas con menor participación comunitaria, mientras que el turismo comunitario da autonomía y control total a las comunidades sobre
Los sistemas de información son fundamentales para la gestión de la actividad turística. Proporcionan información precisa y oportuna que es necesaria para satisfacer la demanda turística y tomar decisiones estratégicas. La información turística es diversa y dinámica, y los sistemas de información son cada vez más importantes para mejorar los productos turísticos y la gestión eficiente de las empresas turísticas.
El documento describe una ruta turística en Tovar, Venezuela. La ruta incluye varios puntos de interés como la Laguna de Urao, la Hacienda La Victoria, la Iglesia de Tovar y la cascada de Bailadores. También explica la diferencia entre una ruta turística y un circuito turístico, señalando que una ruta es lineal mientras que un circuito es circular y conecta el punto de salida y llegada.
La planta turística está formada por las instalaciones y equipos necesarios para proporcionar bienes y servicios a los turistas, incluyendo transporte, alojamiento, alimentación, recreación y servicios de apoyo. El producto turístico resulta de la combinación de atractivos turísticos, infraestructura, transporte, alojamiento, alimentación, recreación y una supraestructura de apoyo.
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidadaydacortes
Este documento presenta la caracterización institucional y los docentes involucrados en un proyecto educativo TIC. Incluye el diagnóstico inicial de los estudiantes, la estructuración del proyecto con su título, descripción, problema, pregunta y objetivo general. El proyecto busca incentivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias sociales a través del uso de herramientas web 2.0.
Este documento presenta una plantilla para un proyecto educativo multidisciplinar de 9 meses sobre historias de naufragios. El proyecto involucrará a estudiantes de 15-17 años de varias escuelas y países y abordará temas culturales, deportivos y medioambientales relacionados con pueblos costeros. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la creación de un mapa, sitio web y video final que resuman los aspectos culturales e históricos compartidos entre las comunidades costeras participantes.
Propuesta educativa: salida escolar Paraje Natural Tabernas y a Plataforma So...Pepe Gutiérrez
Propuesta didáctica con uso de las TIC y herramientas Web 2.0, a través de una visita al Paraje Natural del Desierto de Tabernas y a la Plataforma Solar de Almería (PSA).
Este documento describe un proyecto pedagógico en la especialidad de turismo en una institución educativa en Boyacá, Colombia. El proyecto busca promover competencias en los estudiantes para que se desempeñen con éxito en el sector productivo del turismo mediante actividades prácticas como apoyo a eventos y la elaboración de portafolios digitales. El proyecto utiliza las TIC para documentar los procesos y resultados y publicar información sobre eventos en la página web de la institución.
Este documento resume el trabajo del grupo interdisciplinario de la IE CASD Simón Bolívar de Valledupar, dentro del marco del Diplomado sobre uso de TICS y Plataforma PEGUI, acorde con las políticas educativas del MEN. Se desarrrolló el proyecto "A través de las Tic´s conozco niños de otras latitudes" en el área de Ciencias Sociales para el grado sexto.
Este documento describe una tarea para estudiantes sobre el impacto de la actividad humana en el paisaje. Los estudiantes visitarán un parque ecoparque y analizarán cómo afecta la construcción de este tipo de parques al ecosistema natural. Antes, durante y después de la visita, los estudiantes deberán recopilar información y reflexionar sobre la conveniencia de estas instalaciones y su impacto ambiental. El trabajo final incluirá una descripción del parque, la opinión del estudiante sobre el impacto ambiental y un análisis
Este documento presenta un proyecto educativo interdisciplinario de 3 semanas de duración para el octavo grado de una institución educativa. El proyecto busca que los estudiantes entiendan cómo la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan para mejorar las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como ver videos, leer textos, elaborar organizadores gráficos usando la herramienta Canva, y responder cuestionarios. El producto final será una guía de recursos digitales compilada en
Este documento presenta un proyecto educativo interdisciplinario de 3 semanas de duración para el octavo grado de una institución educativa. El proyecto busca que los estudiantes entiendan cómo la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan para mejorar las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como ver videos, leer textos, elaborar organizadores gráficos usando la herramienta Canva, y responder cuestionarios. El producto final será una guía de recursos digitales compilada en
Este documento presenta un proyecto educativo interdisciplinario de 3 semanas de duración para el octavo grado en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El proyecto busca desarrollar destrezas y habilidades en los estudiantes utilizando la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas virtuales. Cada asignatura propone actividades como la observación de videos, lectura de artículos, y elaboración de productos como diagramas, infografías y mapas mentales usando la plataforma Can
Este documento presenta la guía de un proyecto mensual interdisciplinario para estudiantes de octavo grado. El proyecto se centra en entrelazar conocimientos de tecnología, ciencia y arte a través de herramientas virtuales para mejorar las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como ver videos, leer textos, elaborar diagramas e infografías usando la plataforma Canva, para incluir en una guía de recursos digitales como producto final. Los estudiantes publicarán la guía en Slideshare para su re
Este documento presenta un proyecto educativo interdisciplinario de 3 semanas de duración para el octavo grado en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El proyecto busca desarrollar destrezas y habilidades en los estudiantes utilizando la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas virtuales. Cada asignatura propone actividades como la observación de videos, lectura de artículos, y elaboración de productos como diagramas, infografías y mapas mentales usando la plataforma Can
Este documento presenta un proyecto mensual interdisciplinario para estudiantes de octavo grado en el Instituto Educativo Fiscal "Miguel de Santiago". El proyecto se centra en entrelazar conocimientos de tecnología, ciencia y arte a través de herramientas virtuales para desarrollar habilidades que mejoren las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como observación de videos, lectura de textos, elaboración de organizadores gráficos y cuestionarios utilizando la plataforma Canva, con el objetivo de
Este documento presenta un proyecto educativo interdisciplinario de 3 semanas de duración para el octavo grado de una institución educativa. El proyecto busca que los estudiantes entiendan cómo la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan para mejorar las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como ver videos, leer textos, elaborar organizadores gráficos usando la herramienta Canva, y responder cuestionarios. El producto final será una guía de recursos digitales compilada en
Este documento presenta la guía de un proyecto mensual interdisciplinario para estudiantes de octavo grado. El proyecto se centra en entrelazar conocimientos de tecnología, ciencia y arte a través de herramientas virtuales para mejorar las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como ver videos, leer textos, crear diagramas e infografías usando la plataforma Canva, para elaborar una guía de recursos digitales como producto final. Los estudiantes publicarán la guía en Slideshare para su evaluación
Este documento presenta la guía de un proyecto mensual interdisciplinario para estudiantes de octavo grado. El proyecto se centra en entrelazar conocimientos de tecnología, ciencia y arte a través de herramientas virtuales para mejorar las condiciones de vida. Cada asignatura propone actividades como ver videos, leer textos, crear diagramas e infografías usando la plataforma Canva, para elaborar una guía de recursos digitales como producto final. Los estudiantes publicarán la guía en Slideshare para su evaluación
D. fortaleciendo mis relaciones con las ticaydacortes
Este documento proporciona información sobre un proyecto educativo TIC que busca fortalecer las competencias ciudadanas relacionadas con la paz en 5 grados de una institución educativa en Tumaco, Nariño. El proyecto consiste en la creación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) que incorpora recursos digitales como juegos y videos para apoyar la implementación de la cátedra de la paz.
D. fortaleciendo mis relaciones con las ticaydacortes
Este documento proporciona información sobre un proyecto educativo TIC que busca fortalecer las competencias ciudadanas relacionadas con la paz en 5 estudiantes de la Institución Educativa General Santander en Tumaco, Colombia. El proyecto incluye el desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje y secuencias didácticas utilizando recursos educativos digitales abiertos con el objetivo de incentivar la construcción de recursos didácticos y comprender mejor cómo las TIC pueden contribuir al proceso de construcción de paz.
Es una guía que nos permite conocer las diversas actividades que se hacen en las distintas materias y lo que se obtiene como producto final con la utilización de las aplicaciones tecnológicas.
Este documento presenta el diseño de un programa educativo en línea para desarrollar el pensamiento histórico y geográfico de estudiantes de octavo y noveno grado. El programa consta de cuatro actividades de aprendizaje que abordan la temporalidad histórica, espacialidad geográfica, perspectiva histórica y relación entre pasado y presente. Cada actividad incluye objetivos, recursos, evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación. El programa busca fortalecer estas competencias mediante el uso de herramientas
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la institución educativa Villanueva en Barranquilla que participarán en un diplomado para el uso pedagógico de las TIC. Incluye también el diagnóstico inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica para trabajar la comprensión lectora en quinto grado.
Similar a archivotareasilabo_202261582428 (1).docx (20)
2. Tipo de Tarea
INVESTIGACIÓN INTEGRAL DEL PRIMER PARCIAL
Objetivo de la Tarea
Identificar los diferentes puntos técnicos, ubicación y datos geográficos, naturales, áreas protegidas y culturales ,
por medio de una investigación, visita in situ o virtual de los principales sitios turísticos de la ruta trazada.
ESTRUCTURA GENERAL DEL TRABAJO
A. Trabajo escrito (mínimo de hojas 15, máximo 30). El trabajo es grupal máximo 3 estudiantes. Para
estudiantes PPL el trabajo es individual.
Portada (usar la que se encuentra en la plantilla)
Índice
Introducción
Objetivo general de la investigación
Objetivos específicos (3)
Desarrollo:
Cuadro de atractivos o destino.
Mapa de recorrido por día en Google Maps
Itinerario
Guion Turístico
Conclusión
Bibliografía en formato APA (al menos 5)
Anexos (Hoja de ruta, fotos de trabajo en grupo, etc.)
B. Vídeo Turístico
FORMATO DEL TRABAJO
1. Márgenes: superior, inferior y derecho 2.5 cm, izquierdo 3 cm
2. Fuente: Arial, Monserrate o Calibri, tamaño 12 pt.
3. Espaciado interlineado (1,5 punto), agregar espacio después del párrafo.
4. Los párrafos deben tener alineación “Justificar”.
5. Los títulos deben tener la siguiente característica:
Nivel 1, Centrado – Negrita – Cada palabra iniciando en Mayúscula.
Nivel 2: Alineado a la izquierda – Negrita - Cada palabra iniciando en Mayúscula.
Nivel 3: Alineado a la izquierda – Negrita – Cursiva Cada palabra iniciando en Mayúscula.
6. La portada no se enumera.
7. Índice con números romanos.
8. Numeración de páginas con números arábigos (a partir de introducción).
9. Máximo de hojas 15 a partir de la introducción hasta la bibliografía.
DESARROLLO
INSTRUCCIONES
DATOS INFORMATIVOS SOBRE LA GIRA DE ESTUDIO
Actividad Observación y trabajo de campo
Fecha de entrega: Domingo 17 de julio de 2022
Integrantes: Primer semestre de la carrera de Turismo En Línea
Docente(s) responsable