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ARTICULO 2 ¿Cómo se practica la musicoterapia en niños
con discapacidad?
Como se ha podido explicar, a través de la música los niños consiguen una
autorregulación emocional y como consecuencia llega a aumentar su
creatividad. Aquí hay una serie de pautas que se suelen emplear y suelen ser más
experimentales:
 Improvisación: es una de las prácticas que ayudan a la creación más
espontánea de su creatividad, de esta forma harán uso de algún
instrumento musical o el uso de su propia voz y podrá relacionarse más de
cerca con alguna canción. Con este método se puede observar más de
cerca de qué manera influye el tipo de canción con el niño.
 Escuchar: esta parte es muy sencilla y útil de realizar. Aquí el
terapeuta hace una selección musical y deja que el niño se sumerja en
ella. El resultado es ver cómo reacciona el niño, que efectos le provocan, si
hay algún cambio y cómo se relaciona con ella.
 Los juegos musicales es otra táctica que funciona muy bien, ya que los
niños se involucran a través del juego mucho mejor en la terapia y es
aquí el terapeuta quien evalúa el progreso de los niños.
¿Que otros beneficios puede aportar?
Escuchar música hace que se desplieguen todas las áreas del cerebro, no sólo
lo avalan los profesores sino que la propia ciencia lo respalda. Ayuda a que los
niños desarrollen mejor su comunicación con el habla y puedan relacionarse
socialmente con menos dificultades. En el aprendizaje ayuda al desarrollo de
conseguir diferentes recursos y aumentar la capacidad para desenvolverse
mejor en la vida.
Es divertida porque ofrece un ambiente alegre para poder recrearse. Con el
juego coordinan mejor la motricidad, el control de sus impulsos y les ayudan a
desarrollar la conexión tacto-visual, por eso es multisensorial.
Es estimulante porque ayuda a que exploren y se convierta en algo atractivo para
los niños con discapacidad. Con todas estas ventajas les animará a que se
convierta en una terapia estructurada, ya que usarán un montón de
repeticiones predecibles y aprenderán una disciplina autorregulada que les será
fácil de aprender.
El contenido del artículo se adhiere a nuestros principios de ética editorial. Para
notificar un error pincha aquí.
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niños con discapacidad

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  • 1. ARTICULO 2 ¿Cómo se practica la musicoterapia en niños con discapacidad? Como se ha podido explicar, a través de la música los niños consiguen una autorregulación emocional y como consecuencia llega a aumentar su creatividad. Aquí hay una serie de pautas que se suelen emplear y suelen ser más experimentales:  Improvisación: es una de las prácticas que ayudan a la creación más espontánea de su creatividad, de esta forma harán uso de algún instrumento musical o el uso de su propia voz y podrá relacionarse más de cerca con alguna canción. Con este método se puede observar más de cerca de qué manera influye el tipo de canción con el niño.  Escuchar: esta parte es muy sencilla y útil de realizar. Aquí el terapeuta hace una selección musical y deja que el niño se sumerja en ella. El resultado es ver cómo reacciona el niño, que efectos le provocan, si hay algún cambio y cómo se relaciona con ella.  Los juegos musicales es otra táctica que funciona muy bien, ya que los niños se involucran a través del juego mucho mejor en la terapia y es aquí el terapeuta quien evalúa el progreso de los niños. ¿Que otros beneficios puede aportar? Escuchar música hace que se desplieguen todas las áreas del cerebro, no sólo lo avalan los profesores sino que la propia ciencia lo respalda. Ayuda a que los niños desarrollen mejor su comunicación con el habla y puedan relacionarse socialmente con menos dificultades. En el aprendizaje ayuda al desarrollo de conseguir diferentes recursos y aumentar la capacidad para desenvolverse mejor en la vida. Es divertida porque ofrece un ambiente alegre para poder recrearse. Con el juego coordinan mejor la motricidad, el control de sus impulsos y les ayudan a desarrollar la conexión tacto-visual, por eso es multisensorial. Es estimulante porque ayuda a que exploren y se convierta en algo atractivo para los niños con discapacidad. Con todas estas ventajas les animará a que se convierta en una terapia estructurada, ya que usarán un montón de repeticiones predecibles y aprenderán una disciplina autorregulada que les será fácil de aprender. El contenido del artículo se adhiere a nuestros principios de ética editorial. Para notificar un error pincha aquí.
  • 2. Ruta completa hacia el artículo: Madres Hoy » Desarrollo » Musicoterapia en niños con discapacidad