Universidad Tecnica de Ambato

1. Didáctica Infantil
GRUPO # 8

2. GENERAL
 Conocer e identificar la importancia de los estímulos musicales
en el niño o niña para que pueda adquirir numerosas
experiencias de escucha.
ESPECÍFICOS
 Ampliar nuestros conocimientos acerca de los beneficios que
brinda la estimulación musical.
 Dar a conocer los efectos positivos y sanadores de la música en
los niños y niñas.

3. . El niño o niña dentro del vientre
materno responde a los sonidos
del organismo, los cuales guarda,
así como la voz de la madre y a
todos los sonidos provenientes
del exterior como: son las voces
de sus familiares, la música y
demás.

4. El entrenamiento musical temprano ayuda:
 A tener un efecto a nivel neuronal.
 A mejorar nuestras respuestas fisiológicas.
 En la inteligencia especifica.
 A facilitar la expresión emocional.
 A facilitar estados de relajación en mujeres embarazadas.
Los niños y las niñas pueden participar de actividades
musicales

5.  Promover el efecto de la música en el bebé desde el vientre
materno.
 Incrementar la exposición del recién nacido a la música.
 Promover el desarrollo de habilidades sensoperceptuales y
de expresión corporal a través de la música.
 Desarrollar desde edades tempranas el talento musical.

6. Esta guía de socialización,
valores e inteligencia
emocional se orienta a
impulsar de la manera
coordinada desde las familias
y los centros, los procesos de
estimulación temprana del
niño y niña para su formación
integral.

7.  Propiciar procesos de adaptación y de socialización del niño
o niña a su entorno familiar y social.
 Favorecer la formación activa de los padres en la formación
integral de sus hijos.
 Fomentar la transmisión de valores relacionados con las
responsabilidades de la familia y comunidad.

8. En la vida de cada ser humano, se
genera una sucesión de
procedimientos inherentes a su
maduración y desarrollo
caracterizado por acciones de
movimientos donde la influencia del
medio ambiente, la nutrición, los
hábitos de salud y las
sensoprecepción ocupa una
influencia determinante.

9.  Ejercitar habilidades perceptivo-motoras que garanticen la
estructuración, organización y maduración corporal.
 Ejercitar la coordinación viso-motora para alcanzar la
presión, manipulación y prensión manual.

10. La guía en el área de salud y nutrición se orienta a cultivar y
desarrollar la enseñanza y práctica de los hábitos de higiene
personal y de una alimentación balanceada en donde la
persona aprende a producir y consumir sus propios
alimentos.

11.  Favorecer la práctica de la lactancia materna hasta los 6
meses de edad.
 Favorecer la alimentación adecuada y balanceada del niño
médiate la obtención de productos de los huertos caseros y
escolares.

12. Esta guía de sensoprecepción humana se
orienta al estímulo y desarrollo de
habilidades de cada niño, de lograr un
conocimiento inmediato del mundo
exterior y un aprendizaje que le permita
percibir y reconocer los diferentes
mensajes recibidos a través de sus sentidos
.

13.  Favorecer el desarrollo de la visión como uno de los medios
para el conocimiento del mundo exterior.
 Desarrollar la capacidad de discriminar, apreciar, identificar y
reproducir distintos sonidos.
 Desarrollar las facultades olfativas y gustativas como uno de
los medios para el conocimiento de la realidad exterior.

14. El área del lenguaje y comunicación se orienta a estimular y
desarrollar en cada niño la capacidad de comunicarse con
los demás, como una de las habilidades necesaria durante
toda la vida.

15.  Estimular el desarrollo del lenguaje expresivo.
 Enriquecer el vocabulario y la capacidad oral en la niñez.

16. La Estimulación Temprana influye en el
desarrollo psicomotriz de niños y niñas de
cero a dos años de edad, ya que en los
primeros años de vida la psicomotricidad
juega un papel muy importante, porque
contribuye en el desarrollo intelectual,
afectivo y social favoreciendo la relación
que existe entre ellos/as y su entorno.

17.  Durante la sesión muéstrale aprobación con abrazos,
besos, aplausos o cualquier forma que te permita
hacerle saber que es una maravilla y convierte a la
música en su mejor compañía, para los momentos de
estimulación.
 Brindar mayor atención ante las necesidades de niños
y niñas en el área psicomotriz.

18. GRACIAS