El documento proporciona una lista de palabras en español y explica cuál es el artículo (el o la) que debe usarse con cada una de ellas en singular. Explica reglas sobre el uso de artículos con palabras femeninas que comienzan con la letra a y otras excepciones.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre adjetivos y su clasificación. Contiene ejercicios para identificar y clasificar diferentes tipos de adjetivos como calificativos especificativos, calificativos explicativos y relacionales. También incluye actividades para reconocer adjetivos en oraciones, textos y acertijos, y completar cuadros con grados y formas superlativas de adjetivos calificativos.
El alcalde de Villarrosa, don Benigno Bueno, recibió el premio "Aldea Global" por sus esfuerzos para mejorar la integración y movilidad de las personas con discapacidad durante su mandato como alcalde.
Tres amigos perezosos pierden su comida en un día lluvioso debido a su pereza. Deciden comer en un granero abandonado pero no cierran la puerta, permitiendo que un perro se coma su comida. Esto les enseña que la pereza los puede perjudicar.
El documento proporciona instrucciones para realizar ejercicios de repaso de lengua durante el verano. Se recomienda hacer los ejercicios de forma ordenada en un cuaderno, realizando un poco cada día y consultando el libro de texto si es necesario, además de leer libros y completar fichas.
El documento presenta actividades para las vacaciones de Lengua del 5o curso de primaria. Incluye lecturas, ejercicios de gramática y vocabulario, así como un crucigrama y una descripción.
Este documento trata sobre la semántica de la oración. Explica que la semántica lexical se refiere al significado de las palabras mientras que la semántica oracional se refiere al significado que adquieren los elementos al agruparse. También describe cómo la información se estructura de forma propositiva, con funciones y argumentos, y cómo los verbos expresan acciones, procesos o estados como predicados con participantes temáticos. Finalmente, hace ejercicios sobre funciones, argumentos, palabras de contenido vs función y el significado de frases
Este documento presenta ejemplos de oraciones que incluyen pronombres personales tónicos y átonos en español. Proporciona instrucciones para elegir el pronombre correcto para completar cada oración y reescribir oraciones sustituyendo partes subrayadas por pronombres. El documento ofrece una guía práctica sobre el uso de pronombres personales en el idioma español.
Actividades pronombres y determinantesanalasllamas
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el uso de pronombres y determinantes. Incluye ejercicios para identificar y clasificar diferentes tipos de pronombres como personales, demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. También contiene actividades para determinar si ciertas palabras son pronombres o determinantes. Por último, propone reescribir un texto sustituyendo palabras repetidas por pronombres personales.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre adjetivos y su clasificación. Contiene ejercicios para identificar y clasificar diferentes tipos de adjetivos como calificativos especificativos, calificativos explicativos y relacionales. También incluye actividades para reconocer adjetivos en oraciones, textos y acertijos, y completar cuadros con grados y formas superlativas de adjetivos calificativos.
El alcalde de Villarrosa, don Benigno Bueno, recibió el premio "Aldea Global" por sus esfuerzos para mejorar la integración y movilidad de las personas con discapacidad durante su mandato como alcalde.
Tres amigos perezosos pierden su comida en un día lluvioso debido a su pereza. Deciden comer en un granero abandonado pero no cierran la puerta, permitiendo que un perro se coma su comida. Esto les enseña que la pereza los puede perjudicar.
El documento proporciona instrucciones para realizar ejercicios de repaso de lengua durante el verano. Se recomienda hacer los ejercicios de forma ordenada en un cuaderno, realizando un poco cada día y consultando el libro de texto si es necesario, además de leer libros y completar fichas.
El documento presenta actividades para las vacaciones de Lengua del 5o curso de primaria. Incluye lecturas, ejercicios de gramática y vocabulario, así como un crucigrama y una descripción.
Este documento trata sobre la semántica de la oración. Explica que la semántica lexical se refiere al significado de las palabras mientras que la semántica oracional se refiere al significado que adquieren los elementos al agruparse. También describe cómo la información se estructura de forma propositiva, con funciones y argumentos, y cómo los verbos expresan acciones, procesos o estados como predicados con participantes temáticos. Finalmente, hace ejercicios sobre funciones, argumentos, palabras de contenido vs función y el significado de frases
Este documento presenta ejemplos de oraciones que incluyen pronombres personales tónicos y átonos en español. Proporciona instrucciones para elegir el pronombre correcto para completar cada oración y reescribir oraciones sustituyendo partes subrayadas por pronombres. El documento ofrece una guía práctica sobre el uso de pronombres personales en el idioma español.
Actividades pronombres y determinantesanalasllamas
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el uso de pronombres y determinantes. Incluye ejercicios para identificar y clasificar diferentes tipos de pronombres como personales, demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. También contiene actividades para determinar si ciertas palabras son pronombres o determinantes. Por último, propone reescribir un texto sustituyendo palabras repetidas por pronombres personales.
Material de apoyo bimestre mayo_junio segundo de primaria.Ricardo Rangel
Material didáctico del segundo grado para el quinto bloque del ciclo escolar 2014 – 2015 de los meses mayo y junio que la Comisión Técnica de Chihuahua ha elaborado para reforzar los contenidos.
Este documento presenta definiciones y breves descripciones de varios términos y obras importantes de la literatura española. Explica conceptos como el conceptismo y géneros como el cantar de gesta, la novela picaresca y las coplas. También resume obras representativas como El buscón de Quevedo y Rinconete y Cortadillo de Cervantes, describiendo de manera concisa sus personajes y tramas principales.
Este documento presenta varias actividades sobre la marginación social y la necesidad de la solidaridad. Propone escuchar una canción de la banda Ska-P sobre un indigente y completar huecos con palabras clave. Otras actividades incluyen definir términos como "vagabundo" y "mendigo", completar una tabla sobre conceptos de discriminación y solidaridad, y sugerir formas de luchar contra la marginación y ser más solidarios con los necesitados.
El documento presenta imágenes descargadas de Internet para una guía de autoaprendizaje. El profesor no es el autor de las imágenes sino del diseño de la guía. La guía contiene información sobre el lenguaje, las partes de la palabra como sílabas y tipos de palabras, y las partes de la oración.
A través de este documento,se va a establecer un sistema de trabajo,que busque como objetivo que el alumno con Asperger, comprenda el mundo que le rodea y sus propias emociones.Para ello, este documento debe de considerarse una guía que debe ser combinada con otros recursos como viñetas,pictogramas de la expresión facial,algún sistema de compensación(como economía de fichas)u otros elementos, que faciliten y refuercen la comprensión del alumno.Las sesiones deben de ser llevadas a cabo en tres modalidades; individual,pequeño grupo y grupo clase, ya que de esta manera se trabaja la empatía social, se le muestra al alumno modelos a seguir y se profundiza en ello de manera individual.Está indicado para alumno a partir de unos 11 años, dependiendo claro está de otros factores como la comprensión y expresión verbal, y del nivel cognitivo.Se requiere la obligada colaboración de la familia y maestros.
El documento presenta información sobre el descubrimiento y desarrollo de la aspirina. Hipócrates ya usaba un brebaje de sauce para aliviar el dolor, pero pasaron siglos antes de que se comprobaran sus propiedades curativas. En 1828 se identificó el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman produjo de forma estable el ácido acetilsalicílico bajo el nombre de aspirina.
6° material didacticob4 chihuahua-jromo05.com (1)Roberto Cruz
El documento resume la evolución del descubrimiento de los efectos analgésicos del sauce y la producción de la aspirina como medicamento efectivo para el dolor de cabeza. Hipócrates ya usaba un brebaje de hojas y corteza de sauce en el siglo V a.C., pero tomó varios siglos comprobar científicamente sus propiedades. En 1828 se descubrió el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman
Este documento presenta actividades para trabajar el lenguaje y la comunicación con niños de temprana edad. Las actividades están diseñadas para ser llevadas a cabo con materiales disponibles y cubren temas como colores, sonidos, palabras, números y comprensión.
Este documento explica las reglas de acentuación ortográfica del español. Detalla cómo se acentúan las palabras agudas, llanas y esdrújulas, así como las palabras monosílabas. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y usar correctamente los acentos tilde.
Este documento contiene una serie de ejercicios de repaso de lengua para 6o curso. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora. Los ejercicios abarcan temas como determinantes, adjetivos, sinónimos, homónimos, prefijos y sufijos. El documento está dividido en cinco unidades temáticas con diferentes lecturas y actividades en cada una.
El texto habla sobre cómo el sol, la luna, la tierra y el mar discutían y se peleaban por ser los más importantes. La tierra quería ser la única y los demás se enojaban. El sol intervino y les explicó que todos son necesarios porque el hombre los necesita a todos para vivir.
Este documento presenta una lección sobre la comunicación integral. Explica que la comunicación es el proceso de interacción social a través del cual las personas transmiten lo que piensan, sienten o desean. Se definen conceptos como lenguaje, lengua y habla. También describe los elementos del proceso de comunicación y diferentes tipos de fichas que pueden usarse para organizar información. Finalmente, introduce varias figuras literarias como el símil, la metáfora y la hipérbole.
APTITUD VERBAL - Analogías (1ero de secundaria)Aldo Sanchez
Este documento presenta información sobre analogías. Explica que una analogía es una relación de semejanza entre dos pares de palabras o conceptos. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de relaciones analógicas como sinónimos, antónimos, agente-característica, género-especie, y objetos-lugares. Además, ofrece instrucciones para resolver ejercicios de analogías y varios ejemplos y actividades de práctica.
[1] Este documento presenta un ejercicio de sinónimos en español para estudiantes de secundaria. Contiene varias secciones que piden a los estudiantes identificar sinónimos en párrafos dados, buscar el significado y sinónimos de palabras, emparejar palabras con sus sinónimos, y alterar las silabas de palabras para encontrar sus sinónimos correspondientes.
Este documento presenta una guía para identificar las ideas principales y secundarias en párrafos y textos. Explica que la idea principal puede estar explícita o implícita y presenta varios ejemplos de párrafos con instrucciones para identificar la idea principal en cada uno.
El documento presenta varias actividades relacionadas con el concepto de alivio. Los estudiantes deben identificar cómo se sienten diferentes animales en una ilustración, relacionar ejemplos con situaciones que provocan alivio, y explicar por qué un personaje en un texto se sintió aliviado al terminar una experiencia aterradora. También se pide ordenar los eventos de una historia sobre un hombre que no conoce el alivio y completar una lista de formas de expresar este sentimiento.
Este documento presenta una historia china sobre el egoísmo y el amor. En la historia, un peregrino visita dos pueblos y observa cómo comen los residentes. En el primer pueblo, la gente tiene cara de hambre a pesar de la abundante comida debido a que solo pueden comer para sí mismos con palillos muy largos. En el segundo pueblo, la gente se ve feliz porque se alimentan mutuamente con los palillos. El peregrino concluye que el primer pueblo era egoísta mientras que el segundo pueblo
El test permite Identificar como la estrategia lectores para la vida desarrolla habilidades comunicativas en los niños, niñas y jóvenes que participan del proyecto, quienes son estudiantes de preescolar a noveno de grado, en la sede Chápata de la Institución educativa el Horro, de Anserma Caldas.
Los cantos de sanación eshuva de los wachiperi se encuentran en peligro de desaparecer. Los wachiperi son una nación indígena que vive en 12 comunidades en la zona del Parque Nacional del Manu, un área de gran biodiversidad. Los cantos eshuva se aprendieron de los animales del bosque y se usan para sanar enfermedades a través de invocar espíritus de la selva. Estos cantos son únicos ya que no requieren instrumentos ni entrar en trance. La comunidad Quero ha recibido
Este documento presenta información sobre el uso y características de los diccionarios. Explica que las palabras se ordenan alfabéticamente, las abreviaturas tienen significados específicos y las palabras pueden tener distintos sentidos (literal o figurado). También analiza una oda que compara un diccionario con un árbol que ofrece frutos de conocimiento.
El documento describe las diferentes partes de una casa típica, incluyendo habitaciones principales como el salón, cocina y dormitorios, así como baños, estudio y lavandería. También menciona partes exteriores como jardín, piscina, garaje y terraza. Al final, hace preguntas sobre dónde vive el lector y detalles de su vivienda.
El documento presenta estadísticas sobre el crecimiento de la población hispanohablante en diferentes países entre 1990 y 2010. Señala que la población hispana en Estados Unidos experimentó el mayor aumento porcentual (105%), ubicándose como la quinta nación hispanohablante. También destaca que Guinea Ecuatorial y Guatemala tuvieron los mayores crecimientos, mientras que Filipinas y Cuba los menores.
Material de apoyo bimestre mayo_junio segundo de primaria.Ricardo Rangel
Material didáctico del segundo grado para el quinto bloque del ciclo escolar 2014 – 2015 de los meses mayo y junio que la Comisión Técnica de Chihuahua ha elaborado para reforzar los contenidos.
Este documento presenta definiciones y breves descripciones de varios términos y obras importantes de la literatura española. Explica conceptos como el conceptismo y géneros como el cantar de gesta, la novela picaresca y las coplas. También resume obras representativas como El buscón de Quevedo y Rinconete y Cortadillo de Cervantes, describiendo de manera concisa sus personajes y tramas principales.
Este documento presenta varias actividades sobre la marginación social y la necesidad de la solidaridad. Propone escuchar una canción de la banda Ska-P sobre un indigente y completar huecos con palabras clave. Otras actividades incluyen definir términos como "vagabundo" y "mendigo", completar una tabla sobre conceptos de discriminación y solidaridad, y sugerir formas de luchar contra la marginación y ser más solidarios con los necesitados.
El documento presenta imágenes descargadas de Internet para una guía de autoaprendizaje. El profesor no es el autor de las imágenes sino del diseño de la guía. La guía contiene información sobre el lenguaje, las partes de la palabra como sílabas y tipos de palabras, y las partes de la oración.
A través de este documento,se va a establecer un sistema de trabajo,que busque como objetivo que el alumno con Asperger, comprenda el mundo que le rodea y sus propias emociones.Para ello, este documento debe de considerarse una guía que debe ser combinada con otros recursos como viñetas,pictogramas de la expresión facial,algún sistema de compensación(como economía de fichas)u otros elementos, que faciliten y refuercen la comprensión del alumno.Las sesiones deben de ser llevadas a cabo en tres modalidades; individual,pequeño grupo y grupo clase, ya que de esta manera se trabaja la empatía social, se le muestra al alumno modelos a seguir y se profundiza en ello de manera individual.Está indicado para alumno a partir de unos 11 años, dependiendo claro está de otros factores como la comprensión y expresión verbal, y del nivel cognitivo.Se requiere la obligada colaboración de la familia y maestros.
El documento presenta información sobre el descubrimiento y desarrollo de la aspirina. Hipócrates ya usaba un brebaje de sauce para aliviar el dolor, pero pasaron siglos antes de que se comprobaran sus propiedades curativas. En 1828 se identificó el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman produjo de forma estable el ácido acetilsalicílico bajo el nombre de aspirina.
6° material didacticob4 chihuahua-jromo05.com (1)Roberto Cruz
El documento resume la evolución del descubrimiento de los efectos analgésicos del sauce y la producción de la aspirina como medicamento efectivo para el dolor de cabeza. Hipócrates ya usaba un brebaje de hojas y corteza de sauce en el siglo V a.C., pero tomó varios siglos comprobar científicamente sus propiedades. En 1828 se descubrió el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman
Este documento presenta actividades para trabajar el lenguaje y la comunicación con niños de temprana edad. Las actividades están diseñadas para ser llevadas a cabo con materiales disponibles y cubren temas como colores, sonidos, palabras, números y comprensión.
Este documento explica las reglas de acentuación ortográfica del español. Detalla cómo se acentúan las palabras agudas, llanas y esdrújulas, así como las palabras monosílabas. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y usar correctamente los acentos tilde.
Este documento contiene una serie de ejercicios de repaso de lengua para 6o curso. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora. Los ejercicios abarcan temas como determinantes, adjetivos, sinónimos, homónimos, prefijos y sufijos. El documento está dividido en cinco unidades temáticas con diferentes lecturas y actividades en cada una.
El texto habla sobre cómo el sol, la luna, la tierra y el mar discutían y se peleaban por ser los más importantes. La tierra quería ser la única y los demás se enojaban. El sol intervino y les explicó que todos son necesarios porque el hombre los necesita a todos para vivir.
Este documento presenta una lección sobre la comunicación integral. Explica que la comunicación es el proceso de interacción social a través del cual las personas transmiten lo que piensan, sienten o desean. Se definen conceptos como lenguaje, lengua y habla. También describe los elementos del proceso de comunicación y diferentes tipos de fichas que pueden usarse para organizar información. Finalmente, introduce varias figuras literarias como el símil, la metáfora y la hipérbole.
APTITUD VERBAL - Analogías (1ero de secundaria)Aldo Sanchez
Este documento presenta información sobre analogías. Explica que una analogía es una relación de semejanza entre dos pares de palabras o conceptos. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de relaciones analógicas como sinónimos, antónimos, agente-característica, género-especie, y objetos-lugares. Además, ofrece instrucciones para resolver ejercicios de analogías y varios ejemplos y actividades de práctica.
[1] Este documento presenta un ejercicio de sinónimos en español para estudiantes de secundaria. Contiene varias secciones que piden a los estudiantes identificar sinónimos en párrafos dados, buscar el significado y sinónimos de palabras, emparejar palabras con sus sinónimos, y alterar las silabas de palabras para encontrar sus sinónimos correspondientes.
Este documento presenta una guía para identificar las ideas principales y secundarias en párrafos y textos. Explica que la idea principal puede estar explícita o implícita y presenta varios ejemplos de párrafos con instrucciones para identificar la idea principal en cada uno.
El documento presenta varias actividades relacionadas con el concepto de alivio. Los estudiantes deben identificar cómo se sienten diferentes animales en una ilustración, relacionar ejemplos con situaciones que provocan alivio, y explicar por qué un personaje en un texto se sintió aliviado al terminar una experiencia aterradora. También se pide ordenar los eventos de una historia sobre un hombre que no conoce el alivio y completar una lista de formas de expresar este sentimiento.
Este documento presenta una historia china sobre el egoísmo y el amor. En la historia, un peregrino visita dos pueblos y observa cómo comen los residentes. En el primer pueblo, la gente tiene cara de hambre a pesar de la abundante comida debido a que solo pueden comer para sí mismos con palillos muy largos. En el segundo pueblo, la gente se ve feliz porque se alimentan mutuamente con los palillos. El peregrino concluye que el primer pueblo era egoísta mientras que el segundo pueblo
El test permite Identificar como la estrategia lectores para la vida desarrolla habilidades comunicativas en los niños, niñas y jóvenes que participan del proyecto, quienes son estudiantes de preescolar a noveno de grado, en la sede Chápata de la Institución educativa el Horro, de Anserma Caldas.
Los cantos de sanación eshuva de los wachiperi se encuentran en peligro de desaparecer. Los wachiperi son una nación indígena que vive en 12 comunidades en la zona del Parque Nacional del Manu, un área de gran biodiversidad. Los cantos eshuva se aprendieron de los animales del bosque y se usan para sanar enfermedades a través de invocar espíritus de la selva. Estos cantos son únicos ya que no requieren instrumentos ni entrar en trance. La comunidad Quero ha recibido
Este documento presenta información sobre el uso y características de los diccionarios. Explica que las palabras se ordenan alfabéticamente, las abreviaturas tienen significados específicos y las palabras pueden tener distintos sentidos (literal o figurado). También analiza una oda que compara un diccionario con un árbol que ofrece frutos de conocimiento.
El documento describe las diferentes partes de una casa típica, incluyendo habitaciones principales como el salón, cocina y dormitorios, así como baños, estudio y lavandería. También menciona partes exteriores como jardín, piscina, garaje y terraza. Al final, hace preguntas sobre dónde vive el lector y detalles de su vivienda.
El documento presenta estadísticas sobre el crecimiento de la población hispanohablante en diferentes países entre 1990 y 2010. Señala que la población hispana en Estados Unidos experimentó el mayor aumento porcentual (105%), ubicándose como la quinta nación hispanohablante. También destaca que Guinea Ecuatorial y Guatemala tuvieron los mayores crecimientos, mientras que Filipinas y Cuba los menores.
El documento describe las diferentes relaciones familiares y personales, incluyendo la familia nuclear, abuelos, tíos, primos, hermanastros y medios hermanos. También describe las relaciones de amistad, amor y matrimonio, así como las relaciones extraconyugales.
El documento lista diferentes tipos de establecimientos comerciales como bares, cafés, restaurantes, quioscos, estancos, farmacias, panaderías, mercados, fruterías y más. Detalla los productos y servicios típicos que se pueden encontrar en cada uno de estos lugares.
El Real Madrid es un club polideportivo fundado en 1902 con sede en Madrid. Ha ganado 9 Copas de Europa, 2 Copas UEFA, 3 Copas Intercontinentales y 31 Ligas Españolas. En 2000, Florentino Pérez fue elegido presidente y contrató estrellas como Figo, Zidane y Beckham, ganando 2 Ligas y 1 Copa UEFA. Más tarde compró a Ronaldo, Kaká y Benzema pero solo ganaron 1 Copa del Rey.
El documento resume la historia del rugby en Sudáfrica, desde su popularidad como tercer evento deportivo que más atrae turistas al país anfitrión de la Copa Mundial de Rugby, hasta su uso por Nelson Mandela para unificar el país después del apartheid, lo que inspiró la película Invictus protagonizada por Morgan Freeman como Mandela.
Holanda vitor pereira e guilherme pereiraMarcos Silva
Este documento resume información sobre el turismo en los Países Bajos. Menciona que recibe 5 millones de visitantes por año y describe sus principales ciudades como La Haya, Róterdam y Ámsterdam. Resalta que Ámsterdam atrae 1.25 millones de turistas debido al turismo relacionado con el cannabis y su nueva legislación. También brinda detalles sobre la cocina, bebidas y una curiosidad sobre los espaces cakes en forma de hierbas de cannabis.
El Día de los Muertos es una celebración mexicana de origen prehispánico que honra a los difuntos el 2 de noviembre. Se trata de una tradición anterior a la llegada de los españoles en la que se realizan rituales para celebrar la vida de los ancestros. Es una festividad religiosa y cultural rica en la que se preparan altares y comida para recibir a las almas de los fallecidos, quienes según la creencia mexicana antigua regresan ese día para visitar a sus familiares.
El documento presenta tres historias cortas que ilustran características del melodrama mexicano como el amor como prisión, situaciones extremas sin salida como el olvido o desprecio, y el llanto como expresión de dolor. También incluye un poema sobre un corazón espinado que sufre por amor no correspondido.
El xamanismo surgió de las espiritualidades indígenas y se refiere a un conjunto de creencias ancestrales estudiadas por antropólogos en diversas culturas alrededor del mundo. Las prácticas xamánicas incluyen entrar y salir de estados alterados de conciencia a través del uso de plantas y otros medios para propósitos espirituales.
El documento resume la historia de 70 años de Jeep, comenzando con su venta al ejército estadounidense en 1941 para servir en la Segunda Guerra Mundial. Luego describe algunos de los modelos civiles posteriores a la guerra como el CJ-2A y el popular CJ-5 de los años 50. También habla sobre el nacimiento de la leyenda Cherokee en 1974 y el crecimiento del sueño de un todoterreno compacto más pequeño pero todavía capaz. Finalmente, menciona el debut del Grand Cherokee en 1993
El documento menciona nombres de personas y lugares griegos como Julia Mansor, Mariana Chedid, Partenón, Hefestión así como islas griegas y platos típicos griegos sin dar más contexto o detalles sobre su relación.
Walt Disney World Resort se encuentra en Florida y es el complejo de parques temáticos más grande del mundo. Incluye 4 parques principales como Magic Kingdom, Epcot, Disney's Hollywood Studios y Animal Kingdom, además de 2 parques acuáticos y otras áreas como Downtown Disney. El resort abrió sus puertas en 1971 y atrae a millones de visitantes cada año.
La cocina alemana varía según las diferentes regiones del país. Algunos platos típicos incluyen cervezas como la pilsner, weissbier y bock. Las cervezas también varían en color, sabor y grado de alcohol según la región donde se producen.
Israel tiene una población de alrededor de 7,6 millones de habitantes, la mayoría de los cuales son judíos. Su capital y ciudad más grande es Jerusalén, donde se encuentra el Kotel, un sitio sagrado para el judaísmo. Tel Aviv es conocida por su arquitectura Bauhaus y es la segunda ciudad más grande. A pesar de los recursos limitados, Israel ha desarrollado una agricultura e industria intensivas que lo han hecho prácticamente autosuficiente en alimentos. La cultura de Israel está inextricablemente ligada a la
Rusia se encuentra en el hemisferio norte, ocupando la mayor parte de Europa Oriental y el norte de Asia. La capital es Moscú y los idiomas oficiales son ruso y varias lenguas minoritarias. La cultura rusa sobresale en literatura, música, teatro y cine, con destacados escritores, compositores y directores. La literatura incluye obras maestras de Pushkin, Dostoievski y Tolstoi, mientras que la música abarca desde el ballet hasta el rock y compositores clásicos como Tchaikovsky
El tango es un género musical tradicional de Argentina y Uruguay con orígenes africanos, latinoamericanos y europeos. Nació como música instrumental para bailar y expresa temas como el deseo sexual y la tristeza. Los argentinos lo ven como parte de su cultura debido a que es una danza fácil de bailar.
La cultura española se caracteriza por su diversidad regional. Las lenguas principales son el español y el catalán, y cada región tiene sus propias tradiciones musicales y de danza como la sardana catalana y el flamenco andaluz. La gastronomía española refleja las influencias árabes y judías en platos como la paella, el gazpacho y el pan con tomate. Algunas de las celebraciones más importantes son el Día de la Hispanidad, la Navidad y eventos regionales como La Tomatina.
El tequila es un destilado típico de México hecho a partir del jugo fermentado y destilado de la planta agave azul. Para llamarse tequila, debe ser producido en ciertas regiones de Jalisco de acuerdo a regulaciones que controlan su proceso de producción y envejecimiento. Existen varios tipos de tequila definidos por el tiempo de envejecimiento en barricas, incluyendo tequila blanco, reposado, añejo y extra añejo.
El documento habla sobre la yerba mate, incluyendo su cultivo, formas de consumo, y significado cultural en Uruguay. Explica que el mate se toma tradicionalmente de un solo recipiente compartido, lo que le da un aspecto social. También destaca que el mate es la infusión más popular en Uruguay, donde se consume sin palo y de molienda fina, generalmente de un termo en lugar de una caldera. Finalmente, cita que el mate es una gran institución en la vida cotidiana uruguaya, siempre disponible para empezar el día, renovar
2. Todo el mundo sabe que los alemanes son
grandes ingenieros.
Diversas campañas institucionales vienen
intentando mejorar la imagen de las
empresas españolas en el exterior.
Los estereotipos nacionales desempeñan un
papel clave para que una marca se
reconozca internacionalmente.
3. ARTÍCULOS DETERMINADOS
singular plural
masc. el los
fem. la las
ARTÍCULOS INDETERMINADOS
singular plural
masc. un unos
fem. una unas
CONTRACCIONES
a + el = al [estímulo al consumo]
de + el = del [zona del euro]
4. Atención:
Las palabras femeninas , en singular, que empiezan por el
sonido [a] tónico reciben artículo masculino.
Ejemplos:
INCORRECTO
la / una agua
la / una arma
la / una ama de casa
la / una área
la / una hada
la / una hambre
5. Atención:
Las palabras femeninas , en singular, que empiezan por el
sonido [a] tónico reciben artículo masculino.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
la / una agua el / un agua
la / una arma el / un arma
la / una ama de casa el / un ama de casa
la / una área el / un área
la / una hada el / un hada
la / una hambre el / un hambre
6. Atención:
Las palabras femeninas , en singular, que empiezan por el
sonido [a] tónico reciben artículo masculino.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
la / una agua el / un agua
la / una arma el / un arma
la / una ama de casa el / un ama de casa
la / una área el / un área
la / una hada el / un hada
la / una hambre el / un hambre
Esa regla no es válida:
1.Si la palabra está en plural: el agua las aguas
2.Si otra palabra la separa del artículo:
el agua de mejor cualidad / la mejor agua
7. Atención:
Se usa el artículo determinado delante de nombres de:
mares y océanos [el Mediterráneo, el Pacífico]
ríos [el Nilo, el Sena, el Amazonas]
cadenas de montañas [los Andes, los Pirineos]
archipiélagos [las Canarias, las Baleares]
puntos cardinales [el Norte, el Sur, el Este, el Oeste]
apodos [el Flaco, el Bajito, la Gitana]
8. Atención:
Se usa el artículo determinado delante de nombres de:
mares y océanos [el Mediterráneo, el Pacífico]
ríos [el Nilo, el Sena, el Amazonas]
cadenas de montañas [los Andes, los Pirineos]
archipiélagos [las Canarias, las Baleares]
puntos cardinales [el Norte, el Sur, el Este, el Oeste]
apodos [el Flaco, el Bajito, la Gitana]
No se usa delante de nombres de personas, ciudades,
provincias, regiones, países, continentes, planetas.
Excepciones: la India, el Cairo, La Habana.
9. Preposición + artículo
PORTUGUÉS ESPAÑOL
a + o = ao a + el = al
a+a=à a + la = a la [no]
a + os = aos a + los = a los [no]
a + as = às a + las = a las [no]
de + o = do de + el = del
de + a = da de + la = de la [no]
de + os = dos de + los = de los [no]
de + as = das de + las = de las [no]
10. Preposición + artículo
PORTUGUÉS ESPAÑOL
em + o = no en + el = en el [no]
em + a = na en + la = en la [no]
em + os = nos en + los = en los [no]
em + as = nas en + las = en las [no]
por + o = pelo por + el = por el [no]
por + a = pela por + la = por la [no]
por + os = pelos por + los = por los [no]
por + as = pelas por + las = por las [no]
13. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud ___ facilidad
___ masaje ___ edad ___ sangre
___ cumbre ___ baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
14. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
___ masaje ___ edad ___ sangre
___ cumbre ___ baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
15. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje ___ edad ___ sangre
___ cumbre ___ baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
16. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad ___ sangre
___ cumbre ___ baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
17. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
___ cumbre ___ baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
18. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
la cumbre ___ baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
19. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
la cumbre la baraja ___ oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
20. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
la cumbre la baraja la oración
___ dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
21. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
la cumbre la baraja la oración
la dificultad ___ similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
22. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
la cumbre la baraja la oración
la dificultad la similitud ___ mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
23. Artículos: ¿EL o LA?
la comunicación la amplitud la facilidad
el masaje la edad la sangre
la cumbre la baraja la oración
la dificultad la similitud la mitad
___ sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
24. Artículos: ¿EL o LA?
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la dificultad la similitud la mitad
la sociedad ___ atención ___ águila
___ postal ___ alma ___ muchedumbre
___ actitud ___ estupidez ___ área
___ homenaje ___ dolor ___ realidad
___ legumbre ___ hambre ___ señal
25. Artículos: ¿EL o LA?
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26. Artículos: ¿EL o LA?
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27. Artículos: ¿EL o LA?
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28. Artículos: ¿EL o LA?
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29. Artículos: ¿EL o LA?
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30. Artículos: ¿EL o LA?
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31. Artículos: ¿EL o LA?
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37. Artículos: ¿EL o LA?
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la actitud la estupidez el área
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38. Artículos: ¿EL o LA?
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la sociedad la atención el águila
la postal el alma la muchedumbre
la actitud la estupidez el área
el homenaje el dolor la realidad
la legumbre el hambre la señal
41. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad ___ situación
___ equipaje ___ hacha ___ sensatez
___ protesta ___ certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
42. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
___ equipaje ___ hacha ___ sensatez
___ protesta ___ certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
43. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje ___ hacha ___ sensatez
___ protesta ___ certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
44. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha ___ sensatez
___ protesta ___ certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
45. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
___ protesta ___ certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
46. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta ___ certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
47. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre ___ sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
48. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
___ dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
49. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación ___ mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
50. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje ___ costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
51. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
___ jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
52. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
el jerez ___ ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
53. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
el jerez la ciudad ___ viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
54. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
el jerez la ciudad el viaje
___ juventud ___ lealtad ___ amistad
55. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
el jerez la ciudad el viaje
la juventud ___ lealtad ___ amistad
56. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
el jerez la ciudad el viaje
la juventud la lealtad ___ amistad
57. Artículos: ¿EL o LA?
el ajedrez la facultad la situación
el equipaje el hacha la sensatez
la protesta la certidumbre la sencillez
la dedicación el mensaje la costumbre
el jerez la ciudad el viaje
la juventud la lealtad la amistad
58. Artículos: ¿EL o LA?
Palabras terminadas en... Pertenecen al género
—CIÓN [oración]
—DAD [ciudad]
—TAD [mitad]
—TUD [juventud]
—AJE [viaje]
—UMBRE [cumbre]
—EZ [estupidez]
59. Artículos: ¿EL o LA?
Palabras terminadas en... Pertenecen al género
—CIÓN [oración] femenino
—DAD [ciudad]
—TAD [mitad]
—TUD [juventud]
—AJE [viaje]
—UMBRE [cumbre]
—EZ [estupidez]
60. Artículos: ¿EL o LA?
Palabras terminadas en... Pertenecen al género
—CIÓN [oración] femenino
—DAD [ciudad] femenino
—TAD [mitad]
—TUD [juventud]
—AJE [viaje]
—UMBRE [cumbre]
—EZ [estupidez]
61. Artículos: ¿EL o LA?
Palabras terminadas en... Pertenecen al género
—CIÓN [oración] femenino
—DAD [ciudad] femenino
—TAD [mitad] femenino
—TUD [juventud]
—AJE [viaje]
—UMBRE [cumbre]
—EZ [estupidez]
62. Artículos: ¿EL o LA?
Palabras terminadas en... Pertenecen al género
—CIÓN [oración] femenino
—DAD [ciudad] femenino
—TAD [mitad] femenino
—TUD [juventud] femenino
—AJE [viaje]
—UMBRE [cumbre]
—EZ [estupidez]
63. Artículos: ¿EL o LA?
Palabras terminadas en... Pertenecen al género
—CIÓN [oración] femenino
—DAD [ciudad] femenino
—TAD [mitad] femenino
—TUD [juventud] femenino
—AJE [viaje] masculino
—UMBRE [cumbre]
—EZ [estupidez]
66. Pasar al español las siguientes frases:
01) Eu venho à ESPM todas as manhãs.
02) Minha namorada cozinha uma vez por semana.
03) A chave desta sala está no armário da secretaria.
04) Todo dia a gente come no restaurante da esquina.
67. Pasar al español las siguientes frases:
01) Eu venho à ESPM todas as manhãs.
Vengo a la ESPM todas las mañanas.
02) Minha namorada cozinha uma vez por semana.
03) A chave desta sala está no armário da secretaria.
04) Todo dia a gente come no restaurante da esquina.
68. Pasar al español las siguientes frases:
01) Eu venho à ESPM todas as manhãs.
Vengo a la ESPM todas las mañanas.
02) Minha namorada cozinha uma vez por semana.
Mi novia cocina una vez por/ a la semana.
03) A chave desta sala está no armário da secretaria.
04) Todo dia a gente come no restaurante da esquina.
69. Pasar al español las siguientes frases:
01) Eu venho à ESPM todas as manhãs.
Vengo a la ESPM todas las mañanas.
02) Minha namorada cozinha uma vez por semana.
Mi novia cocina una vez por/ a la semana.
03) A chave desta sala está no armário da secretaria.
La llave de esta sala está en el armario de la
secretaria.
04) Todo dia a gente come no restaurante da esquina.
70. Pasar al español las siguientes frases:
01) Eu venho à ESPM todas as manhãs.
Vengo a la ESPM todas las mañanas.
02) Minha namorada cozinha uma vez por semana.
Mi novia cocina una vez por/ a la semana.
03) A chave desta sala está no armário da secretaria.
La llave de esta sala está en el armario de la
secretaria.
04) Todo dia a gente come no restaurante da esquina.
Todos los días comemos en el restaurante de la
esquina.
71. Pasar al español las siguientes frases:
05) Os preços dos tickets de metrô vão subir hoje.
06) Aquela é uma das melhores churrascarias do bairro.
07) Amanhã de manhã o chefe liga para você.
08) A senhora vive na cidade mais cara do planeta.
72. Pasar al español las siguientes frases:
05) Os preços dos tickets de metrô vão subir hoje.
Los precios de los billetes de metro van a subir hoy.
06) Aquela é uma das melhores churrascarias do bairro.
07) Amanhã de manhã o chefe liga para você.
08) A senhora vive na cidade mais cara do planeta.
73. Pasar al español las siguientes frases:
05) Os preços dos tickets de metrô vão subir hoje.
Los precios de los billetes de metro van a subir hoy.
06) Aquela é uma das melhores churrascarias do bairro.
Aquella es una de las mejores parrillas del barrio.
07) Amanhã de manhã o chefe liga para você.
08) A senhora vive na cidade mais cara do planeta.
74. Pasar al español las siguientes frases:
05) Os preços dos tickets de metrô vão subir hoje.
Los precios de los billetes de metro van a subir hoy.
06) Aquela é uma das melhores churrascarias do bairro.
Aquella es una de las mejores parrillas del barrio.
07) Amanhã de manhã o chefe liga para você.
Mañana por la mañana el jefe te llama.
08) A senhora vive na cidade mais cara do planeta.
75. Pasar al español las siguientes frases:
05) Os preços dos tickets de metrô vão subir hoje.
Los precios de los billetes de metro van a subir hoy.
06) Aquela é uma das melhores churrascarias do bairro.
Aquella es una de las mejores parrillas del barrio.
07) Amanhã de manhã o chefe liga para você.
Mañana por la mañana el jefe te llama.
08) A senhora vive na cidade mais cara do planeta.
Usted vive en la ciudad más cara del planeta.
76. Pasar al español las siguientes frases:
09) Os professores ainda não têm as notas das provas.
10) Nesta região tem muitos desempregados.
77. Pasar al español las siguientes frases:
09) Os professores ainda não têm as notas das provas.
Los profesores aún no tienen las notas de las pruebas.
10) Nesta região tem muitos desempregados.
78. Pasar al español las siguientes frases:
09) Os professores ainda não têm as notas das provas.
Los profesores aún no tienen las notas de las pruebas.
10) Nesta região tem muitos desempregados.
En esta región hay muchos desempleados.
84. Texto de Isabel Allende
01) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
85. Texto de Isabel Allende
01) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
86. Texto de Isabel Allende
01) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
87. Texto de Isabel Allende
01) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
88. Texto de Isabel Allende
01) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
89. Texto de Isabel Allende
01) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
90. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
91. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
92. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
93. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
94. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la 25) el
09) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
95. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la 25) el
09) los 26) los
10) el / el
12) el
15) los / la
17) del
96. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la 25) el
09) los 26) los
10) el / el 27) la / los
12) el
15) los / la
17) del
97. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la 25) el
09) los 26) los
10) el / el 27) la / los
12) el 29) la
15) los / la
17) del
98. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la 25) el
09) los 26) los
10) el / el 27) la / los
12) el 29) la
15) los / la 30) la
17) del
99. Texto de Isabel Allende
01) los 19) los
03) la / del 20) la / la
04) los 22) el
07) el 23) la
08) Las / la 25) el
09) los 26) los
10) el / el 27) la / los
12) el 29) la
15) los / la 30) la
17) del 31) la