Este documento presenta diferentes tipos de preguntas sobre sinónimos, antónimos, analogías, planes de redacción y comprensión de lectura. En las primeras secciones se piden sinónimos, antónimos y palabras que completan analogías. Luego presenta planes de redacción sobre diferentes temas que deben ordenarse correctamente. Finalmente incluye tres textos sobre los que se formulan preguntas de comprensión lectora.

1. Razonamiento Verbal
SINÓNIMOS
01. IRACUNDO 02. CALCINAR 03. PERENNE
a) impertinente a) calibrar a) efímero
b) irracional b) quemar b) largo
c) engañoso c) ablandar c) perpetuo
d) colérico d) insultar d) pasajero
e) afable e) demoler e) pendiente
04. RAUDO 05. COPIOSO
a) active a) abundante
b) veloz b) copia
c) hábil c) capcioso
d) enfermizo d) coposo
e) débil e) circundante
ANTÓNIMOS
06. ALEGRE 07. VIGILIA 08. DIESTRO
a) raído a) descanso a) izquierda
b) tristeza b) distracción b) lento
c) afligido c) víspera c) torpe
d) caído d) sueño d) derecho
e) preocupado e) desvelo e) torcido
09. IGNOTO 10. REACIO
a) lejano a) confuso
b) oscuro b) fácil
c) frío c) dócil
d) sabio d) rancio
e) conocido e) inútil
TÉRMINO EXCLUIDO
11. GROTESCO 12. CAUTELA 13. ABOLENGO
a) estrafalario a) evasión a) estirpe
b) ridículo b) cuidado b) casta
c) estrambótico c) previsión c) calidad
d) extravagante d) sigilo d) alcurnia
e) rústico e) reserva e) ascendencia
14. DIÁLOGO 15. OBSTÁCULO
a) coloquio a) problema
b) conversación b) engorro
c) plática c) estorbo
d) cháchara d) error
e) chisme e) óbice

2. ANALOGÍAS
16. MONTAÑA : LADERA 17. QUIRÓFANO : CLÍNICA
a) constelación : estrella a) verbo : palabra
b) león : melena b) núcleo : átomo
c) loma : cordillera c) espectador : público
d) costa : mar d) estrella : astro
e) océano : isla e) aurífero : mina
18. SEMILLA : FRUTO 19. PESCAR : RED
a) grano : uva a) escribir : pintura
b) cera : vela b) picar : pinzas
c) fósforo : luz c) vencer : armas
d) hueso : carne d) desinfectar : escoba
e) yema : huevo e) doblar : alicates
20. CABALLO : CALESA
a) cochero : carroza
b) deudos : féretro
c) burro : arado
d) vela : yate
e) reno : trineo
PLAN DE REDACCIÓN
21. El niño y el canario
I. Consolidación de la amistad entre el infante y el canario.
II. Un hermoso canario ofertado en una feria.
III. Padre accede a la exigencia del niño.
IV. Primer contacto visual entre el niño y el ave.
a) IV- I- II- II b) IV- III- II- I c) II- IV- I- III
d) III- III- I- IV e) II- IV- III- I
22. La planeación estratégica de una empresa.
I. Diseño del plan estratégico.
II. Análisis al interior de la empresa.
III. Análisis del entorno de una empresa.
IV. Formulación de la visión empresarial.
a) II- IV- III- I b) II- I- III- IV c) III- II- IV- I
d) IV- I- II- III e) IV- I- II- III
23. Hábito de fumar.
I. Luego necesitan el cigarrillo como un tranquilizante.
II. ¿Por qué fuma la gente?
III. Primero se dan cuenta que el cigarrillo actúa como estimulante.
IV. La mayoría lo hace porque cede a la presión de los amigos.
a) II- III- IV- I b) II- IV- III- I c) I- II- III- IV
d) II- III- I- V e) III- IV- II- I

3. 24. Cascanueces
I. Nombre común que reciben dos especies de aves de familia de los Córvidos.
II. Viven en los bosques de coníferas de las regiones más frías del hemisferio norte.
III. Reciben su nombre por el pico largo y pesado, que emplean para cascar nueces. Comen
también insectos, huevos y polluelos de otras aves.
IV. Es de color castaño oscuro, salpicado de blanco, y en su aspecto externo recuerda al estornino
a) I- III- IV- II b) II- III- I- IV c) III- I- II- IV
d) IV- II- I- III e) I- IV- III- II
25. José de la Riva Agüero y su obra
I. Los críticos de Riva Agüero y su obra.
II. Las características de la obra de Riva Agüero
III. El debate actual en torno a Riva Agüero y su obra.
IV. La obra de Riva Agüero.
a) III- II- IV- I b) IV- I- III- II c) II- IV- III- I
d) IV- II- I- III e) I- IV- II- III
CONECTORES
26. La Astronomía es una ciencia interesante, …………………….. requiere de gran perseverancia y
dedicación; ……………… su estudio no te resulte difícil.
a) puesto que - por cuanto b) pero - ojalá que
c) por el contrario - quizás d) a veces - pero que
e) debido a que - de modo que
27. ……… cada vez que se habla más sobre OVNIS, éstos ……….. siguen siendo un misterio.
a) Pese a que - si b) Aún cuando - también
c) Puede que - sin embargo d) Aunque - todavía
e) Si es que – porque
28. Repentinamente la niña entró al salón y abrazó cálidamente a su perrito, ……
Este gesto no sorprendió………. A los familiares ……… a las autoridades
Que asistieron al evento.
a) pues – ni - y b) sin embargo – ni - ni c) no obstante – ni - y
d) aunque – primero - luego e) por – ello - ni tampoco
29. Luchó afanosamente…………………….. obtener el título ……………………..
Tanto deseaba.
a) por – quién b) para – que c) detrás de – el que
d) aún tras – el cual e) incluso tras - el cual
30. No supo dar razones …………………… motivos del ……………….. de su mal comportamiento.
a) ni –porqué b) y – porque c) o – porqué
d) o – por- qué e) ni – por –qué

4. COMUNICACIÓN
31. Marca la palabra que contiene diptongo.
a) ahuyentar b) tía c) aquí
b) ahínco e) aguerrido
32. Marca la opción que completa correctamente la opción.
Ya ….. que si va……..., …….. tendrá buen nivel el espectáculo.
a) sé, él, si b) se, él, si c) sé, el si
d) se, él, sí e) sé, él, sí
33. ¿Cuál de lasa siguientes oraciones contiene una palabra que debe llevar tilde?
a) Se prohibe el estacionamiento en esta esquina.
b) No desea, pues no es de su agrado.
c) Vio todo lo referente al juicio.
d) La viuda se casa este mes.
e) El fluido de luz es racionado.
34. ¿Cuál de las siguientes palabras debe llevar tilde?
a) Examen b) resumen c) heroico
d) dijeron e) césped
35. ¿Qué letras completan las siguientes palabras, respectivamente?
Espero que se ha…..a recuperado del desmayo.
No ha….a la mascota que perdió ayer.
a) ll – ll b) ll – y c) ig – ig d) y - y e) y – ll
COMPRENSION DE LECTURA
Texto I
l instinto de supervivencia que rige la vida en comunidad determina funciones específicas en
la naturaleza; esta condiciona a ciertos animales a mantener el equilibrio natural, éstos son
los guardianes de la superpoblación. El incremento en el número de presas genera igual proceso
en sus depredadores ya que en caso contrario se quebraría tal equilibrio y los herbívoros
consumirían los vegetales que sumado a la contaminación ambiental disminuiría peligrosamente la
cantidad de oxígeno y finalmente la vida de nuestra especie sería un triste recuerdo en la piel de la
tierra. El mayor depredador –reconocimiento afrentoso- en sus orígenes fue presa, hoy es amo y
señor. Su capacidad intelectual le permite ver a través de la ventana de la razón el peligro en que
se encuentra y procura salir del círculo que ha creado; se siente como una araña atrapada en su
propia trampa. Sin embargo, no todos adoptan la misma actitud cogitabunda puesto que algunos
se muestran indiferentes, apagados, apáticos mientras que otro grupo se torna agresivo, cruel e
inconscientemente autodestructivo; y, finalmente están los proteccionistas, los defensores de la
humanidad, los inteligentes, los racionalistas, los preocupados por la supervivencia de la especie
humana.
E

5. 36. ¿Qué significa depredar en el fragmento?
a) igualar b) Condicionar c) Equilibrar d) Peligrar e) Ingerir
37. ¿Qué rasgo destaca el autor de los depredadores?
a) Que cumplen con un papel negativo en la sociedad del hombre.
b) Que son seres en quienes impera más el instinto de supervivencia.
c) Que su cantidad sea notoriamente mayor que el de sus presas.
d) Que están condicionados para mantener el equilibrio ecológico.
e) Que cumplen misiones opuestas a los que presenta el hombre.
38. ¿La eliminación del más grande depredador, ocasionaría?
a) Que inevitablemente se llegara al fin de la vida racional sobre la tierra.
b) Que finalmente surgiría el ocaso de la cultura humana sobre la tierra.
c) Que los animales herbívoros se incrementan notablemente.
d) Que el equilibrio de los seres vivos sobre la tierra estaría asegurado.
e) Que toda forma de vida sobre la tierra finalmente desaparecería.
39. ¿De que depende la vida sobre la tierra?
a) De que el hombre mantenga el número de depredadores y de presas.
b) Del crecimiento directamente proporcional entre depredadores y presas.
c) Del crecimiento inversamente proporcional entre presas y depredadores.
d) Del crecimiento inversamente proporcional entre hombres y otros seres.
e) De que los animales herbívoros no consuman en exceso los vegetales.
40. ¿Por qué el humano es consciente de su situación?
I. Porque posee la racionalidad que le permite percatarse del peligro en que está.
II. Porque sin excepción alguna está preocupado por mantener el equilibrio social.
III. Porque, al igual que los otros animales, cuenta con el instinto de supervivencia.
IV. Porque su razón presenta una ventana que le permite ver su propia telaraña.
a) Sólo I y III b) Sólo II y IV c) Sólo III y IV d) Sólo I y IV e) Sólo I y II
Texto II
a sociabilidad humana no podría explicarse sino fuera por el hecho de que apareció en la
mente como una necesidad compensatoria debido a la perdida gradual de nuestra agresividad
instintiva. Con el transcurrir de los años las distintas agrupaciones humanas fueron consolidando
funciones específicas y la especialización en determinados cargos; fue así como surgió todo tipo
de instituciones, de las cuales algunas se arrogarían de una parte del poder surgido en el seno de
la misma sociedad. Él se constituye en alimento de la autoridad, instituto rector que tiene por
función controlar las actividades sociales en todos sus niveles. Para que la sociedad pueda
asegurar la consolidación del respeto a la autoridad ha “engendrado” sus propios valores sociales,
los que se imparten y asimilamos desde niños a través de la educación. Dichos valores son los que
permiten la vida en sociedad, su infracción motiva amonestaciones y severas sanciones, no
obstante, es menester indicar que tales infracciones pueden deberse a una multiplicidad de causas
algunas podrán eximir de castigos, entre los cuales no está la ignorancia; ya que, por muy
ignorante que alguien sea, tendrá que limitar su conducta a los principios del respeto al semejante
y a sus propiedades.
L

6. 41. ¿Qué significa “engendrar” en la lectura?
a) Comprender b) Desarrollar c) Educar d) Crear e) Ingeniar
42. ¿Qué podríamos decir de los animales feroces, según el texto?
a) Que se identifican por ser despiadadamente inhumanos.
b) Que inevitablemente requieren de la sociabilidad.
c) Que su agresividad disminuiría cuando sean sociables.
d) Que ha sido causa indirectamente por su agresividad instintiva.
e) Que no tienen la necesidad de recurrir a la sociabilidad.
43. La sociabilidad del hombre, según se desprende del texto:
a) Es la consecuencia directa de nuestra agresividad instintiva.
b) Es una demostración de nuestra naturaleza instintiva.
c) Es la consecuencia de la actividad humana conocida como educación.
d) Ha sido causada directamente por nuestra agresividad instintiva.
e) Ha terminado por ser sustituto de nuestra agresividad instintiva.
44. ¿La educación sería, según el texto?
a) Un mecanismo eficaz para enseñar el respeto a la naturaleza.
b) la forma de impartir conocimientos sobre nuestra organización social.
c) Tiene el propósito de impartir e inculcar los valores sociales.
d) Es la garantía absoluta de que el orden social no será alterado.
e) El mecanismo que eliminará definitivamente con el analfabetismo.
45. ¿Cuál sería la fuente nutriente de la autoridad?
a) La sociabilidad b) La educación c) Los institutos rectores
d) Los valores sociales e) El poder
Texto III
“... La influencia de protágoras en la cultura griega fue extraordinaria. Es, sin duda, el más grande
de los sofistas, incluso superior a Gorgias. Gran parte del pensamiento griego bebió de sus
doctrinas. Hasta es posible que el propio Platón fuese influenciado por el sistema del sofista, más
de lo que el mismo creyera, lo cual dio lugar a la acusación, a nuestro modo de ver, injusta, de
acuerdo con Gomperz, de que la “República” de Platón se encontraba casi entera en las
“Antilogías” de Protágoras, conforme nos dicen Aristoxeno y Favorito. Con Protágoras se inicia el
llamado “Período antropológico” en la filosofía griega. Su “Corpus” doctrinal fue
extraordinariamente interesante, así lo han reconocido gran número de historiadores modernos
como Hegel, Lange, Bretano; Borrero, Gomperz y tantos otros que han rehabilitado su memoria.
Protágoras fue un innovador. Por ello no es de extrañar que no se le comprendiera, e incluso que
se le tergiversara por Aristóteles y aún más por Platón. Y es muy posible que la influencia de las
dos máximas cumbres de la filosofía griega, haya sido su razón de que se le haya minusvalorado y
no se haya entrado más a fondo en la obra de Protágoras, el sofista de Abdera”.
46. ¿Cómo estaría simbolizando el autor a la doctrina Protagónica?
a) Lago donde el pensamiento griego aplacó totalmente su sed.
b) Manantial donde la sed de saber fue aplicada mayoritariamente.
c) Cántaro que contiene todo el pensamiento griego de la antigüedad.
d) Fuente de saber eterno del pensamiento de la Grecia antigua.
e) Sediento filosófico en el desierto del “corpus doctrinal” griego.

7. 47. ¿Cuál es la causa de la incomprensión de los grandes hombres?
a) El hecho que su “corpus doctrinal” sea obsoleto.
b) La tergiversación que hacen algunos de sus doctrinas.
c) El haber pretendido rehabilitarlos para la historia filosófica.
d) La rivalidad ideológica que tienen sus opositores.
e) El hecho que sus planteamientos sean innovadores.
48. ¿Es evidente que la filosofía griega sin Protágoras, según el texto?
a) No habría encontrado el camino del “período antropológico”.
b) Habría demorado el inicio de su “período antropológico”.
c) No hubiera llegado a conocer su “período antropológico”.
d) En nada hubiera experimentado una merma en su “corpus doctrinal”
e) No hubiera tenido figuras notables como Platón y Aristóteles.
49. ¿Ud. Podría decir que Platón y Hegel, con relación a Protágoras?
a) Comparten el interés y fundamentación de su doctrina.
b) Comparten su opinión sobre la importancia filosófica.
c) Presentan criterios interpretativos encontrados
d) Se caracterizan por sus posiciones diferentes.
e) Coinciden en la necesidad de rehabilitar su memoria.
50. La frase “más grande” se utiliza en el texto para señalar:
a) Cuan importante fue que Protágoras ejerciera influencia en el sofismo.
b) Lo importante que fue Protágoras en la concepción filosófica griega.
c) La rivalidad filosófica existente entre Gorgias y Protágoras.
d) A que parte del pensamiento griego bebió de la doctrina Ptotagórica.
e) El conflicto doctrinario entre filósofos e historiadores de Protágoras.