1. *Escuela
Secundaria
Técnica No.118*
Síntesis 1 “El asesinato del profesor de
Matemáticas”
ALUMNA: Camarillo García Lizbed Marisol.
PROFESOR: Luis Miguel Villarreal Matías.
MATERIA: Matemáticas 3.
TRABAJO: Sìntesis 1 asesinato del profesor de
Matemàtca
FECHA DE ENTREGA: 31.Enero.201
GRUPO: 3ero. “B”.
CICLO ESCOLAR: 2012-2013.

2. *ÍNDICE*
Introducción……………………………………… p.3
Contenido……………………………………………p.4
Conclusión…………………………………………p.14
Referencias bibliográficas……………………p.15

3. *INTRODUCCIÓN*
En el presente trabajo, se hablará sobre los primeros 12 capítulos del
libro “E asesinato del profesor de matemáticas”, el cual su fin es
hacer que los alumnos que odian las matemáticas dejen este criterio
a un lado, pues como se explica en el libro, muchos alumnos “tiran la
toalla”, al primer instante al ver que “no pueden” resolver un
problema. Este es un libro muy entretenido, dónde se vive suspenso,
Drama y entretenimiento.

4. *CONTENIDO*
Nuestra historia comienza en un salón de clases, en el cual, un día el
profesor de matemáticas, Felipe Romero, les dice a tres de sus
alumnos, Nico, Luc y Adela, que se quedaran un momento, puesto
que ellos estaban a punto de reprobar la materia, el profesor estaba
a la mayor disposición de ayudarlos, pero a ellos parecía
desinteresarles si aprobaban o no. Ante la actitud de los chicos, el
profesor se molestó, pues sabía que los tres tenían un buen
potencial, ya que a Adela le gustaba las novelas policiacas, a Nico
los videojuegos y a Luc le gustaba la ciencia ficción. El profesor les
pidió que estudiaran para el examen que sería el día siguiente,
puesto que si había tres reprobados lo despedirían de la escuela. Al
saber esto, los jóvenes se sentían comprometidos y tristes, pues
sabían que el “Fepe” (como solían llamarlo) era un buen profesor,
aunque muchos lo odiaran.
Al día siguiente era el día del terrible examen de mates, estaban
muy nerviosos, y aunque habían estudiado, no recordaban los
procedimientos para resolver los problemas, pues siempre se
bloqueaban ante un examen. Al ver que dos de los mejores alumnos
habían terminado, los nervios se los comían vivos. Faltaban solo 5 min
para que entregaran el examen, y ellos aun no lo terminaban, el
Fepe diò el anuncio de que entregaran los exámenes, Luc, Nico y
Adela le entregaron el examen, sin que estuviera completamente
resuelto.
Saliendo de la escuela, se fueron directamente a sus casas, con el
autoestima bajo, pues sabían que no habían hecho un buen

5. examen. No llegaron a sus casas, se quedaron en un parque a
charlar, cuando de repente, vieron el auto del de mates, se
quedaron sorprendidos, vieron como bajo del auto he iba
directamente hacia ellos, iba con la intención de ayudarlos a que
aprobaran, ya que habían obtenido una nota baja, pero los chicos
seguían con una actitud negativa, pues repetían la frase “Las
matemáticas no las pillamos, son difíciles”, ante esto el profesor les
quería mostrar que lo que decían era falso, mediante juegos y
adivinanzas. Los juegos que el profesor mostró eran muy sencillos e
impresionantes, como el de adivinar un numero. Cuando terminaron
de jugar el profesor les dijo que sabía que eran capaces de resolver
problemas matemáticos, pues tenían un gran intelecto, por lo cual
les dijo que iba a ver si podía darles una segunda oportunidad en el
examen, pero que no iba a ser un examen como el que habían
presentado.
Después del encuentro con su profesor, cada uno se fue a su casa, a
cada uno de ellos sus padres les preguntaban que tal les había ido
en el examen, ellos trataban de evadir el tema, aunque sabían ya su
resultado. Los chicos estaban angustiados por saber si el profesor
podía darles una segunda oportunidad.
A la siguiente mañana, los jóvenes llegaron al colegio, y vieron que
el Fepe iba hacia ellos con una gran sonrisa en su rostro; el motivo de
la sonrisa del profe, era porque si podía darles esa oportunidad tanto
esperada. Se reunió con ellos en el receso para explicarles en que
consistía su prueba; no era un examen cualquiera, hizo que
imaginaran que lo asesinaban, ellos tendrían que encontrar el
nombre del asesino a través de pistas que contenían acertijos y
cálculos matemáticos, a los jóvenes les agrado la idea, aunque
también pensaban que iba ser complicado. El profe los esperaría el
Sábado para realizarles su prueba.

6. Después del colegio, ellos fueron a sus casas a comer, pero antes se
quedaron en el parque charlando sobre aquella prueba. Estaban
muy tranquilos, cuando de sorpresa vieron llegar al profe de mates,
se asustaron al ver como venia, pues su pecho, abdomen, y pelvis,
estaban llenos de sangre, caminaba convaleciente, los chicos se
angustiaron y corrieron hacia el para ayudarlo, este se callo de
rodillas ante sus pies. Felipe Romero les explicaba el motivo por el
cual estaba así, les decía que el asesino que había utilizado para
realizarles su prueba le había dado tres disparos, Nico, Luc y Adela,
le preguntaban el nombre del asesino, pero el no se los decía, para
que ellos lo descubrieran a través de su prueba, los niños no podían
creer que en una situación así aun pensara en la dichosa prueba. En
sus ultimas palabras el les decía que debía descubrir el nombre de su
asesino resolviendo la prueba, pues el confiaba en ellos, por ultimo,
les entrego un sobre. Felipe Romero murió. Los chicos desesperados
fueron en busca de la policía para denunciar la muerte del profesor;
caminaron hasta la siguiente calle atormentados, cuando hallaron
un coche patrullero, ellos muy espantados, le relataban a los
agentes lo que había sucedido, pero no se les entendía nada
porque hablaban al mismo tiempo y a gritos. Los agentes les pidieron
que se tranquilizaran y explicaran, ellos ya mas tranquilos, les
contaron lo que había pasado, y los condujeron al lugar de los
hechos.
Cuando llegaron al lugar donde estaba el cuerpo del occiso, no
hallaron nada, ni un solo rastro de la sangre derramada por Felipe
Romero, ellos de inmediato pensaron que el asesino había ido por el
cuerpo, y limpiado cualquier evidencia, pues antes de morir el Fepe,
les había comentado que el asesino lo había seguido.
Al ver esto, los policías se enojaron, pues pensaban que los niños los
habían pillado, por tal echo los policías, querían arrestarlos, ellos de
inmediato se fugaron, los policías no pudieron alcanzarlos.

7. Los chicos se reunieron en un lugar al que siempre iban cuando
llovía, estaban desconcertados, ya que el cuerpo de Felipe Romero
no se encontraba ahí. A ellos les entro curiosidad, quería saber que
es lo que había pasado con su profesor, por lo que abrieron el sobre
que contenía la primera pista, el cual trataba de un comerciante
que guardaba cajas en una habitación con un hueco central de
forma que se ve un cuadro y le gustaba que sumara 16 en horizontal
y vertical, así que lo hace de 4 en 4 para que siga siendo 16 y
también tenia que resolver un jeroglífico, los niños comenzaron a
razonar hasta que Nico dio con el resultado y dando su explicación
de como quedaba el cuadro, después se enfocaron en el jeroglífico
y se dieron cuenta que su siguiente problema estaba en el tablón de
anuncios del colegio y se dirigieron a toda prisa, ya que llegaron ahí,
encontraron otro sobre que contenía el segundo problema que
trataba de 60 alumnos que el 55% practicaba futbol, el 24%
baloncesto y el 6% a natación, la pregunta era ¿Cuántos jugaban
tenis? Y la pista era de un hombre que quería dejar de fumar que
tiene 27 cigarros, analizaron la situación y Adela dedujo que eran 9 y
explico e hizo sus cálculos y después de eso se dirigieron a la taquilla
número 40 para la tercera prueba, llegaron ahí y encontraron la
tercera pista, el tercer problema que decía que en una clase había
mas de 40 alumnos pero menos de 50, y si se agrupaban en 3 sobra
1 y si se agrupaban en 4 sobraban 2, la pregunta era ¿cuantos
alumnos eran chicos si 27 eran chicas? Y la pista tenia las iniciales:
5/.319879D°. Y aun que el problema parecía sencillo se les complico
un poco pero al final lo pudo resolver Nico, con operaciones y
razonamientos dijo que el resultado era 46 y Luc aclaro que habían
27 chicas y 19 chicos, después se dirigieron a la cuarta pista en la
calle Tunos número 2, encontraron el cuarto que decía que un
hombre con 70 años y su hijo 20, ¿Cuántos años tenían que
transcurrir para que el padre triplicara la edad del hijo? Con una
pista para encontrar el siguiente sobre, a lo cual resolverlo el

8. problema diciendo que cuando el viejo tuviera 75, el hijo tendría 25,
cuatro de cuatro, después razonaron la pista para el siguiente sobre
que se encontraba en un auto.
Al principio los chicos no entendían el problema, pero después de un
pequeño rato, lograron resolverlo, la solución los condujo al tablero
de anuncios del colegio, en el cual estaba la segunda pista…
Y asi iban resolviendo poco a poco los problemas, para conocer
quien había matado a su profesor de mates, Felipe Romero.

9. *CONCLUSIÓN*
El libro “El asesinato del profesor de Matemáticas”, es un libro el cual
intriga al lector, hace que te adentres cada vez más en la historia, te
cautiva el hecho de saber ¿Quién mató a Felipe Romero?.
Es un libro el cual trata de que los alumnos vean que las
matemáticas o son difíciles como muchos creen, sólo es cuestión de
razonar y no darse por vencido. Debemos quitarnos esa pereza a un
lado, ejercitemos nuestro cerebro con un poco de matemáticas.

10. *REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS*
Libro: El asesinato del profesor de matemáticas.
Autor: Jordi Sierra i Fabra.
Ilustración: Pablo Núñez.
Editorial: ANAYA.
Colección: El duende verde, número 123.