Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un estudio sobre la participación de adolescentes en redes sociales virtuales: 1) El estudio examina cómo los adolescentes usan y se comunican en redes sociales virtuales y establece las dimensiones comunicacionales de estas redes. 2) El marco teórico incluye teorías sobre la acción comunicativa, teoría crítica y la temporalidad de la vida moderna. 3) El estudio usa métodos cualitativos como observación participativa y entrevistas para analizar el uso de redes sociales y su potencial

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERMENTAL ROMULO GALLEGOS
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
I CORTE. VALLE DE LA PASCUA. GUARICO
AUDITORIA METODOLOGICA
APROXIMACION TEORICA AL ESTUDIO DE LA PARTICIPACION
DE LOS ADOLESCENTES EN LA REDES SOCIALES VIRTUALES
PARTICIPANTE:
Msc. María Fabiola García
C.I. Nº 13.155.586
Valle de la Pascua, Marzo 2012

3. Proceso
Comunicación
Evolutivo
Aparición de
símbolos
Proceso de
Comunicación Socialización
Mejora
Comunidades – la
Grupos de individuos calidad
de vida
Agentes sociales
Msc. María Fabiola García 04/05/2012

5. Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), como concepto general viene a
referirse a la utilización de múltiples medios
tecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y
difundir todo tipo de información, visual, digital o de
otro tipo con diferentes finalidades, como forma de
gestionar, organizar, ya sea en el mundo laboral, … en
el plano educativo, donde ha llegado como una
panacea que todo lo arregla y que sin embargo va a
llevar un tiempo encontrar el modelo más adecuado a
seguir en la educación, ya que no se puede cometer el
error de abusar de su uso, pero hoy en día sería aún
más erróneo su ausencia, ya que su uso como
herramienta didáctica se antoja ya imprescindible.
Msc. María Fabiola García 04/05/2012
(Soler Pérez, V (2008)

6. Cabero (2009) señala que:
… lo verdaderamente importante desde mi punto de
vista no es lo cuantitativo de las tecnologías, sino lo
cualitativo, que repercute para que los jóvenes se
relacionen de otra manera, que procesen la información
de forma distinta, que cambien el concepto de tiempo,
que formen redes sociales con otras reglas de juego y de
manera digital y, que a nosotros más nos interesa, que
aborden el proceso de formación e instrucción desde
otras perspectivas.
Msc. María Fabiola García 04/05/2012

7. Se puede mencionar que las redes sociales se explican:
… como formas de interacción social, definidas como un
intercambio dinámico entre personas, grupos e
instituciones en contextos de complejidad. Son un
sistema abierto y en construcción permanente que
involucra a conjuntos que se identifican en las mismas
necesidades y problemáticas, y que se organizan para
potenciar sus recursos.
(http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessocial
es/)
Msc. María Fabiola García 04/05/2012

9. Generar aportes a la
aproximación teórica al
estudio de la participación
de los adolescentes en las
redes sociales virtuales.
Develar el uso de las redes sociales por parte de
los adolescentes.
Establecer las dimensiones comunicacionales de
las redes sociales virtuales en la sociedad actual.
Caracterizar el enfoque teórico y epistemológico
que sustentan las redes sociales virtuales de
comunicación.
Construir las dimensiones para el estudio teórico
de la participación de los adolescentes en las
redes sociales virtuales Msc. María Fabiola García 04/05/2012

11. - Racionalidad sustantiva
Teoría de la Acción Comunicativa - Racionalidad formal del
sistema
Teoría Critica
Habermas
Msc. María Fabiola García 04/05/2012

12. SOBRE LA CONEXIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS ADOLESCENTES
Se trata de una puesta en debate sobre la noción de “conexión”
como antítesis de “comunicación”, en términos discursivos, a la par de la
de “relación”, en términos sociales. La intención es examinar la
producción discursiva subjetiva por parte de los adolescentes de hoy en las
NTICs, específicamente por los medios que les otorga la actual Web 2.0. El
marco general del trabajo son los conceptos clave de la temporalidad de la
vida instantánea de la modernidad líquida de Z. Bauman (2006) y la
categoría de ex-timidad como especularización del “yo” de P. Sibilia
(2008). Sanagua Bellavia (2009)
Msc. María Fabiola García 04/05/2012

13. REDES SOCIALES Y MODELOS DE AGENCIAS CIUDADANAS DE
COMUNICACIÓN
El uso voluntario y espontáneo de las redes sociales también
resulta en procesos históricos, etnográficos, antropológicos y sociológicos.
Esta investigación se basa en un estudio de mercado que demuestra los
usos, hábitos y tendencias de las redes sociales en España, Brasil y México.
Los datos analizados indican el potencial para que se establezca una
agencia ciudadana de comunicación entre los usuarios de sistemas
informáticos que posibilitan la convivencia en redes en nivel mundial,
desde que se consideren sus identidades y características socioculturales y
se nivelen oportunidades de acceso y de uso de los nuevos medios. Esta
tesis detecta el uso de las redes informáticas como medios que abren
nuevas formas de convivencia social y difusión de información en distintos
formatos. Están presentes los medios y los recursos, ahora toca sondear las
formas ciudadanas de usarlos. Es nuestra tarea hacer que los principios de
libertad acompañen la difusión al 75% de la población mundial que no
tiene acceso a la red mundial de ordenadores. Además los datos indican
que los móviles son parte del camino más rápido y más aceptado por los
usuarios. Viana (2010)
Msc. María Fabiola García 04/05/2012

15. ONTOLOGICO -Sociología Fenomenológica (Alfred Schütz, ) pone énfasis en la interpretación de los
significados del mundo y las acciones e interacciones de los sujetos sociales, y no
tanto en el sistema social ni en las relaciones funcionales que se dan en la vida en
sociedad.
-Realidad Compartida: El investigador aborda el objeto de estudio con los
involucrados.
EPISTEMOLOGICO -Se fundamenta en el Paradigma Sociocrítico, se traslada desde el análisis de las
transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas.
-Observación Participante, constante reflexión/autorreflexión.
-Intersubjetividad: Enfatiza que la cognición compartida y el consenso son esenciales
en la formación de ideas y relaciones.
-Subjetivista, en el sentido de que los valores son fundamentales para la
investigación. Dimensión ideológica
METODOLOGICO -Método Cualitativo y Hermenéutico
-Dialógica y transformativa. Emancipación, manejo de una concepción evolutiva que
podemos llamar progreso. Promueve las metodologías participativas. Introduce en la
investigación educativa la historia, la axiología y la ética. La producción de
conocimiento es la producción de valores.
-Observación participativa.
-Entrevista a profundidad de informantes claves.
-Triangulación para analizar la información obtenida.
-Uso del Atlas TI como herramienta para facilitar el análisis de la información.
AXIOLOGICO -Existencia e influencia de los valores en la investigación.
-Valores compartidos
TELEOLOGICO -Análisis de transformaciones sociales.
-Investigador soluciona problemas a partir de autorreflexión.
Msc. María Fabiola García 04/05/2012