Este documento describe un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), el cual se compone de tres partes: 1) las fuentes de información que se utilizan para aprender, 2) cómo se procesa y reflexiona sobre la información, y 3) con quién se comparte el conocimiento a través de redes sociales y otras conexiones. El PLE integra tanto recursos presenciales como virtuales para proporcionar una forma más dinámica y motivadora de aprender, y preparar a los estudiantes para trabajar en equipo y relacionarse con los demás.
Introduccion de investigacion dirigida a el analisis de los factores sociales que intervienen en los conflictos escolares de las instituciones educativas distritales de Bogotá
Using Pinterest in Undergraduate Social Work EducationLaurel Hitchcock
Practitioners are increasingly using social media to interact with client systems. As such, educators and students should recognize the role social media plays in developing practice related competencies and connecting to a larger learning network. This workshop presents the development, implementation and evaluation of Pinterest assignments in undergraduate education.
Si alguna vez una palabra pudo definir a la actividad general de la raza humana esa palabra debe ser: Consumidor.
Todo el mundo es consumidor, desde el más pequeño hasta el mayor; desde el obrero hasta el profesional; desde el Oriente hasta el Occidente. Todos somos consumidores. Aún los que no estén de acuerdo con esto son consumidores,
Y le hecho de que la raza humana sea consumidora de bienes y productos, ha llevado a la aparición de todas las industrias en el planeta, es decir, algunos consumidores se han especializado en proveer para el consumo de los demás; en otras palabras se han hecho comerciantes.
Así pues, los seres humanos estamos inmersos dentro de un gigantesco engranaje llamado Comercio, en el que adquirimos los productos que consumimos. No podemos evitar hacerlo.
Lo que si podemos hacer es sacar provecho financiero a esa, tan natural actividad...
No tienes que ser comerciante para conseguirlo. Tampoco tienes que hacer grandes inversiones para montar un super centro comercial. Lo único que tienes que hacer es algo que de todas maneras ya estás haciendo: Consumir.
Tu también puedes ganar dinero por hacer lo que de todas maneras ya haces, solo hay que saber donde hacerlo...
Y para eso es que se diseñó CiCCi, la Primera Comunidad Internacional de Comercios y Consumidores Inteligentes...
Ven con nosotros a seguir haciendo lo que de todas maneras ya estás haciendo ahora... Pero gana dinero en el proceso...
Costo Ingreso:
cicci 80 usd
CiCCi - By PekCell es: http://www.lacicci.com/index.php?spon=283
Mas Info : www.pekcell.wasgyo.com
El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente el advenimiento de Internet, han traído como consecuencia pasar de una época en que la información era escasa, costosa y de difícil acceso a otra en la que es abundante, fácil de acceder y en muchísimos casos gratuita.
Se comparten algunas ideas del capitulo 1. La anatomía de la los PLEs, del libro Entornos Personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. de Linda Castañeda y Jordi Adell
Se recuperan algunas ideas de Linda Castañeda y Jordi Adell, de su libro Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. Capítulo 1.La anatomía de los PLEs.
Se comparten algunas ideas de Linda Castañeda y Jordi Adell, de su libro Entornos personales de aprendizaje: Claves para un ecosistema educativo en red.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Universidad Abierta Para Adultos
SUSTENTADO POR:
Australia Vazquez
2-incapre14908
FACILITADOR
Lic. Felix Antonio Ruiz Diaz
2. 2-Elabora un resumen donde narre sus experiencias de búsqueda en
Internet a partir de lo aprendido y donde se ilustren las evidencias
(Vínculos a los sitios donde encontró lo que buscaba). Se recomienda
compartir sus experiencias en el foro de socialización de la Unidad.
Comentar por lo menos la participación de dos de tus compañeros.
3. • Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés:
Personal Learning Environment, PLE) es el conjunto de
herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua
para aprender.
• PLE es el enfoque más pedagógico del aprendizaje
frente al entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, es
una forma de entender cómo se aprende y en qué
contexto, haciendo qué.
• Un PLE consta de tres partes básicas
4. • 1.- Dónde aprendo: qué fuentes de información utilizo (blogs, páginas
web, correo, canales de vídeo, libros y un largo etcétera)
• 2.-Dónde modificamos, haciendo qué: reflexiones sobre la información
obtenida, estrategias que ponemos en marcha con los nuevos recursos
adquiridos.
• 3.- Con quién aprendo (red personal de aprendizaje PLN): el lugar donde
me relaciono con los demás, compartiendo conocimientos y experiencias
(a través de redes sociales, relaciones personales…).
• En nuestro PLE conviven un mundo presencial y un mundo virtual. En el
mundo presencial aprendemos relacionándonos con otras personas
cuando vamos, por ejemplo, a comprar el pan, viendo la televisión,
leyendo algún diario, escuchando al profesor, hablando con amigos… En el
mundo virtual aprendemos a través del acceso a la información con
herramientas como Google, Youtube, blogs, fórums, bases de datos, la
creación de la misma con herramientas como Word, Excel, Powerpoint,
Photoshop, y compartiéndola relacionándonos con los demás a través de
redes sociales, canales de vídeo…
5. • Siempre hemos tenido un PLE, lo que sucede es que el mundo presencial
se ha visto inminentemente sobrepasado por las posibilidades del mundo
virtual y sus herramientas. Hay que dejar claro que nuestro PLE no es una
herramienta, es el lugar dónde aprendemos, pero tal cosa no lo convierte
en una herramienta, lo que sí nos permite es aplicar todas las
posibilidades que nos ofrece la tecnología actual para ofrecer a los
menores una nueva forma de aprender, mucho más dinámica, motivadora
y que va a permitir que l@s alumn@s, además de adquirir conocimientos,
vayan a aprender valores, a ser autosuficientes, a trabajar en equipo y
saber relacionarse con los demás, sin poner nunca límites a la capacidad
creativa y a las ganas de aprender.
•
• Este nuevo paradigma del aprendizaje exige cambios en la forma de
enseñar en las escuelas, supone que debe de haber un cambio de roles
entre el profesor y el alumno, siendo el alumno el protagonista del
proceso de aprendizaje y el profesor un guía en ese proceso. Se trata de
que los alumnos sean conscientes de cuál es su proceso cognitivo, para
poder enriquecerlo, gestionarlo y mejorarlo en el futuro. La idea de PLE
debería, por lo tanto, generar una escuela y una educación diferente.
•
6. • Un PLE consta de tres partes básicas:
• 1.- Dónde aprendo: qué fuentes de información utilizo (blogs,
páginas web, correo, canales de vídeo, libros y un largo etcétera)
• 2.-Dónde modificamos, haciendo qué: reflexiones sobre la
información obtenida, estrategias que ponemos en marcha con los
nuevos recursos adquiridos.
• 3.- Con quién aprendo (red personal de aprendizaje PLN): el lugar
donde me relaciono con los demás, compartiendo conocimientos y
experiencias (a través de redes sociales, relaciones personales…).
• En nuestro PLE conviven un mundo presencial y un mundo virtual.
En el mundo presencial aprendemos relacionándonos con otras
personas cuando vamos, por ejemplo, a comprar el pan, viendo la
televisión, leyendo algún diario, escuchando al profesor, hablando
con amigos… En el mundo virtual aprendemos a través del acceso a
la información con herramientas como Google, Youtube, blogs,
fórums, bases de datos, la creación de la misma con herramientas
como Word, Excel, Powerpoint, Photoshop, y compartiéndola
relacionándonos con los demás a través de redes sociales, canales
de vídeo…
