Este documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes organizar su propio proceso de aprendizaje a través de herramientas en Internet. Los PLE ayudan a mejorar la relación entre estudiantes y docentes y brindan mayor acceso a información. Consisten en redes personales que cada estudiante crea para establecer conexiones y compartir información que les ayude a alcanzar sus objetivos de aprendizaje.

1. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
GRUPO 6
INTEGRANTES
Lorena Quishpe
Xavier Tipán
Rosa Yungan
Lilibeth Sandoval
INTRODUCCIÓN:
Los entornos personales de aprendizaje aplicado a la docencia para su desarrollo
por el cual nos hemos centrado en dar una explicación sencilla acerca de los PLE y
su función en un contexto educativo.
Los entornos personales de aprendizaje ayudan a la relación del alumno y docente,
para organizar su propio proceso de aprendizaje.
Los PLE nos ayudan y nos facilitan un gran alcance para los estudiantes por su
mayor información y un acceso rápido.
Es un medio de aprendizaje en el cual podemos tener un método de ayuda, o
encontrar información sobre un tema.
Desarrollo
Se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y
conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la
adquisición de nuevas competencias.
PLE proviene de la expresión anglosajona “Personal Learning Enviroment“, es decir,
Entorno Personal de Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender en la red. Se
trata de un proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en
una concepción conectivista del aprendizaje. Surge de la necesidad del individuo de
estar permanentemente actualizado. Es el propio usuario quien elige sus objetivos,

2. contenidos, herramientas, fuentes, etc. Esta elección exige cierta madurez y
experiencia en la toma de decisiones y en el uso de los medios tecnológicos. Es una
forma ideal para el desarrollo personal o profesional utilizando todos los recursos
disponibles en Internet y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social.
Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de
una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.
También se puede definir un PLE como una aplicación o conjunto de aplicaciones
utilizadas por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como
un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los
distintos tipos de aprendices. (Ecured)
El PLE es un producto de la confluencia de diversos factores, entre ellos la
generalización del uso de las herramientas y servicios de la Web 2.0 en todos los
niveles educativos y modalidades. En el presente capítulo se intenta definir el
concepto, se exploran algunas de sus implicaciones didácticas y se ofrecen algunas
ideas sobre cómo se está utilizando en diversos contextos. (jordi, 2010)
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal
Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el
control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes
para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión
de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y
lograr así los objetivos de aprendizaje.
1. Aportes del PLE
Podemos decir que la mayor aportación del PLE es la gran oportunidad para
desarrollarnos y construir nuestro conocimiento. Por un lado, nos aporta la
posibilidad de crear nuestra PLN o Personal Learning Network, es decir,
nuestra red personal de aprendizaje.
2. las Redes Sociales como parte de los PLE
La red personal de aprendizaje es parte del entorno personal de aprendizaje y es
la que hace referencia a la comunicación con las personas. Para ello,

3. podemos utilizar herramientas asincrónicas y sincrónicas. Entre las
asincrónicas encontramos el correo electrónico, los comentarios en los blogs
y, en parte, las redes sociales. Respecto a las herramientas sincrónicas,
podemos citar los chats, las herramientas de telefonía IP como Skype, y los
encuentros profesionales como los eventos o las conferencias. WIKI
Adell nos explica otra diferenciación de la comunicación con las personas de la PLN
(Personal Learning Network) “con esas personas intercambiamos información de
varias maneras: una de ellas es a través de objetos digitales que construimos y
compartimos. Así, por ejemplo, si yo escribo una entrada en el blog y tú lees mi
entrada, nuestra comunicación no es directa, de persona a persona, sino a través de
un objeto que media, un objeto mediador de esa comunicación. La siguiente es la
comunicación directa en personas; […] hay espacios, en realidad, en los que
podemos comunicarnos: Facebook, las redes sociales, Hi5, LinkedIn o Twitter, más
recientemente y de una manera mucho más sorprendente, generan como una
especie de ágoras o de foros o de espacios en los que podemos intercambiar
información directamente.
Ya no nos comunicamos a través de artefactos que construimos y nos dejamos o
mandamos, sino que nos comunicamos directamente, utilizando el lenguaje, escrito
en muchas ocasiones. Esa comunicación directa preludia también otra en la que
compartimos enlaces, experiencias, actividades y cosas que hemos hecho” (J. Adell,
2010).
Gracias a todas estas herramientas, tenemos la oportunidad de crear una red de
contactos que nos aporta información apropiada y nos ayuda en nuestra
construcción del conocimiento. Asimismo, nos ofrece la oportunidad de conocer a
más personas que nos aporten más. De esta manera, el PLE en general, y la PLN
en concreto, amplían nuestras fuentes de información.
3. Otras Fuentes de Información que aportan a los PLE
Las fuentes de información pueden ser, además de los contactos, herramientas y
escenarios virtuales que encontremos en Internet. Hay que tomar en cuenta que el
manejo de las herramientas y los escenarios virtuales en sí también es una fuente

4. de aprendizaje. Además, hay información muy variada y extensa en diferentes
escenarios virtuales, lo cual es también un gran aporte para nuestro aprendizaje.
Finalmente, debemos mencionar otro gran aporte que nos hacen las herramientas
que conforman el PLE: la oportunidad de ser emisor/y receptor/a al mismo tiempo;
es decir, ser un EMIREC. O, dicho de otro modo, ser productor/y consumidor/a de
información al mismo tiempo: un prosumidor.
Un PLE no es simplemente acceder a información, leer lo que otro hace, recibir
información. En un PLE se espera, especialmente en todos estos espacios en los
que hay intercambio, que participes activamente. Es decir, no sólo que seas un
consumidor, sino también un productor de información.
Características:
Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
No hay evaluaciones, ni títulos, ni una estructura formal.
Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y
recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.
Recordemos que un PLE nos ayuda a:
● aprender más sobre TIC y sobre cualquier otro tema que nos interese y
además hacerlo al ritmo que se adapte a nuestras necesidades,
● desarrollar nuestra competencia y seguir aprendiendo a lo largo de toda la
vida,
● participar en redes sociales profesionales y en comunidades prácticas,
● convertirnos en consumidores y productores de conocimiento libre y abierto,
● pero sobre todo hacer amigos, conocer gente y divertirnos…
A continuación ofrecemos un esquema de las herramientas que podríamos utilizar
para crear nuestro PLE.

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE
● Estilo visual de aprendizaje: Imágenes, video, televisión, esquemas
mentales, dibujo. Un gran porcentaje de los seres humanos, con
predominancia en los hombres, son visuales. Esto significa que aprenden
mucho más fácil, si la información llega por la los ojos que por el oído y que
no necesitan del contacto físico y el movimiento como los cinéticos.
● Estilo auditivo de aprendizaje: música, grabaciones, podcast, voz, radio,
video, audios en general.
● Estilo cinético de aprendizaje: Juegos con movimiento, videojuegos,
dinámicas, interacción y contacto físico con otros seres humanos o con
objetos, talleres activos, simulación, interacción en redes sociales.
(wikipedia, 2011)

6. Conclusiòn:
En conclusión los PLE son una herramienta de fácil acceso que nos permite
organizar nuestra información personal y ayudarnos a aprender en la web. Cada
individuo puede formar su propio entorno personal de aprendizaje con el cual va a
aprender lo que estime conveniente siendo productor y consumidor de información.
Los PLE son enfoques útiles para el aprendizaje y lo fortalecen además como una
nueva forma de aprendizaje.

7. El uso de los PLE ayuda para mejorar el aprendizaje en todos los niveles de
educación.
Nuevos medios, abiertos, sociales y participativos donde poseen un gran potencial
para transformar el aprendizaje y la enseñanza.
Bibliografía:
jordi, a. (2010). https://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/17247.
Obtenido de http://hdl.handle.net/10201/17247
wikipedia. (12 de 2011). (M. Diaz, Productor) Recuperado el 24 de 04 de
2017, de wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje
Ecured. (s.f.). Recuperado el 24 de 04 de 2017, de Ecured:
https://www.ecured.cu/Entorno_personal_de_aprendizaje