1. AUTISMO DE ALTO
FUNCIONAMIENTO/SÍND
ROME DE ASPERGER
EVIDENCIAS BASADAS EN LA
EXPERIENCIA

2. Taller:
INTERVENCIÓN GRUPAL EN
HABILIDADES SOCIALES Y USO DE LA
DRAMATIZACIÓN COMO HERRAMIENTA
MOTIVADORA
Autismo Valladolid

3.  Programa de habilidades sociales para
evaluar
 Programación individual
 Grupo de 7 max.
 Homogéneo
 1 hora 30 min. Duración
 Técnico con formación en teatro o
dramatización + formación espectro
autista +cualidades personales.
Habilidades sociales en contexto
más espontáneo

4.  Interacción social
 Comunicación
 Flexibilidad
 Función ejecutiva
 Coordinación mototra.
Justificación desde la triada +
Función ejecutiva y coordinación
motriz

5.  C. no verbal: contacto ocular, expresión
facial, sincronización verbal y no verbal, gestos
movimientos corporales… 63% mensaje.
http://www.youtube.com/watch?v=tL7DJtprLw8
 Formación amistades: interacción
iguales, aceptación pasiva o imposición de
propias reglas, concepto de amistad, relación
basada en centros de interés.
 A.Socioemocional :identificar, comprender, y
expresar emociones propias, de otros y
reaccionar ante ellas, intelectualización
emociones
Interacción social

6.  Prosodia
 Conversación recíproca
 Interpretación literal
 Estilo comunicativo
Revista con
anécdotas
comunicación

7.  Ampliar Cinterés y actividades
restringidas
 Rutinas
 Esterotipias
 Preocupación por partes de objetos
flexibilidad

8.  PLANIFICAR
 CAMBIAR DE CIRTERIO
 P. CREATIVO
 TORPEZA MOTORA FINA : ATAR GLOBO
 TROPEZA MOTORA GRUESA:
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
FUNCIÓN EJECUTIVA
COORDINACIÓN MOTORA

9. Dramatización //teatro
 Representar un personaje “ hacer como
si…”
 Medio de expresión en el cuerpo
 Uso simbólico de objetos y lugares
Taller dirigido a la vivencia de
determinadas experiencias a
través de…

10. Puesta en marcha: ejercicios espacio-
grupo: PERCIBIR
Juego dramático:
expresión, comunicación, voz, cuerpo, mo
vimiento: HACER
relajación: PERCIBIR
feedback: REFLEXIONAR
Estructura de las sesiones

11.  Primer trimestre: Toma contacto
 Segundo trimestre: profundización y
ensayo de una obra
 Tercer trimestre: continuación y ensayo
de la obra
Representaci
ón teatral
PROPUESTA DE TALLER ANUAL

12.  Explicación del ejercicio: pautas
claras, aoyos visuales…
 Modelado
 Práctica de ejercicio o juego dramático
 Feedbakc
PROCEDIMIENTO DE TRABAJO

13.  Potencia la creatividad
 Desarrollo imaginación y espontaneidad
 Aumenta percepción y sensibilidad
 Refuerzo autoestima y autonomía
Basado en la evidencia, la
actividad dramática…

14.  Tomar conciencia de la propia relajación
 Enseñar a respirar correctamente
 Aprender a relajarse ( de manera
autónoma)
 Se prepara para la actividad dramática y
se cierra.
DESDE LA RELAJACIÓN…

15.  Trabajar proyección y modulación de la
voz
 Trabajar el esquema corporal
 Aumentar coordinación motriz
 Trabajar distancia interpersonal
Desde la vooz, el cuerpo, el
moviemiento…

16.  Estimular la imaginación
 Desarrollar capacidad resolución de
problemas
 Comprensión, expresión de emociones
 Toma de decisiones y trabajo en equipo
 Favorecer la atención y la concentración
 Representar a través del lenguaje corporal
Desde la improvisación y la
dramatización…

17.  Grupo de referencia
 Círculo de amigos
Ademas…

18. Taller
Taller dramatiz
juego ación
Ideas ….