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Inés Arévalo nació en 1995 en Riobamba, Ecuador. Tuvo una infancia feliz con su familia y estudió en la escuela Vicente Rocafuerte. Luego asistió a la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima para su educación secundaria, donde adquirió valores éticos. Actualmente estudia Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo.
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Mi autobiografía
Erik Gilberto Chávez Massa nació en 1997 en el Estado de México. Se mudó a Jalisco a los 3 años con sus padres y hermana. Asistió al kínder Garín y luego a la primaria Fray Antonio de Segovia. Cursó el primer año de secundaria en el colegio Jarales y el segundo en la secundaria mixta 47. Actualmente estudia en la preparatoria UVM, donde se esfuerza por mantener un buen promedio para continuar sus estudios y poder mantener a su familia en el futuro.
Autobiografia Nicol Ramiro Bocanegra
MI AUTOBIOGRAFÍA TALLER TRABAJO FINAL DE INFORMATICA
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR "ITFIP"
Luis Carlos Sanchez
Este documento es la autobiografía de Luis Carlos Sánchez Rivera. Nació en el 2000 en Chiquinquirá, Colombia y actualmente tiene 15 años. Pasó su infancia en el pueblo de Briceño antes de mudarse a Chiquinquirá a los 4 años para asistir a la escuela. Ha asistido al colegio Liceo Nacional José Joaquín Casas durante toda su educación, donde cursa actualmente el décimo grado y planea prepararse para la universidad. Su familia está compuesta por sus padres, Hernando Sánchez Coca e Isabel Rivera P
Mi Vida
Cynthia nació en Lima en 1994 y ha vivido en San Juan de Lurigancho desde niña. Le gustaba la danza desde pequeña. En el colegio conoció a sus mejores amigos, con quienes sigue en contacto a pesar de haber terminado sus estudios. Actualmente estudia en la universidad desde abril, lo cual ha resultado más complicado que el colegio debido a las mayores responsabilidades.
Mi autobiobrafia
María Elena Herrera Luna nació en 1996 en Tlatlauquitepec, Puebla. Fue bautizada a los 3 meses en la iglesia de Santa María de Guadalupe en su comunidad natal de Oyameles. Asistió a la escuela primaria Emiliano Zapata de 6 años y realizó su primera comunión a los 9 años. A los 15 años, sus padres decidieron enviarla a estudiar fuera de su pueblo para que aprendiera a ser más responsable antes de la universidad, aunque fue difícil separarse de sus amigos. Actualmente asiste al co
Mi proyecto de vida
FUCS Ingrid Lorena Molina Diaz Estudiante 1 Semestre Enfermería Proyecto De Vida Grupo G informatica Basica
Autobiografía
La persona nació en Puerto Iguazú, Misiones en 1994 y tiene 19 años. Asistió a varias escuelas primarias y secundarias hasta graduarse en el Instituto Crece. Actualmente estudia Recursos Humanos en Posadas y le gusta su carrera, aunque extraña vivir cerca de su familia. Sus metas incluyen recibirse, volver a Bariloche con su familia y dedicarse al turismo en Iguazú con sus propias cabañas.
Hipervinculos
La autora nació en Ciudad Mante, Tamaulipas y vivió allí hasta primero de secundaria. Luego se mudó a Monterrey para terminar la secundaria. Después buscó una preparatoria adecuada pero la de Mante era más económica para su familia. Actualmente cursa el último año de preparatoria en Mante y pasa tiempo con sus amigas Jessica y Verónica. Planea estudiar ciencias de alimentos en la universidad pero aún no sabe si irá a Monterrey o Tampico. Primero trabajará medio a
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Autobiografía
Este documento presenta una breve introducción de Víctor Guillermo Chumán Ramírez, un estudiante peruano de 15 años. Describe su familia, su educación primaria y secundaria, sus intereses como el fútbol y el básquetbol, y su meta de convertirse en marino mercante para viajar y conocer nuevos lugares.
20555
Estefania Alessandra Aguilar Balboa es una estudiante de 17 años que vive en México. Proviene de una familia de 4 personas y actualmente está por concluir sus estudios de bachillerato. En el futuro, le gustaría estudiar derecho y criminología en la Universidad Autónoma de Tamaulipas.
biografía
Este documento resume la vida de una persona. Nació en 1993 en Aguachica, Cesar, Colombia como el segundo de tres hijos. Creció con su familia en Aguachica, donde estudió primaria y secundaria. Le gusta jugar fútbol y es un buen hermano. Sus padres se divorciaron cuando tenía 10 años y él decidió irse a vivir con su padre. A los 16 años se mudó a Las Jaguas del Piñón y luego a Valledupar para buscar mejores oportunidades. Actualmente vive con su padre y estud
mi biografia carla castilla
Carla nació en Bahía Blanca, Argentina en 2002 y actualmente vive allí con sus padres, hermanas y seres queridos. A los 4 años empezó el jardín de infantes y a los 11 años comenzó a practicar acrobacia en tela, lo cual le gustó mucho. Ahora, a los 12 años, está contenta de asistir a la escuela secundaria que deseaba cursar.
Autorretrato del estudiante
Erika Gabriela Cajo Pillajo es una estudiante de 18 años de la Universidad Nacional de Chimborazo en la carrera de Comunicación Social. Se graduó de la escuela secundaria Santa Mariana de Jesús y nació en Guano, Chimborazo. Ella disfruta pasar tiempo con su familia y viajar, aunque sus estudios no siempre se lo permiten.
Informacion personal
Lady Katherine Perez nació en Sogamoso, Boyacá en 1995 y vive actualmente en Tunja para estudiar Licenciatura en Lenguas Extranjeras en la U.P.T.C. Completó su educación primaria y secundaria en el colegio integrado Joaquín González Camargo en Sogamoso y vive con sus padres, hermana y hermano en esa ciudad.
Informacion personal
Lady Katherine Perez nació en Sogamoso, Boyacá en 1995 y vive actualmente en Tunja para estudiar Licenciatura en Lenguas Extranjeras en la U.P.T.C. Completó su educación primaria y secundaria en el colegio integrado Joaquín González Camargo en Sogamoso. Sus padres se llaman Mireya y Ider y tienen una hermana de 19 años y un hermano de 10.
presentacion de power point informatica
El documento describe la vida del autor desde su nacimiento en Barquisimeto hasta sus planes futuros. Detalla su infancia practicando karate y bailando, su educación primaria y secundaria donde se destacó académicamente, y su graduación de bachiller. Explica que decidió estudiar Comunicación Social porque le gustan la radio y la televisión, y desea emigrar a España para ejercer su profesión en un medio televisivo y viajar por el mundo.
BIOGRAFIA
Leonardo González Villegas nació en 1993 en Aguachica, Cesar. Creció allí con sus padres y dos hermanos hasta que sus padres se divorciaron cuando él tenía 16 años. Después del divorcio, se mudó con su padre a diferentes ciudades de Cesar y actualmente vive con su padre y medio hermano en Valledupar, donde cursa el segundo semestre de economía.
Fco. daniel rivera lópez
Francisco Daniel Rivera López nació en la Ciudad de México en 1996 y se mudó a Oaxaca a los 3 años, donde asistió a la primaria e hizo su mejor amigo. Uno de sus principales intereses es terminar sus estudios de manera positiva. Terminó la secundaria donde conoció a su novia actual. Ahora asiste a la escuela CECYTE y ha mejorado su relación con su padre.
MI HISTORIA DE VIDA
Dinelly Ortiz Ospina nació en Manizales en 1998. Ha estudiado toda su vida en la Institución Educativa Maltería, donde actualmente cursa el grado 11. Tuvo un buen desempeño en primaria y se siente feliz de haber avanzado a secundaria. A pesar de cometer errores, ha aprendido de ellos y se esfuerza cada día en sus estudios, con el apoyo de sus padres y familia.
Presentación Mi Historia de Vida Mónica Ortiz
Mónica narra su historia de vida, desde su nacimiento en Manizales en 1999 hasta el presente donde cursa el 11° grado. Recuerda con cariño su educación primaria y los esfuerzos para no defraudar a su familia en secundaria. Hoy reflexiona sobre cómo ha cambiado y se ha vuelto menos comprometida, pero está decidida a mejorar y aprovechar al máximo sus estudios para orgullecer a sus padres que la apoyan incondicionalmente.
Johanna
Daisy Johanna Vizuete Condo nació el 9 de junio en Riobamba y vive actualmente en Guano. Proviene de una familia humilde. Completó sus estudios primarios en la escuela fiscal mixta de Ambato y secundarios en el colegio Pedro Vicente Maldonado. Actualmente estudia en la Universidad Nacional de Chimborazo. Sus aspiraciones son terminar el semestre para obtener más conocimientos y en el futuro convertirse en una maestra capacitada.
Mi proyecto de vida
Andrés Estiven Palma Castañeda tiene 13 años y vive en Marinilla, Antioquia, Colombia. Sus padres son Alberto Palma y Silvia Castañeda, quienes nacieron en Marinilla y Tado respectivamente. Andrés fue bautizado en la iglesia María Auxiliadora y aspira a estudiar pedagogía para convertirse en un buen profesor y ayudar a los demás.
Biografia
Adriana Jacqueline Alarcón Flores es una estudiante de 22 años de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Tiene un hijo de 9 meses llamado Matías a quien dedica la mayor parte de su tiempo, y sus padres y hermanas viven en Guaranda. Le gusta pasar tiempo con amigas, leer libros y películas románticas, y su objetivo es culminar sus estudios para convertirse en una excelente profesional.
Diapo 7
Maria Cassandra Gabriela Morales Alvineda nació el 20 de julio de 1998 en Cd. Mante, Tamaulipas. Actualmente tiene 17 años y vive con sus padres y cinco hermanos. Estudió la primaria en la Escuela Pedro José Méndez y la secundaria en la Escuela Manuel Ávila Camacho. En el futuro, planea terminar la escuela de enfermería y estudiar la especialidad de pediatría para obtener un trabajo estable y comprar una casa y un automóvil nuevo.
Autobiografía
Omar Xavier Fonseca Serrano nació en Bogotá en 1994 y pasó la mayor parte de su vida en Neiva. Asistió a varias escuelas primarias en Neiva debido a dificultades financieras de su familia. Finalmente, debido a sus excelentes calificaciones en la primaria, pudo asistir al prestigioso Instituto Educativo Técnico Superior para cursar la secundaria. Sin embargo, su vida comenzó a cambiar drásticamente en octavo grado.
Soy m nica_liliana_pi_a_mendoza
Mónica Piña Mendoza tiene 18 años y vive en San Pedro de las Colonias, Coahuila. Creció en una familia unida que le inculcó valores como el respeto. Estudió en escuelas primarias y secundarias locales, donde se destacó académicamente. Actualmente estudia en la Escuela Normal para convertirse en maestra de primaria, como siempre soñó.
Misión de la carrera
La misión de la carrera es formar profesionales en Psicología Educativa con un alto nivel científico, humano y tecnológico, que promuevan la investigación y potencien las relaciones interpersonales de calidad y calidez. La visión es ser una carrera líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto y promuevan el progreso y el buen vivir de acuerdo con las políticas educativas vigentes.
Misión de la unach
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales críticos con valores humanísticos y morales que contribuyan al desarrollo sostenible de la provincia y el país a través de la ciencia, tecnología y cultura. Su visión es convertirse en una institución líder en la educación superior formando profesionales con responsabilidad social y conocimientos sólidos para el desarrollo sostenible de la sociedad.
Misión de la facultad
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar y capacitar a maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano de acuerdo con las tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional vinculada a instituciones afines y líder en procesos educativos innovadores que incorporen nuevos paradigmas para la formación integral de los docentes.
Aporte personal
El documento habla sobre la evaluación educativa. Se define la evaluación como un proceso sistemático para determinar el valor o nivel de logro de los estudiantes a través de la recopilación y interpretación de información, con el fin de tomar decisiones para mejorar el aprendizaje. La evaluación puede enfocarse en estudiantes, profesores, programas e instituciones educativas. Existe evaluación diagnóstica, formativa y sumativa según su propósito, y puede ser parcial o global dependiendo de su alcance.
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BIOGRAFIA
Leonardo González Villegas nació en 1993 en Aguachica, Cesar. Creció allí con sus padres y dos hermanos hasta que sus padres se divorciaron cuando él tenía 16 años. Después del divorcio, se mudó con su padre a diferentes ciudades de Cesar y actualmente vive con su padre y medio hermano en Valledupar, donde cursa el segundo semestre de economía.
Fco. daniel rivera lópez
Francisco Daniel Rivera López nació en la Ciudad de México en 1996 y se mudó a Oaxaca a los 3 años, donde asistió a la primaria e hizo su mejor amigo. Uno de sus principales intereses es terminar sus estudios de manera positiva. Terminó la secundaria donde conoció a su novia actual. Ahora asiste a la escuela CECYTE y ha mejorado su relación con su padre.
MI HISTORIA DE VIDA
Dinelly Ortiz Ospina nació en Manizales en 1998. Ha estudiado toda su vida en la Institución Educativa Maltería, donde actualmente cursa el grado 11. Tuvo un buen desempeño en primaria y se siente feliz de haber avanzado a secundaria. A pesar de cometer errores, ha aprendido de ellos y se esfuerza cada día en sus estudios, con el apoyo de sus padres y familia.
Presentación Mi Historia de Vida Mónica Ortiz
Mónica narra su historia de vida, desde su nacimiento en Manizales en 1999 hasta el presente donde cursa el 11° grado. Recuerda con cariño su educación primaria y los esfuerzos para no defraudar a su familia en secundaria. Hoy reflexiona sobre cómo ha cambiado y se ha vuelto menos comprometida, pero está decidida a mejorar y aprovechar al máximo sus estudios para orgullecer a sus padres que la apoyan incondicionalmente.
Johanna
Daisy Johanna Vizuete Condo nació el 9 de junio en Riobamba y vive actualmente en Guano. Proviene de una familia humilde. Completó sus estudios primarios en la escuela fiscal mixta de Ambato y secundarios en el colegio Pedro Vicente Maldonado. Actualmente estudia en la Universidad Nacional de Chimborazo. Sus aspiraciones son terminar el semestre para obtener más conocimientos y en el futuro convertirse en una maestra capacitada.
Mi proyecto de vida
Andrés Estiven Palma Castañeda tiene 13 años y vive en Marinilla, Antioquia, Colombia. Sus padres son Alberto Palma y Silvia Castañeda, quienes nacieron en Marinilla y Tado respectivamente. Andrés fue bautizado en la iglesia María Auxiliadora y aspira a estudiar pedagogía para convertirse en un buen profesor y ayudar a los demás.
Biografia
Adriana Jacqueline Alarcón Flores es una estudiante de 22 años de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Tiene un hijo de 9 meses llamado Matías a quien dedica la mayor parte de su tiempo, y sus padres y hermanas viven en Guaranda. Le gusta pasar tiempo con amigas, leer libros y películas románticas, y su objetivo es culminar sus estudios para convertirse en una excelente profesional.
Diapo 7
Maria Cassandra Gabriela Morales Alvineda nació el 20 de julio de 1998 en Cd. Mante, Tamaulipas. Actualmente tiene 17 años y vive con sus padres y cinco hermanos. Estudió la primaria en la Escuela Pedro José Méndez y la secundaria en la Escuela Manuel Ávila Camacho. En el futuro, planea terminar la escuela de enfermería y estudiar la especialidad de pediatría para obtener un trabajo estable y comprar una casa y un automóvil nuevo.
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Omar Xavier Fonseca Serrano nació en Bogotá en 1994 y pasó la mayor parte de su vida en Neiva. Asistió a varias escuelas primarias en Neiva debido a dificultades financieras de su familia. Finalmente, debido a sus excelentes calificaciones en la primaria, pudo asistir al prestigioso Instituto Educativo Técnico Superior para cursar la secundaria. Sin embargo, su vida comenzó a cambiar drásticamente en octavo grado.
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Destacado
Misión de la carrera
La misión de la carrera es formar profesionales en Psicología Educativa con un alto nivel científico, humano y tecnológico, que promuevan la investigación y potencien las relaciones interpersonales de calidad y calidez. La visión es ser una carrera líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto y promuevan el progreso y el buen vivir de acuerdo con las políticas educativas vigentes.
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Presentaciòn del portafolio
Este portafolio permitirá ordenar y complementar las actividades realizadas en la cátedra de evaluación educativa. Contendrá los requisitos necesarios para la aprobación de las unidades, incluyendo una portada, aspectos preliminares, todos los trabajos del semestre como pruebas.
Comentario
Esta unidad nos ha ayudado a adquirir conocimientos sobre la evaluación educativa, incluyendo que es un proceso sistemático que permite el aprendizaje, las etapas de planificación para proyectar las necesidades de los estudiantes, y los tipos de evaluación para medir su comprensión y si se requiere cambiar la metodología.
Portada
Este documento proporciona información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. Zoila Inés Arévalo Barahona está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa con orientación en Familia, Vocación y Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Evaluacion de contenidos
La evaluación de contenidos incluye conceptos, hechos, procedimientos y actitudes. Los conceptos hacen referencia a datos y conceptos, lo que requiere que el estudiante primero recuerde información y luego comprenda conceptos complejos. La evaluación de procedimientos busca verificar la aplicación flexible de estrategias y procesos en diferentes contextos. Tanto los contenidos conceptuales como procedimentales se pueden evaluar a través de pruebas escritas y orales, resúmenes, exposiciones y observación de actividades en clase, con el fin de verificar
Caracteristicas de la evaluacion educativa 1
Este documento presenta las características de la evaluación educativa. Explica las diferencias entre medir y evaluar, señalando que medir se refiere a asignar números para comparar desempeños con criterios y metas, mientras que evaluar no requiere necesariamente comparar o medir, aunque tampoco se debe prescindir de ellas. Finalmente, proporciona una breve bibliografía.
Caracteristicas de la evaluacion educativa
La evaluación educativa es un proceso que permite medir y analizar los logros y avances de los estudiantes. Se diferencia de la medición en que evalúa no solo resultados sino también procesos, para identificar áreas de oportunidad y mejora. El documento presenta los conceptos básicos de la evaluación educativa desde la perspectiva de cuatro estudiantes de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo, en Ecuador.
Final lic tobar
El documento describe las etapas de la planificación educativa, incluyendo la fundamentación, objetivos, contenidos, selección de instrumentos, aplicación de instrumentos, análisis de información y toma de decisiones. También describe los tipos de evaluación como diagnóstica, sumativa y formativa. La planificación educativa es un proceso sistemático para mejorar la enseñanza a través de la definición de objetivos y estrategias de evaluación.
Tipos de evaluacion
Este documento describe los diferentes tipos de evaluación educativa según el momento de aplicación (evaluación inicial o diagnóstica, evaluación formativa y evaluación final) y según el criterio de comparación (evaluación individual o en relación a objetivos previamente establecidos). Explica que la evaluación diagnóstica se aplica al inicio para determinar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, la evaluación formativa monitorea el progreso durante el aprendizaje, y la evaluación final mide el logro de objetivos al final de un periodo.
Tipos de evaluacion
Este documento describe diferentes tipos de evaluación educativa según el momento de aplicación y el criterio de comparación. Explica que la evaluación inicial o diagnóstica se realiza al comienzo para determinar el nivel de conocimiento de los estudiantes. La evaluación formativa es continua y permite mejorar el proceso, mientras que la evaluación final mide el aprendizaje al final de un periodo. Además, la evaluación puede comparar al estudiante consigo mismo, con objetivos previamente establecidos, u otros criterios.
Etapas de la planificacion de la evaluacion y tipos de evaluacion educativa
Este documento presenta información sobre la planificación educativa y la evaluación. Explica que la planificación educativa incluye etapas como la fundamentación, objetivos, contenidos y evaluación. También describe diferentes tipos de evaluación como la formativa, sumativa, inicial, continua y final. Finalmente, discute agentes evaluadores como la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
Introducción (1)
La evaluación educativa debe permitir la adaptación de los programas a cada estudiante, detectar sus puntos débiles y tener conocimiento de cada uno. La evaluación como mediación implica que el docente acompañe y observe al estudiante durante el proceso de aprendizaje para determinar las acciones de apoyo necesarias. La mediación requiere la participación activa del estudiante y del docente para que el estudiante pueda reflexionar sobre y mejorar su aprendizaje.
Exposicion (1)
El documento define la evaluación como un proceso sistemático y continuo en el proceso educativo que reúne información con el fin de mejorar este proceso, ajustando sus objetivos, programas, métodos y recursos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación implica que el docente acompañe y observe las acciones del estudiante de manera constante para orientar sus propias acciones y determinar el apoyo necesario.
Evaluación de los aprendizajes
Este documento trata sobre la construcción teórica de la evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación es un proceso social de transformación que implica evaluar qué, quién y cómo se evalúa. Según Vigotsky, el aprendizaje es una construcción sociohistórica a través de la interacción entre el sujeto y el medio. La evaluación debe ser dialéctica, compleja, contextualizada y participativa. Incluye tipos de evaluación como la diagnóstica, formativa y sumativa. Finalmente, discute las funciones pedagógicas
Evaluación de la mediación
Este documento proporciona una guía para analizar y evaluar el proceso de mediación. Se divide en 11 pasos que analizan las diferentes fases de la mediación, incluyendo la premediación, escuchar a las partes, aclarar el problema, proponer soluciones y llegar a un acuerdo. El objetivo es identificar los aciertos de los mediadores, errores cometidos y propuestas de mejora para futuras mediaciones.
Proyecto de tesis veronica pazoz g jueves 16
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los ejes transversales de salud preventiva, alimentación y nutrición requeridos en el perfil de salida de niños de 36 meses de un centro de desarrollo infantil en Ecuador. El objetivo general es determinar la eficacia de estos ejes transversales, mientras que los objetivos específicos son diagnosticar el perfil actual, analizar la formación en estos ejes, y elaborar una guía para mejorarla. La investigación busca aumentar el conocimiento de los padres sobre una alimentación sal
Resumen
El documento discute diferentes tipos de evaluación educativa. Se definen la evaluación cualitativa y cuantitativa. También se describen varios tipos de evaluación como la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, evaluación sumativa, evaluación global, evaluación parcial, evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final. Adicionalmente, se discuten temas como la evaluación formativa, selección de instrumentos, retroalimentación y tareas para evaluar hechos y datos como la evocación y el reconocimiento.
Destacado (20)
Etapas de la planificacion de la evaluacion y tipos de evaluacion educativa
Etapas de la planificacion de la evaluacion y tipos de evaluacion educativa
Más de InesA21
Criterio personal
Las técnicas e instrumentos de evaluación han sido útiles para que los docentes aprendan a evaluar a los estudiantes de manera más sencilla a través de diferentes técnicas. Una técnica de enseñanza es un procedimiento adoptado por el docente y el estudiante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunas técnicas comunes incluyen la observación, entrevista, encuesta, rúbrica de evaluación, ensayo y lista de cotejo.
Resumen grupo 14
Este documento trata sobre indicadores de evaluación educativa. Presenta información sobre la Universidad Nacional de Chimborazo y la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, así como sobre la carrera de Psicología Educativa y la asignatura de Evaluación Educativa. El tema central del documento son los indicadores de evaluación.
Resumen grupo 13
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El documento trata sobre la asignatura de Evaluación Educativa y el tema de la técnica de la pregunta, impartida por la profesora Inés Arévalo.
Resumen grupo 12
La Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías en la carrera de Psicología Educativa para la asignatura de Evaluación Educativa trata sobre el tema de Inés Arévalo.
Resumen grupo 11
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. Una de las asignaturas de esta carrera es Evaluación Educativa, cuyo tema actual es el informe escrito y está a cargo de la profesora Inés Arévalo.
Resumen grupo 10
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, está impartiendo la asignatura de Evaluación Educativa. El tema a tratar es "Los Proyectos" y será dictado por la profesora Inés Arévalo.
Resumen grupo 7
La lista de verificación o cotejo y la escala de verificación son herramientas de evaluación educativa. La lista de verificación permite verificar si un estudiante demuestra o no ciertas habilidades u objetivos, mientras que la escala de verificación mide en qué grado se demuestran esas habilidades u objetivos.
Resumen grupo 5
Este documento trata sobre indicadores de evaluación educativa. Presenta información sobre la Universidad Nacional de Chimborazo y la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, así como sobre la carrera de Psicología Educativa y la asignatura de Evaluación Educativa. El tema central del documento son los indicadores de evaluación.
Resumen grupo 2
La universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de psicología educativa. Uno de sus cursos es Evaluación Educativa, que cubre el tema de pruebas objetivas. El documento proporciona información sobre este tema en la asignatura de un estudiante llamado Arévalo.
Resumen grupo 9
Este documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador que está cursando la carrera de Psicología Educativa. El estudiante está tomando la asignatura de Evaluación Educativa y el tema de su trabajo es el Estudio de Casos.
Resumen grupo 8
Este documento trata sobre el uso del portafolio como herramienta de evaluación educativa. Se presenta como trabajo para la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen grupo 6
Este documento presenta información sobre la asignatura de Evaluación Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa. El tema cubierto es la "Rubrica de Evaluación" y el nombre de la persona es Inés Arévalo.
Resumen 5
Este documento presenta información sobre un tema de la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El tema se titula "El Ensayo" y fue realizado por la estudiante Inés Arévalo.
Resumen grupo 4
El documento describe diferentes instrumentos de evaluación educativa como reactivos de verdadero y falso, columnas y jerarquización que pueden usarse para evaluar la solución de problemas. Estos instrumentos serán utilizados en la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen 3
El documento habla sobre la elaboración de reactivos de completamiento, respuesta breve y selección múltiple para la evaluación educativa. Recomienda diseñar los reactivos estableciendo el nivel de pensamiento que se desea evaluar y la conducta observable del estudiante, seleccionando verbos como definir, explicar e identificar. También menciona usar la tabla de especificaciones creada anteriormente.
Resumen grupo1
Este documento trata sobre las técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Se presenta en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, en la carrera de Psicología Educativa. El tema cubierto es sobre las técnicas e instrumentos de evaluación y el nombre de la persona es Inés Arévalo.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Autorretrat1
- 1. AUTORRETRATO Mi nombre es Inés Arévalo tengo 21 años, nací el 10 de julio de 1995 en la provincia de Chimborazo cantón Riobamba, tuve una infancia muy placentera junto a mis padres y hermanos, mis estudios primarios los realice en la escuela Vicente Rocafuerte de la cual tengo muy gratos recuerdos de compañeros y maestros. Posteriormente realice mis estudios secundarios en la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima, donde recibí una educación de excelencia, con valores éticos y morales, por su puesto adquirí amistades muy significativas durante este proceso. Consecutivamente ingrese a estudiar en la Universidad Nacional de Chimborazo, en la Carrera de Psicología Educativa, la misma que me atraído grandes experiencias y de la cual estoy muy gustosa de estudiar.