Este documento describe un proyecto de informática educativa en una escuela. El proyecto busca incorporar el uso de computadoras de manera transversal en todas las áreas para que los estudiantes las utilicen como herramientas de aprendizaje, comunicación e información con el objetivo de contribuir a su desarrollo personal y social.
La ciberpedagogía es un territorio de información, un mar de información por donde navega un nuevo pueblo, los investigadores de la educación, navegantes virtuales que intercambian conocimiento de costa a costa. Sin duda, es un territorio imaginario, virtual, pero no fantasioso, que existe entre los ordenadores con conexión telemática. Facultades de Educación de muchas universidades del mundo, bibliotecas, departamentos de Pedagogía, Psicología, Sociología, Filosofía, revistas electrónicas, publicaciones y congresos, bases de datos de educación con acceso on line entre otros, constituyen una biblioteca virtual universal y automatizada y un espacio de recuperación de la información y del conocimiento auténticamente mundiales.
EL DOCENTE-PROSUMIDOR Y EL USO CRÍTICO DE LA WEB 2.0
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR1
THE PROSUMER TEACHER AND THE CRITICAL USE OF 2.0
WEBS IN SUPERIOR EDUCATION
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7. Las TICs son una herramienta, para nosotros, más que eso, son una herramienta de inclusión Las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación) han introducido renovados interrogantes y desafíos en las prácticas de la enseñanza y siguen generando certezas y cuestionamientos, no podemos medir el verdadero impacto pero sí que están impactando. El uso de las TICs genera cambios en las prácticas culturales, como el lenguaje y nuevas formas sociales de vinculación.
8. La tecnología, la navegación por la red y el contacto con la información, no generan comprensión y conocimiento por sí solos. Únicamente trabajando en forma crítica con la información, a través de un proceso de selección, jerarquización y contextualización de los contenidos, podremos construir el conocimiento. Los desarrollos tecnológicos nos ofrecen ayudas potentes para el trabajo pedagógico cotidiano, pero no reemplazan al docente.
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11. Propiciar que el alumno realice experiencias concretas con el uso de la computadora, mediante su propio descubrimiento. Sostener y expandir una red de mutua cooperación para que este valioso recurso se integre cada vez más a las actividades y vivencias cotidianas de la escuela. M E T A S Sustentar el pensamiento común de construir una sociedad más justa.
12. El cambio en la Educación ha de producirse de la mano de los Sujetos quienes construyen el enseñar y aprender