El documento propone crear un banco de experiencias con TIC en una escuela secundaria para promover el uso de las netbooks entre los docentes y estudiantes. Actualmente, menos de la mitad de la escuela utiliza las netbooks principalmente con otros fines además de educativos. El banco de experiencias serviría como un espacio de intercambio entre docentes y como un recurso para encontrar materiales didácticos como blogs, videos y documentos fácilmente. El objetivo es integrar mejor las TIC en la educación y estimular la autonomía, creatividad e innov

1. BANCO DE
EXPERIENCIAS
Profesor: Joaquín Juarez

2. ¿Para qué crear un
banco de experiencias
con TIC en la
institución?

3. "Escuela de Comercio “Manie Andole de Estofán”
Está situada al sur de Provincia de Tucumán a la concurren
aproximadamente 720 alumnos, divididos en dos turnos, alberga a
adolescentes y jóvenes de las más diversas condiciones sociales,
económicas, culturales y de integración familiar, con expectativas
diferentes, todo esto motiva que los alumnos deban asumir,
responsabilidades laborales reduciendo en consecuencia el tiempo
destinado al estudio y al cumplimiento de las tareas escolares.
Gracias a las nuevas tecnologías podremos realizar un proyecto que facilite
la apropiación de saberes en el cual la información necesaria para cumplir
con las actividades esté al alcance en todo momento y lugar.
Contexto Institucional

4. Plan de Trabajo
El objetivo primordial de este proyecto es crear un espacio virtual, puede
ser un blog o un Google drive, utilizado como BANCO para facilitar el uso
de herramientas web 2.0, en él se podrá consultar, crear, compartir
experiencias, descagar programas y documentos además de obtener
información sobre distintos temas a través de recursos en distintos
formatos.
ACCIONES A REALIZAR:
Creación del blog o drive
Diseño y organización
Selección de contenidos
Publicación de artículos
Inserción de multimedios
Foro de Propuestas
Inclusión de recursos TIC

5. PROPÓSITOS

6. Integrar las TIC en la educación
Las Tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen
a los docentes la posibilidad de replantearnos las
actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y
complementarlas con nuevas actividades y recursos de
aprendizaje.
El uso de Internet como recurso didáctico en las aulas
proveerá un conjunto de prácticas educativas para que los
alumnos puedan acceder a materiales interesantes como
ser documentos históricos, a fotos de la NASA, a
estadísticas oficiales, a una biblioteca virtual de obras
clásicas o a publicaciones científicas.
Internet será utilizado como canal de comunicación,
publicando las experiencias de aprendizaje en las que
participan personas (docentes y alumnos)

7. ENFOQUE DEL PROBLEMA

8. Existe un problema muy difícil de resolver, los docentes no hacen uso de
las TIC en las aulas.
Esto trae aparejado “efectos no deseados”
no la utilizo
mmm y que
lo mismo no
la usamos en
clase

9. Fundamentación
Un problema muy difícil de resolver, los docentes no hacen uso de las TIC en
las aulas (Netbook o salon de computación) . Esto trae aparejado “efectos no
deseados”, por ejemplo, los estudiantes terminan usando las netbooks con
otros fines y como no hay una integración general del uso de, los estudiantes
borran los “programas educativos” de sus net y han caído en una desilusión
respecto de las modificaciones que no se implementaron en relación al
verdadero cambio en la educación y por ende producir la caída del programa
conectar igualdad.
Teniendo en cuenta la capacidad y creatividad manifestada por parte de
algunos docentes involucrados se sugiere la creación de un banco de
experiencias con TIC que puede servir, en primer lugar, como espacio de
participación e intercambio de conocimientos entre los docentes que hayan
tomado la iniciativa de trabajar con las netbooks, y en segundo lugar, como un
incentivo para aquellos docentes que aún no se animan a trabajar con las net
en el aula.

10. Para determinar qué se
necesita para resolver el
problema se realizó una
encuesta a los profesores
y alumnos

11. utilizando google drive
se pudo tener una visión
general de lo que se
necesita para ayudar a
los docentes y alumnos a
producir el cambio

12. menos de la mitad de la
escuela utiliza la netbook

13. casi todos
manejan la
netbook

14. el 100%
quiere un
lugar donde
encontrar los
recursos
facilmente

15. sobre
gustos no
hay nada
escrito

16. ¿Qué propicia el proyecto?
• Promover el uso de los equipos portátiles
• Promover la autonomía de los alumnos y el rol de
docente como orientador y facilitador del trabajo.
• Estimular la búsqueda y selección información
• Cultivar la creatividad y la innovación.
• Aprender a comunicarse.

17. Recursos didácticos TIC
• Blogs
• Campo virtual drive
• videos
• documentos
• wiki
• google docs
• links
• descargas
• programas
• tutoriales

18. Conclusiones
Por la necesidad de transmitir aprendizajes y compartir logros tanto de
alumnos como así también docentes, se determinó que la mayoría de
las personas manejan la net, lo que significa que el problema no está
en saber usarla sino más bien como usarla.
El camino que tenemos por delante no contiene indicadores acerca de
cuál es el punto de destino y tal vez por ello, lo más importante sea no
dejar de avanzar, paso a paso, siempre colocando al estudiante y a la
mejora de la calidad de su aprendizaje en el centro de nuestras
preocupaciones. Lo importante no es la tecnología, sino utilizar la
mejor tecnología disponible en cada momento al servicio de una idea.

19. Bibliografía
- Cacheiro González, María Luz
RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y
APRENDIZAJE
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 39, julio, 2011, pp. 69-81
Universidad de Sevilla - Sevilla, España
- J o r d i A d e l l
Internet en educación Descripción de tres estrategias didácticas usando
Internet: la Caza del Tesoro, las WebQuest y los proyectos
telecolaborativos de aprendizaje.
- Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa
Núm. 17./marzo 04 Internet en el aula: las WebQuest.
Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I

20. FIN