Presentacion de acciones del Equipo Tecnico TIC del Ministerio de Educacion de Tucuman desde 2007 a 2010 sobre Integracion Pedagogica de TIC (preparandonos para conectar igualdad)
Presentacion de acciones del Equipo Tecnico TIC del Ministerio de Educacion de Tucuman desde 2007 a 2010 sobre Integracion Pedagogica de TIC (preparandonos para conectar igualdad)
Implementación de la Herramienta Moodle en un Sistema de Educación Presenciali.c.o.p.s
En el presente estudio consideramos algunos aspectos importantes de los avances tecnológicos en materia educativa, la sociedad del conocimiento, el uso del Internet, y las herramientas tecnológicas que a través de este medio ayudan a labor educativa como son los software educativos gratuitos entre ellos Moodle que es una herramienta interactiva que tiene múltiples ventajas para los procesos de enseñanza aprendizaje.
Su utilización y aplicación ha estado enmarcada mayormente en grandes universidades generalmente de países desarrollados como Estados Unidos, España por ejemplo sin embargo en nuestro país ha ido ingresando en forma lenta al igual que otras herramientas tecnológicas. Gracias a estudios a nivel de postgrado permite conocer e innovar nuestra educación que reconoce la enseñanza de Tecnologías de Información y Comunicación como Herramienta Pedagógica Estratégica. Una Institución Educativa con dominio de estas tecnologías así como su utilización práctica son las bases imprescindibles para un excelente proceso de enseñanza-aprendizaje logrando entregar a la sociedad bachilleres aptos para afrontar los nuevos retos que se presenten y docentes identificados con la Institución que más allá de que enseñen estén seguros de que han aplicado las herramientas correctas para logran su objetivo.
Fase Planificación, grupo Formadores de Formadores con Web 2.0Rocío Goyenaga
Presentación de la fases de planificación de la propuesta de capacitación. Elaborado por grupo Formadores de Formadores con Web 2.0, del módulo 5 de FATLA. fecha 26 de octubre del 2009
Caso: 3Institución : Instituto Tecnológico de Gamma País: BelizeTipo de Educación: Técnico MedioTotal Sedes y Núcleos: 1N° de docentes: 90
Situación:
La Institución no cuenta con plataforma para la educación virtual .
El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas .
El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet .
El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
Implementación de la Herramienta Moodle en un Sistema de Educación Presenciali.c.o.p.s
En el presente estudio consideramos algunos aspectos importantes de los avances tecnológicos en materia educativa, la sociedad del conocimiento, el uso del Internet, y las herramientas tecnológicas que a través de este medio ayudan a labor educativa como son los software educativos gratuitos entre ellos Moodle que es una herramienta interactiva que tiene múltiples ventajas para los procesos de enseñanza aprendizaje.
Su utilización y aplicación ha estado enmarcada mayormente en grandes universidades generalmente de países desarrollados como Estados Unidos, España por ejemplo sin embargo en nuestro país ha ido ingresando en forma lenta al igual que otras herramientas tecnológicas. Gracias a estudios a nivel de postgrado permite conocer e innovar nuestra educación que reconoce la enseñanza de Tecnologías de Información y Comunicación como Herramienta Pedagógica Estratégica. Una Institución Educativa con dominio de estas tecnologías así como su utilización práctica son las bases imprescindibles para un excelente proceso de enseñanza-aprendizaje logrando entregar a la sociedad bachilleres aptos para afrontar los nuevos retos que se presenten y docentes identificados con la Institución que más allá de que enseñen estén seguros de que han aplicado las herramientas correctas para logran su objetivo.
Fase Planificación, grupo Formadores de Formadores con Web 2.0Rocío Goyenaga
Presentación de la fases de planificación de la propuesta de capacitación. Elaborado por grupo Formadores de Formadores con Web 2.0, del módulo 5 de FATLA. fecha 26 de octubre del 2009
Caso: 3Institución : Instituto Tecnológico de Gamma País: BelizeTipo de Educación: Técnico MedioTotal Sedes y Núcleos: 1N° de docentes: 90
Situación:
La Institución no cuenta con plataforma para la educación virtual .
El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas .
El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet .
El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
Tutorial orientado a comprender la metodología de la educación abierta y a distancia, su importancia, características y en especial identificar las diferencias del aprendizaje autónomo con el autoaprendizaje
Los entornos virtuales de aprendizaje requieren de agentes motivadores que potencien el aprendizaje mediante discusiones e interacción constante entre sus participantes.
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
Introducción
La tecnología de la información y comunicación (TIC) ha provocado un estado de revolución a toda la sociedad de manera general. La tecnología que ha sido usada desde los tiempos remotos, hoy en día es utilizada de forma masiva por niños, jóvenes, adultos y ancianos en el trabajo, en su casa y en el ámbito educativo no se han quedado atrás, aunque no todas las escuelas cuentan con la tecnología que demandan los últimos tiempos, una gran mayoría utiliza medios audiovisuales que hacen más fácil el proceso enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.
El docente debe procurar adaptarse a los nuevos tiempos y prepararse cada día más para poder brindar una educación de calidad que esté a la altura con la era de la tecnología que estamos viviendo.
El siguiente proyecto se propone plantear al Colegio Nubeluz De La Vega, Regional 06, Distrito Educativo 05, La Vega, específicamente en el área de Inicial, una propuesta para que comprendan las ventajas que traen consigo las TIC. Del mismo modo ofrecerles herramientas para que puedan optimizar el uso de la tecnología, las cuales ya poseen en dicho centro.
3. Planteamiento del problema: En 2005 se implementa el Plan Ceibal en Uruguay, que tiene por objetivo acortar la brecha digital y la alfabetización digital e informática a través de dotar a cada alumno y a cada profesor con una computadora a través de la cual se desarrollarán herramientas para enfrentar las necesidades de la sociedad de la información y de la comunicación que actualmente vivimos.
4. Problemas de los docentes El uso práctico de la tecnología. Apropiarse de la formas de comunicación y sus reglas dentro de internet. El enfoque didáctico – pedagógico del uso de las computadoras aún está desarrollándose, y en el boom de tanta información los docentes necesitan aterrizar la teoría. Los docentes no siempre han vivenciado los recursos, herramientas, formas de comunicación y transmisión de información, o han explotado sus posibilidades, de tal manera que puede no permitirle entender el medio y por tanto no poder enfocar didácticamente los beneficios de la tecnología en aras de conseguir un objetivo académico. La resistencia de muchos profesores a cambiar sus concepciones sobre aprendizaje, maestro, alumno, que presupone la incorporación de una metodología constructivista para el uso de las TIC.
5. El proyecto se desarrollará en… El Instituto de Formación Docente «ErcilliaGuidali de Pisano» en Paysandú.
6. Generar un programa de capacitación para desarrollar en los futuros docentes de primaria habilidades en el uso educativo de los recursos tecnológicos a partir de la experiencia vivencial sobre su uso y potencialidades de acuerdo con el Plan CEIBAL. Objetivo general:
7. Organizar, promocionar y asesorar a docentes y alumnos en forma sistemática, sobre las NTIC del Plan Ceibal y su incorporación al aula fomentando un estrecho vínculo entre la informática educativa y la didáctica. Llevar a cabo la formación de capacidades para la comprensión y participación en la realidad mediatizada, proporcionando oportunidades a los futuros docentes de convertirse en creativos usuarios y transformadores de estas herramientas. Desarrollar y poner en funcionamiento una plataforma de educación a distancia que permita a los alumnos de Formación Docente realizar cursos a distancia de profundización y actualización en el manejo técnico y el uso didáctico de las tecnologías del Plan Ceibal. Explorar los diversos recursos TIC que ofrecen las XO e internet a través de su uso personal como docentes. Desarrollar habilidades tecnológicas para el uso de los recursos. Desarrollar habilidades de búsqueda, manejo, y procesamiento reflexivo de información. Reflexionar sobre el uso didáctico que puede darse en el aula. Objetivos específicos:
8. Justificación El tiempo en el que vivimos exige velocidad en los procesos de toda índole, siendo la educación un elemento esencial de toda sociedad no puede el magisterio omitir el uso técnico de la informática para el apoyo académico y quedar al margen de un mundo que está integrándose y moviéndose a un ritmo vertiginoso.En la actualidad elearning es novedoso y sería un gran aporte el implementar los servicios tecnológicos que soporten a los procesos académicos. Las Tic como herramienta han sido adoptadas por miles de Instituciones Educativas alrededor del mundo por lo cual se hace indispensable e inaplazable el contar con tecnología que permita soportar los requerimientos actuales en apoyo de los procesos de enseñanza aprendizaje.El no dar prioridad a esto da como resultado que la mayoría de docentes y estudiantes no cuente con herramientas que les permitan elevar su nivel académico.La importancia de apoyar los procesos académicos con soporte de las Tic's es un área que implica y requiere mucha organización, planificación y conocimiento, de ahí que la concepción de este proyecto es elevar la interacción y comunicación entre docentes y estudiantes, acceso a materiales e información, entre otros aspectos que la tecnología puede contribuir.El impacto de una correcta aplicación de las Tic's será positivo, por tanto, implica un cambio de mentalidad y exige creatividad, tiempo, planificación, y mucha dedicación ya que más allá del paradigma tradicional impuesto en nuestra forma de hacer educación, las Tic's tienen como cualidad el colocar en el centro de acción al estudiante convirtiéndolo en el actor principal de su aprendizaje.
9. Viabilidad Debido al gran apoyo con que cuenta hoy en día el Plan Ceibal dentro de las escuelas, es posible tener la infraestructura tecnológica sufiente para poder generar el proyecto de capacitación, por otro lado contamos con las bases teóricas y prácticas para su realización, así como el apoyo institucional en relación al uso de instaladores, presupuesto y equipo.
12. Fase 1. Introducción básica a las TIC. Alcance educativo TIC del sector. Funciones y Niveles de Integración . Ventajas e Inconvenientes .
13. Fase 2 Introducción básica Moodle Aprender lo básico en relación al diseño en un entorno virtual Distinción entre aprendizaje colaborativo y cooperativo Definición Plataforma Moodle Ventajas y desventajas Plataforma en el aprendizaje cooperativo Definición Entorno Virtual de Aprendizaje Herramientas de la Plataforma Foro Herramientas de Intercambio de Archivos E-mail interno Diario Charla Videos Calendario Grupo de Trabajo Autentificación Registro Usuarios Plantillas de Curso Tipos Preguntas y Actividades
14. Fase 3 El docente y Procesos Elearning Lineamiento básico a seguir en Procesos e-learning Tecnología y Elearning Beneficios del Elearning Introducción Tecnología parte fundamental Revolución del Elearning Necesidades de la Institución Defincióndel Elearning Integración al salón de clase
15. Fase 4. La Web 2.0 Aporte en procesos de enseñanza. Colaborando con la Web social. Trabajar con Scribd. Elaborar un SlideShare. Trabajar Con Cazas del Tesoro. Trabajar Con Webquest.
16. Recursos 2 Servidores. 15 Notebook (OX) 1 Proyector por aula. 1 Computadora Mac Pro. 1 Filmadora. 1 dominio por cada Unidad Educativo http://miunidadeducativa.edu.xx] o http://miunidadeducativa.xx Conectividad a internet (Clear Channel 5Mb 1:1). 2 Ups de alta capacidad. 1 Sistema de aire acondicionado. 1 Sistema de seguridad. Sistema operativo GNU/Linux. Moodle (Software Libre). Dokeos (Software Libre). Edición de video. Edición de sonido. Base de datos Mysql. Servidor Web Apache. Software para videoconferencia con soporte para muchos usuarios. Materiales: suministros, equipos, etc.
17. Evaluación. Para aprobar el curso el participante debe lograr un mínimo del 80% de calificación en las actividades asignadas, con lo cual se entregará un certificado de aprobación.
18. Bibliografía SKINNER, BF Máquinas para la enseñanza y aprendizaje programado. Filme. ] VALERO, Luis Aguayo, Máquinas de Enseñar de Skinner. http://www.conducta.org/articulos/maquinas_ens.htmhttp://www.seg.guanajuato.gob.mx/Proyectos/innovacion/Pdidactica/MODEL_USO.htm. Cesario Morales Velázquez "Modelos de uso de la Computadora en la escuela" Artículos de Investigación en Internet ILCE Mayo 2 1997 Op. Cit. Minataka Alberto Arceo. "La Computadora Como mediadora educativa" [En línea]