Este documento describe tres proyectos relacionados con la introducción de la tecnología en las escuelas: el Proyecto Althia, que creó "aulas Althia" equipadas con recursos informáticos; el Programa Escuela 2.0, que estableció entornos virtuales de aprendizaje; y el Plan Mochila Digital, que sustituye los libros de texto tradicionales por recursos digitales.

1. PROYECTO ALTHIA, PROGRAMA ESCUELA
2.0 Y PLAN MOCHILA DIGITAL
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Pablo García Velasco
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PRÁCTICA 1

2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS PRÁCTICA 1
PROYECTO ALTHIA, PROGRAMA ESCUELA 2.0 Y PLAN
MOCHILA DIGITAL
AULA ALTHIA
En estos últimos años, nuestra manera de ver la sociedad ha cambiado
sobre manera, al igual que lo ha hecho la forma de trabajar en las aulas.
Actualmente, gracias a los nuevos sistemas de comunicación a través de
Internet y demás posibilidades que brindan las TIC, contamos con nuevas
formas de relacionarnos y de adquirir nuevos conocimientos. Las nuevas
tecnologías están muy presentes en nuestra sociedad, de igual modo que los
alumnos acceden a ellas cada día, y por tanto, hay que educarles en ello para
que hagan un buen uso de ello.
Un primer paso hacia la nueva sociedad de la
información y de la comunicación se dio en el ámbito
educativo a través de la utilización del denominado “Aula
Althia”, un aula dotado de recursos informáticos cuyo
principal objetivo era el uso de las nuevas Tecnologías como
herramienta didáctica en cualquier área, materia o módulo.
La implantación de este novedosa aula en la escuela supuso
un elemento motivador a toda la Comunidad Educativa, pero sobre todo al
alumnado, acostumbrado a la metodología tradicional. Por parte del
profesorado, supuso un avance ya que desde su propio monitor podía tener
controlado a todos y cada uno de sus alumnos, y al mismo tiempo su
metodología podría ser más variada a la que estaba acostumbrado a utilizar,
pudiendo prescindir por ejemplo de la pizarra o de la revisión de los cuadernos
de cada uno de sus alumnos en algunos casos. Sin embargo, la utilización de
esta aula conllevaba consigo algunas desventajas como la pérdida de tiempo
(en caso de problemas técnicos) o la distracción del alumnado.
Apostar por la modernización se tradujo en una inversión permanente
que fue la pieza clave para la revolución de la forma de trabajar en el aula. Esto
se materializó en proyectos que se fueron llevando a cabo de manera
escalable. De este modo, se creó una red de sistemas de información que se
completó con la puesta en marcha de la Escuela 2.0; pasando de tener centros
educativos sin conexión a otros con entornos virtuales.

3. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS PRÁCTICA 1
ESCUELA 2.0
La aparición de la Escuela 2.0 supone en el ámbito educativo un gran
avance, puesto que se ha incentivado la comunicación, la educación se da
tanto dentro como fuera del espacio físico y temporal del centro, el aprendizaje
da lugar a que se construya el conocimiento, se facilita el trabajo colaborativo,
ayuda al alumno a desarrollar valores tales como la responsabilidad, el respeto
o la autonomía e iniciativa personal y aprende a buscar en diferentes fuentes,
seleccionar y discriminar la información.
Sin embargo, al igual que todo nuevo proyecto, puede llevar consigo
algún inconveniente. En este caso se pude apreciar un gran inconveniente que
considero de importancia capital para que este proyecto se lleve a cabo, y es la
falta de experiencia por parte del profesorado en estas nuevas tecnologías, lo
que en alguna ocasión conlleva a prescindir de ello, y debido a ese factor
dichos instrumentos digitales caen en el desuso y por tanto, en el olvido.
No obstante y a pesar de algunos de esas desventajas o inconvenientes,
el Aula Althia supuso un avance en el ámbito educativo, pero mayor aún ha
sido la Escuela 2.0, que ha impulsado las nuevas tecnologías como una nueva
forma para aprender y para enseñar que completa a los medios y recursos
didácticos tradicionales.
MOCHILA DIGITAL
El Plan Mochila Digital es una medida que se ha fomentado desde la
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para que los docentes puedan
participar en los proyectos de innovación educativos. Esta medida se basa en
sustituir o complementar los libros de texto tradicionales por recursos digitales.
Este proyecto conlleva el cambio de la metodología de aprendizaje en el aula,
es decir, a través de las TIC. Además se pondrá en marcha un proceso de
formación de profesorado para poder así garantizar el funcionamiento óptimo
de este proyecto.
Igualmente cada centro plantea un plan formativo que posibilitará el
cambio de metodología en las aulas.
La llegada de las TIC a nuestras aulas, es señal de que la tecnología
avanza continuamente en nuestra sociedad. Los recursos tradicionales

4. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS PRÁCTICA 1
combinados con los recursos digitales permite a los alumnos implicarse más en
el proceso de aprendizaje y por tanto los alumnos se motiven más.
VENTAJAS
 Los alumnos disponen de libros de texto digitales. Estos permiten bajar
el coste económico en los materiales escolares, y además, son más
interactivos, motivadores y visuales.
 Ebooks. Es un programa que facilita la búsqueda de palabras en el
diccionario, resaltando frases o conceptos. Se pueden descargar
legalmente de manera gratuita, en páginas como Google Books,
Wikisource, Proyecto Gutenberg, entre otras.
 Actividades y recursos interactivos. Promueven el trabajo colaborativo,
incrementa el interés por el estudio al ser materiales innovadores y no
tradicionales.
 Entornos colaborativos. En los que los alumnos pueden intercambiar
sus materiales o herramientas.
 Herramientas de comunicación. Donde pueden ponerse en contacto entre
alumnos, padres y profesores.
 Agenda y material escolar. Permite programar avisos para las distintas
tareas, exámenes…
 Menos peso en sus mochilas.
DESVENTAJAS
 Escasa o nula formación del profesorado para llevar a cabo el proyecto.
 No todos los alumnos disponen de red wifi en sus casas.
 No todos los padres conocen el uso de las TIC.
Tras realizar diversas búsquedas en distintas páginas de la red, he
encontrado algunas opiniones que creo son importantes para esclarecer
pros y contras sobre la mochila digital.
A FAVOR EN CONTRA

5. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS PRÁCTICA 1
Ahorra dinero de los libros No hay una unificación de libros,
provocan desconcierto
Hace que los niños no tengan que
transportar tanta carga en su
mochila, por lo que es algo que
beneficia a la salud.
Los libros digitales son un invento
relativamente reciente y todavía les
queda bastante para que se parezca
al libro en papel.
Proporciona un trabajo interactivo, lo
cual hace que el alumno se implique
más gracias a su carácter más
motivador.
Tener a los alumnos siempre con un
ordenador en su habitación o en
clase puede favorecer la distracción,
por no hablar de posible acceso a
páginas peligrosas.
EL 87% DE LOS PADRES
DEFIENDE LA „MOCHILA DIGITAL‟
PORQUE REDUCE EL GASTO EN
MATERIAL ESCOLAR
Puede llegar a darse el aislamiento
total del alumno/a, con lo que eso
conlleva, es decir, poca relación con
su familia y amigos, total
digitalización de la personalidad.

6. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS PRÁCTICA 1