El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.

1. F A T L A Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DE LAS TIC´s PARA LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD ALFA Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica Slogan del equipo “ Aprendiendo Juntos” Autor del documento Nora Pazmiño

2. FASE DE PLANIFICACIÓN EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION SIGLO XXI La educación cambiará si lo hace el profesorado" "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana. Esto es necesario tenerlo en cuenta para saber estimular en el alumnado el interés por la ciencia." (Manuel Toharia) Los cambios que enfrenta el docente en la actualidad, hace que venza retos para lograr que los estudiantes adquieran las habilidades y destrezas necesarias para el buen uso e implementación de las TIC’S dentro y fuera del salón de clases, con la finalidad de solucionar problemas educativos. Esto se hace realidad por la capacidad que tienen los docentes de tomar una actitud positiva hacia los cambios.

3. La Universidad Alfa de Guatemala, conscience de que p ara transformar y democratizar la educación universitaria, debemos empezar por la Capacitación a los docentes el uso de las TIC favoreciendo un entorno de aprendizaje abierto y estimulante para los docentes y para los alumnos; dando un conjunto de herramientas que permiten acceder y compartir información de una manera muy dinámica. De esta manera las TIC permiten que el estudiante sea consciente de su propio proceso de aprendizaje.

4. RECURSOS RECURSOS HUMANOS Contamos con 220 profesores de los cuales el 50% que son 110 maestros serán el apoyo para un aprendizaje cooperativo de los 110 docentes que no poseen destrezas informáticas. Tenemos a un Pedagogo para la planificación de los módulos Un Técnico Informático para asignación de recursos RECURSOS TECNOLÓGICOS Las plataformas virtuales se refieren únicamente a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web que se usan de manera más amplia en la Web 2.0 Cada maestro cuenta con 1 computador personal conectado a Internet. Servicio de Internet

5. RECURSOS ECONOMICOS $ 279.800 2.200 10,00 Suministros para cada maestro 220 43.200 20,00 por hora (5 horas semanales) Capacitadores uno por núcleo 6 14.400 200,00 Pagos mensuales del servicio de Internet 4 núcleos 220.000 1.000 Computador por docente 1 TOTAL $ dólares COSTO UNITARIO RECURSO CANTIDAD

6. DISEÑOS 1. Maestría en el uso de las TIC en los procesos educativos. 2. Talleres de Capacitación a los docentes en el uso de las TIC , en los procesos de enseñanza aprendizaje.

7. ESPECIFICACIONES DEL DISEÑO Nº1 Y DISEÑO Nº2 Otorga un certificado para engrosar el currículo. Adoptar una plataforma virtual WEBCT Seis núcleos funcionen con Internet banda ancha Los 110 docentes adquieran las destreza informáticas Mejora el desempeño del docente permitiendo adquirir conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para el desarrollo y manejo de sistemas de comunicación, para mejorar los procesos educativos. Otorga un título para obtener un reconocimiento económico en su trabajo. Adoptar una plataforma virtual Moodle ya que es de investigación y colaboración Seis núcleos funcionen con Internet banda ancha Los 110 docentes adquieran las destreza informáticas Mejora el desempeño del docente permitiendo adquirir conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para el desarrollo y manejo de sistemas de comunicación, para mejorar los procesos educativos. DISEÑO 2 DISEÑO 1

8. SELECCIÓN DEL DISEÑO Según las especificaciones de los diseños 1 y 2, me inclino por el número 1, ya que él a más de resolver los objetivos planteados en el proyecto. Emite un título el cual le daría al docente la oportunidad de aplicar lo aprendido para encaminar a las nuevas generaciones en el fantástico mundo de las TIC. También le otorgaría reconocimiento económico en su trabajo. La plataforma Moodle está diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista ( http:// moodle.org ). Por otro lado Moodle se distribuye gratuitamente como software libre (Open Source) (bajo la licencia pública GNU), entre muchas más ventajas. Apropiada para el 100% de clases en línea, esto cumple con las exigencias del proyecto el cual es totalmente elearning.

9. EL PROCESO DE CAPACITACIÓN Se llevará a cabo en 4 etapas: Se dividirá en 4 grupos de 55 docentes para el desarrollo de los módulos. Los grupos serán capacitados en diferentes fechas, teniendo en cuenta que son 18 meses de tiempo. MODULO DE CONCIENTIZACIÓN AL DOCENTE SOBRE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS El nuevo contexto de la Educación Superior y el papel de las TIC Nuevas Consideraciones básicas en relación con la enseñanza y el aprendizaje: La buena enseñanza: principios concepciones acerca del proceso de aprendizaje. El enfoque de alineamiento constructivo Aprendizaje y prácticas cooperativas: Técnicas MODULO BÁSICO Las plataformas informáticas y su importancia en los procesos de aprendizaje a distancia Los recursos de la web 2.0. y su aplicación en la enseñanza. Creación y uso de Blogs en los procesos educativos Creación de WIKIS , espacio colaborativo Entornos para compartir: Presentaciones en línea, imágenes, videos, audios, documentos. Manejo del Blog del Docente y del estudiante

10. MODULO MEDIO Presentaciones multimedia Videos Comunidades virtuales Redes Sociales Compartir documentos a través de las herramientas existentes en la Web 2.0 (Scribd, Slideshare) MODULO AVANZADO Creación de las aulas virtuales utilizando E Campus Virtual de Entrenamiento Educlic.

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO La evaluación es un proceso continuo y planificado que permite la recolección y el análisis de información relevante sobre el proyecto a desarrollarse. Se tomará en cuenta los siguientes aspectos a evaluarse del proyecto. La actividad formativa de los docentes Las herramientas de formación en los procesos elearning. Las plataformas tecnológicas La relación costo-beneficio Sistemas basados en Benchmarking (Standares internacionales) INTEGRANTES: Amparito Salazar Janmary Noguera Nora Pazmiño Rosanna Sisirucá Yensy Torres

13. BIBLIOGRAFÍA http:// peremarques.pangea.org / docentes.htm http://peremarques.pangea.org/docentes.htm#fundocentes http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Francisca%20Gomez%20-%20Plataformas%20Virtuales%20y%20Diseno%20de%20Cursos.pdf http://www.slideshare.net/raymarq/web20-3925055