Esta es una herramienta que quiere ser muy práctica y dirigida para ejercitarse en la familiaridad con los compuestos de química inorgánica dirigido especialmente para alumnos de carreras no químicas como los restauradores de bienes muebles
Presentación de diapositivas que contiene la información relacionada con los compuestos químicos inorgánicos en cuanto a reacciones de formación, nomenclatura y formulación de los mismos, con ejemplos para cada caso.
Esta es una herramienta que quiere ser muy práctica y dirigida para ejercitarse en la familiaridad con los compuestos de química inorgánica dirigido especialmente para alumnos de carreras no químicas como los restauradores de bienes muebles
Presentación de diapositivas que contiene la información relacionada con los compuestos químicos inorgánicos en cuanto a reacciones de formación, nomenclatura y formulación de los mismos, con ejemplos para cada caso.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Banco de preguntas por Josselyn Quinllin
1. 1. Al ser el Estroncio de valencia 2,3 indique ¿Cuál es la ecuación de formación dexx un
Óxidos básicos con dicho elemento?
Notación: SrO
Ecuación de formación: 2Sr + O2 2SrO
T: Óxido de estroncio
S: Óxido de estroncio (ll)
IUPAC: Monóxido de estroncio
2. Escriba la nomenclatura sistemática/IUPAC y stock del siguiente compuesto.
Notación: B2O3
Ecuación de formación: 4B + 3O2 2B2O3
T: Anhídrido bórico
S: Óxido de boro (lll)
IUPAC: Trióxido de diboro
3. Indique ¿Qué nomenclatura tienen los Óxidos neutros y del siguiente compuesto
coloque su respectiva nomenclatura?
Notación: ClO2
Ecuación de formación: Cl2 + 2O2 2ClO2
IUPAC: Dióxido de cloro
4. En el siguiente compuesto, mencione uno de los tres tipos de nomenclatura
tradicional.
Notación: Ni3O4
Ecuación de formación: NiO+ Ni2O3 Ni3O4
Tradicional
Óxido salino de níquel
Óxido compuesto de níquel
Óxido niqueloso-niquélico
5. Con que electrovalencia única está trabajando el Plomo en el siguiente compuesto.
Justifique su respuesta.
PlO2 Trabaja con electrovalencia positiva variable 2,4 // ojo que es electrovalencia
positiva variable
6. Realice la Por siempre inspección en la siguiente ecuación de formación. De no ser el
caso, explique.
2ZrO2 + H2O 3Zr(OH)4
ZrO2 + 2H2O Zr(OH)4
2. 7. Con que electrovalencia negativa variable trabaja el elemento Au en el siguiente
compuesto. Justifique su respuesta
AuH Trabaja con valencia positiva variable 1,3 ojo que trabaja con electrovalencia
positiva variable.
8. Según la ecuación de formación 2N + 3H2 2NH3 ¿A que función química inorgánica
pertenece?
Hidruro no metálico
9. Escriba la notación/ecuación de formación/nomenclatura tradicional y sistemática
del compuesto HBr.
Notación: HBr
Ecuación de formación: H2 + Br2 2HBr
T: Ácido bromhídrico
Sistemática: Bromuro de hidrógeno // Mono bromuro de hidrógeno
10. Explique ¿Por qué las Sales Halógenas Ácidas trabajan con la familia de los
anfígenos? Utilice el Cr (OH)3 en su explicación
3H2Te + Cr (OH)3 Cr (HTe)3 + 3H2O
Porque un hidrógeno pasa a formar agua
11. Con que valencia está trabajando el Cl en el siguiente compuesto
Ir (OH)2 Cl2
Ecuación de formación: 2HCl + Ir (OH)4 Ir4+
(OH)1-
2 Cl1-
2 + 2H2O
12. Escriba la nomenclatura global del compuesto: Eu2OsS5
N. Tradicional: Sulfuro doble de europio – osmio
13. Escriba la ecuación de formación del compuesto Cloruro – Teluro de potasio.
Ecuación de formación: H2Te + HCl + 3K (OH) ClTeK3 + 3H2O
14. Escriba la ecuación de formación del compuesto Trióxido silicato (lV) de hidrógeno.
Ecuación de formación: SiO2 + H2O H2SiO3
15. Escriba la ecuación de formación del compuesto Bis (Trióxidosulfato) de cadmio.
Ecuación de formación: 2HAsO3 + Ca (OH)2 Ca (AsO3)2 +2H2O
16. Exlique, ¿Por qué la Sal Oxisal Ácida no puede trabajar con las claves que contengan
1 (H)? por ejemplo Mg 114
Se deben usar las claves que contengan 2 (H) 215, ya que necesita uno de ellos salir y formar
agua.
17. El compuesto KNaSO4 al estar el K trabajando con 6+ ¿Qué sufijo se coloca en la
nomenclatura tradicional?
3. Sulfato doble de potasio y sodio poque al estar trabajando con 6+ el sufijo cambia de ico a
ato