El documento presenta un resumen de los 7 capítulos de la obra "Cibercultura y Sociocibernética: Perspectivas que se complementan". Los autores exploran la relación entre la sociedad y la tecnología, y proponen que la cibercultura y la sociocibernética son enfoques complementarios para estudiar esta interacción. Cada capítulo analiza temas como el desarrollo social en contextos digitales, el conocimiento ambiental local, y la aplicación de la cibercultura en entornos educativos.
Este documento describe la Investigación de Apoyo Participativo (IAP) como un enfoque que busca la participación plena de las comunidades en la investigación para promover un cambio social. Se explica que la IAP surgió para estudiar temas ignorados por métodos tradicionales como la desigualdad y la discriminación. Sus principales autores fueron Kurt Lewin, Paulo Freire y Orlando Fals Borda. La IAP se basa en que la comunidad sea parte activa en la investigación y producción de conocimiento para generar soluciones reales a sus problemas.
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad actual del conocimiento y el riesgo. Propone el desarrollo de competencias que permitan a las personas participar e integrarse crítica y reflexivamente en esta sociedad. También argumenta que la educación debe fomentar la deliberación y la construcción reflexiva de valores entre los estudiantes para apoyar el desarrollo de una sociedad democrática. Finalmente, sostiene que se requiere educar a los individuos para que desarrollen una "visión relacional" que les
El documento analiza la comunicación como disciplina académica desde diferentes perspectivas teóricas. Aborda la comunicación como un proceso simbólico que produce y transforma la realidad social, y examina cómo se ha institucionalizado el estudio de la comunicación en campos académicos. También explora las relaciones entre la comunicación y otras disciplinas, así como las condiciones que han dado forma a la comunicación como campo de estudio en México.
Este documento presenta información sobre la equidad de género y la diferencia entre sexo y género. Explica que el género es una construcción social mientras que el sexo se refiere a características biológicas. Describe diferentes técnicas usadas en una capacitación sobre equidad de género dirigida a adultos, incluyendo el uso de títeres y dinámicas grupales, con el objetivo de educar sobre la importancia de la igualdad entre mujeres y hombres.
Este documento presenta una propuesta de trabajo para la implementación del campo de práctica de 2o año de la formación docente. Propone releer críticamente la escuela para transformarla, considerándola como un espacio social complejo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una mirada pedagógica comunicativa que articule teoría y práctica a través del diálogo. El documento incluye diferentes capítulos y herramientas metodológicas como el cuaderno de bitácora para registrar el proceso de apre
El documento resume el libro "Sin fines de lucro" de Martha Nussbaum, en el que argumenta que las humanidades son esenciales para las democracias ya que desarrollan la capacidad de pensamiento crítico y empático en los ciudadanos. Sin embargo, los sistemas educativos actuales se enfocan demasiado en producir "máquinas utilitarias" en lugar de ciudadanos con pensamiento independiente. La autora propone que la educación debería enfocarse en desarrollar la capacidad de imaginar otras perspectivas y considerar a
Este documento explora diferentes paisajes educativos más allá del modelo escolar moderno. Describe tres figuras educativas: 1) la tradicional basada en la oralidad, 2) la moderna basada en la escritura e instituciones escolares y 3) la contemporánea basada en redes y tecnologías multimedia. Examina cómo las tecnologías de comunicación influyen en la configuración espacio-temporal y vincular de los procesos educativos.
Este documento describe la Investigación de Apoyo Participativo (IAP) como un enfoque que busca la participación plena de las comunidades en la investigación para promover un cambio social. Se explica que la IAP surgió para estudiar temas ignorados por métodos tradicionales como la desigualdad y la discriminación. Sus principales autores fueron Kurt Lewin, Paulo Freire y Orlando Fals Borda. La IAP se basa en que la comunidad sea parte activa en la investigación y producción de conocimiento para generar soluciones reales a sus problemas.
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad actual del conocimiento y el riesgo. Propone el desarrollo de competencias que permitan a las personas participar e integrarse crítica y reflexivamente en esta sociedad. También argumenta que la educación debe fomentar la deliberación y la construcción reflexiva de valores entre los estudiantes para apoyar el desarrollo de una sociedad democrática. Finalmente, sostiene que se requiere educar a los individuos para que desarrollen una "visión relacional" que les
El documento analiza la comunicación como disciplina académica desde diferentes perspectivas teóricas. Aborda la comunicación como un proceso simbólico que produce y transforma la realidad social, y examina cómo se ha institucionalizado el estudio de la comunicación en campos académicos. También explora las relaciones entre la comunicación y otras disciplinas, así como las condiciones que han dado forma a la comunicación como campo de estudio en México.
Este documento presenta información sobre la equidad de género y la diferencia entre sexo y género. Explica que el género es una construcción social mientras que el sexo se refiere a características biológicas. Describe diferentes técnicas usadas en una capacitación sobre equidad de género dirigida a adultos, incluyendo el uso de títeres y dinámicas grupales, con el objetivo de educar sobre la importancia de la igualdad entre mujeres y hombres.
Este documento presenta una propuesta de trabajo para la implementación del campo de práctica de 2o año de la formación docente. Propone releer críticamente la escuela para transformarla, considerándola como un espacio social complejo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una mirada pedagógica comunicativa que articule teoría y práctica a través del diálogo. El documento incluye diferentes capítulos y herramientas metodológicas como el cuaderno de bitácora para registrar el proceso de apre
El documento resume el libro "Sin fines de lucro" de Martha Nussbaum, en el que argumenta que las humanidades son esenciales para las democracias ya que desarrollan la capacidad de pensamiento crítico y empático en los ciudadanos. Sin embargo, los sistemas educativos actuales se enfocan demasiado en producir "máquinas utilitarias" en lugar de ciudadanos con pensamiento independiente. La autora propone que la educación debería enfocarse en desarrollar la capacidad de imaginar otras perspectivas y considerar a
Este documento explora diferentes paisajes educativos más allá del modelo escolar moderno. Describe tres figuras educativas: 1) la tradicional basada en la oralidad, 2) la moderna basada en la escritura e instituciones escolares y 3) la contemporánea basada en redes y tecnologías multimedia. Examina cómo las tecnologías de comunicación influyen en la configuración espacio-temporal y vincular de los procesos educativos.
Este documento discute los cambios en la sociedad y la familia modernas, incluida la crisis de los referentes sociales tradicionales y el aumento de la libertad individual. También analiza cómo esto afecta la construcción de la identidad en los niños y adolescentes. Finalmente, enfatiza la importancia de que los adultos brinden contención y límites claros a los jóvenes para ayudarlos a navegar por este mundo incierto.
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRE...guest9c5b2d
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade de pratica wenger
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
Este documento presenta la justificación, objetivos y estructura temática de un curso de Teorías Actuales de Comunicación. El curso busca analizar críticamente los enfoques teóricos contemporáneos sobre la comunicación, especialmente en los medios, reconociendo que es un campo en constante cambio. El curso examinará teorías desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad para comprender mejor los conceptos y fenómenos comunicativos en el mundo contemporáneo.
En una reflexión reciente sobre la diversidad cultural y el futuro de la teoría crítica, Homi Bhabha planteaba públicamente una cuestión estratégica que, en el fondo, constituye el eje de discusiones del pensamiento postestructuralista comprometido con el cambio social: ¿es el lenguaje de la teoría tan sólo otra estratagema de poder de la élite culturalmente privilegiada de Occidente para producir un discurso eficaz de dominación del Otro a través de una perversa lógica de poder-saber ?
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las prácticas educativas entre las humanidades y las tecnologías de la información en una universidad. El proyecto analizará cómo las nuevas generaciones pueden adecuarse a la vida globalizada y cómo generar prácticas educativas adecuadas en la sociedad del conocimiento a partir de la globalización y el uso de las tecnologías de la información. El marco teórico incluirá conceptos sobre la modernidad, posmodernidad, globalización y sociedades del conocimiento.
Este documento describe el desarrollo de las nuevas sociologías desde los años 1980 y principios de los 1990. Estas nuevas sociologías intentan superar las oposiciones clásicas de la disciplina, como la dicotomía entre lo individual y lo colectivo, lo subjetivo y lo objetivo, lo micro y lo macro. En su lugar, proponen un enfoque constructivista que considera la realidad social como algo construido históricamente. Algunos conceptos clave que han surgido incluyen estructura, habitus, campo, categorización social e interacc
Este resumen describe un libro que analiza las "nuevas sociologías" que han surgido desde finales de los 1980s y 1990s. Estas nuevas sociologías intentan superar las antiguas dicotomías en sociología como estructura vs sujeto, macro vs micro, colectivo vs individual. El libro explora seis enfoques nuevos incluyendo los trabajos de Bourdieu, Giddens y otros que intentan entender la relación entre estructuras sociales y acciones individuales de una manera más integrada.
1) El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los principales retos de la educación superior para mejorar la sociedad, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión básica del mundo y estimular la responsabilidad social.
2) También analiza la relación entre ciencia, cultura y progreso, señalando que el progreso científico no necesariamente conduce a un mayor bienestar si no existe una ética que guíe su desarrollo.
3) Finalmente, introduce
El documento describe diferentes técnicas de capacitación e investigación como la observación participante, entrevistas individuales y colectivas, cuestionarios sociométricos, el uso de títeres, cineforos y más. Explica que la elección de la técnica depende de los objetivos, recursos y perfil de las personas capacitadas.
Este documento presenta un resumen de cuatro pensadores clásicos y sus implicaciones para la educación: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Karl Marx y Friedrich Nietzsche. Propone analizar sus ideas sobre la sociedad y la educación para generar nuevos proyectos en el siglo XXI. Cada filósofo criticó la sociedad de su época y ofreció alternativas basadas en la libertad, aunque desde perspectivas diferentes.
Este documento presenta una propuesta para implementar un proyecto de educomunicación con estudiantes de comunicación social en la Universidad de Investigación y Desarrollo de Bucaramanga. El proyecto busca desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes a través de debates en el aula. El documento explica la importancia de la educomunicación, presenta el diagnóstico de la falta de pensamiento crítico entre los estudiantes, y describe las tres fases del proyecto - diagnóstico, planeación e implementación - con objetivos,
Carlos figari cuerpo_subjetividades_y_conflictoPaula veroly
Este documento presenta una introducción a la colección "Cuerpos en las márgenes" que explora cuerpos y sexualidades desde América Latina. La colección busca incorporar estas temáticas al debate teórico y público, ya que tradicionalmente han recibido un tratamiento errático o atávico. Los estudios reunidos en este volumen examinan formas en que el capitalismo estructura cuerpos y subjetividades en transformación en la región.
Pedagogía y didactica critica, hernández, moyaEvelyn Herrera
Este documento propone la construcción de una visión latinoamericana crítica de la pedagogía y la didáctica que respete las realidades y necesidades de cada país. Analiza la implantación de modelos pedagógicos importados como el positivismo, que separan el proceso educativo de su contexto social. Rescata el pensamiento de pensadores latinoamericanos como Freire, Fals Borda y Rodríguez, que se opusieron a la consolidación de un enfoque hegemónico. Concluye que es necesario establecer puntos de encuentro entre la
El documento presenta un resumen de la historia de la ética en tres oraciones. Explica que la ética se ha estudiado en cuatro épocas: antigua, medieval, moderna y contemporánea. En la antigüedad se desarrolló desde el mundo homérico hasta autores como Sócrates, Platón y Aristóteles. En la Edad Media se basó en el pensamiento cristiano de autores como san Agustín y santo Tomás. El propósito del artículo es analizar la historia de la ética a lo largo de estas épocas
Mitos, estereotipos y arquetipos en los mcAlexia Ávalos
Este documento discute el papel de los medios de comunicación en la socialización y educación. Explica que los medios transmiten arquetipos y valores sociales de forma expresa o implícita, y ayudan a construir la realidad social y estereotipos. También analiza cómo los medios pueden usarse como herramientas educativas en el aula para enseñar un análisis crítico de los mensajes. Finalmente, propone estudiar estereotipos como los de Andalucía y las imágenes de la mujer transmitidas por los medi
El presente trabajo expone las dificultades, áreas de oportunidad, desafíos y posibilidades en la reconstrucción de una criminología ortodoxa y de resultados lentos en los aspectos fundamentales de la implementación. Se valora su fundamentación epistemológica con miras a la reorientación hacía la especialización y generación de conocimientos transdisciplinares. Iniciando con la reflexión articuladora y puntos de encuentro entre la educación y la criminología, la importancia y razón que ambas guardan y persiguen como objetivo. Posteriormente se analiza su construcción epistemológica para proponer la superación de este paradigma pasando a las criminologías específicas. Luego se analiza la duda científica, debatida entre su autonomía o dependencia de otros saberes, así como si le corresponde la etiqueta de ciencia o no, para fomentar al debate. Finalmente, se abordan varias pistas de oportunidad en los cuales los criminólogos pudiéramos desarrollarnos en lo educativo, filosófico, epistemológico, investigación, política, desarrollo y cooperación. Esto ante un contexto de la violencia a nivel mundial, que requiere confluencia entre discursos, realidades, actores de cambio y constructores de conocimiento.
Orlando Fals Borda y la Investigación Acción ParticipativaMoises Logroño
Las Ciencias Sociales que era condicionada por la escuela positivista y funcionalista, es decir, cartesiana. Era obligatorio que uno tenía que ser exacto, muy objetivo, muy neutro, a imitación de los físicos que para nosotros se nos presentaba como el ideal del científico.
O documento discute o uso do WhatsApp no ambiente de trabalho. Apresenta os resultados de uma pesquisa com 1.194 respondentes sobre como eles usam o WhatsApp para se comunicar com colegas. Mostra que a maioria usa seu celular particular para esse fim e que o WhatsApp amplia os canais de comunicação informal na empresa.
Este documento describe el uso de LabVIEW para controlar un puente H con relevadores para controlar la dirección de un motor. Explica brevemente las características de LabVIEW y la tarjeta de adquisición de datos USB-6008. Luego, describe el programa desarrollado en LabVIEW, el cual monitorea los botones en el panel frontal para enviar señales al puerto digital que abren y cierran los relevadores en secuencias específicas, permitiendo subir, bajar o detener el motor.
Este documento establece las políticas de proyección social de la Universidad del Tolima en Colombia. Define la proyección social como la interacción entre la universidad y la sociedad para construir conocimiento y abordar las necesidades sociales. Establece líneas de política como apoyar el desarrollo regional, fortalecer las relaciones interinstitucionales, y promover la educación, cultura, salud y desarrollo sostenible. También describe las modalidades de proyección social como proyectos comunitarios, desarrollo tecnológico e innovación
Este documento discute los cambios en la sociedad y la familia modernas, incluida la crisis de los referentes sociales tradicionales y el aumento de la libertad individual. También analiza cómo esto afecta la construcción de la identidad en los niños y adolescentes. Finalmente, enfatiza la importancia de que los adultos brinden contención y límites claros a los jóvenes para ayudarlos a navegar por este mundo incierto.
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EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade de pratica wenger
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
Este documento presenta la justificación, objetivos y estructura temática de un curso de Teorías Actuales de Comunicación. El curso busca analizar críticamente los enfoques teóricos contemporáneos sobre la comunicación, especialmente en los medios, reconociendo que es un campo en constante cambio. El curso examinará teorías desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad para comprender mejor los conceptos y fenómenos comunicativos en el mundo contemporáneo.
En una reflexión reciente sobre la diversidad cultural y el futuro de la teoría crítica, Homi Bhabha planteaba públicamente una cuestión estratégica que, en el fondo, constituye el eje de discusiones del pensamiento postestructuralista comprometido con el cambio social: ¿es el lenguaje de la teoría tan sólo otra estratagema de poder de la élite culturalmente privilegiada de Occidente para producir un discurso eficaz de dominación del Otro a través de una perversa lógica de poder-saber ?
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las prácticas educativas entre las humanidades y las tecnologías de la información en una universidad. El proyecto analizará cómo las nuevas generaciones pueden adecuarse a la vida globalizada y cómo generar prácticas educativas adecuadas en la sociedad del conocimiento a partir de la globalización y el uso de las tecnologías de la información. El marco teórico incluirá conceptos sobre la modernidad, posmodernidad, globalización y sociedades del conocimiento.
Este documento describe el desarrollo de las nuevas sociologías desde los años 1980 y principios de los 1990. Estas nuevas sociologías intentan superar las oposiciones clásicas de la disciplina, como la dicotomía entre lo individual y lo colectivo, lo subjetivo y lo objetivo, lo micro y lo macro. En su lugar, proponen un enfoque constructivista que considera la realidad social como algo construido históricamente. Algunos conceptos clave que han surgido incluyen estructura, habitus, campo, categorización social e interacc
Este resumen describe un libro que analiza las "nuevas sociologías" que han surgido desde finales de los 1980s y 1990s. Estas nuevas sociologías intentan superar las antiguas dicotomías en sociología como estructura vs sujeto, macro vs micro, colectivo vs individual. El libro explora seis enfoques nuevos incluyendo los trabajos de Bourdieu, Giddens y otros que intentan entender la relación entre estructuras sociales y acciones individuales de una manera más integrada.
1) El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los principales retos de la educación superior para mejorar la sociedad, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión básica del mundo y estimular la responsabilidad social.
2) También analiza la relación entre ciencia, cultura y progreso, señalando que el progreso científico no necesariamente conduce a un mayor bienestar si no existe una ética que guíe su desarrollo.
3) Finalmente, introduce
El documento describe diferentes técnicas de capacitación e investigación como la observación participante, entrevistas individuales y colectivas, cuestionarios sociométricos, el uso de títeres, cineforos y más. Explica que la elección de la técnica depende de los objetivos, recursos y perfil de las personas capacitadas.
Este documento presenta un resumen de cuatro pensadores clásicos y sus implicaciones para la educación: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Karl Marx y Friedrich Nietzsche. Propone analizar sus ideas sobre la sociedad y la educación para generar nuevos proyectos en el siglo XXI. Cada filósofo criticó la sociedad de su época y ofreció alternativas basadas en la libertad, aunque desde perspectivas diferentes.
Este documento presenta una propuesta para implementar un proyecto de educomunicación con estudiantes de comunicación social en la Universidad de Investigación y Desarrollo de Bucaramanga. El proyecto busca desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes a través de debates en el aula. El documento explica la importancia de la educomunicación, presenta el diagnóstico de la falta de pensamiento crítico entre los estudiantes, y describe las tres fases del proyecto - diagnóstico, planeación e implementación - con objetivos,
Carlos figari cuerpo_subjetividades_y_conflictoPaula veroly
Este documento presenta una introducción a la colección "Cuerpos en las márgenes" que explora cuerpos y sexualidades desde América Latina. La colección busca incorporar estas temáticas al debate teórico y público, ya que tradicionalmente han recibido un tratamiento errático o atávico. Los estudios reunidos en este volumen examinan formas en que el capitalismo estructura cuerpos y subjetividades en transformación en la región.
Pedagogía y didactica critica, hernández, moyaEvelyn Herrera
Este documento propone la construcción de una visión latinoamericana crítica de la pedagogía y la didáctica que respete las realidades y necesidades de cada país. Analiza la implantación de modelos pedagógicos importados como el positivismo, que separan el proceso educativo de su contexto social. Rescata el pensamiento de pensadores latinoamericanos como Freire, Fals Borda y Rodríguez, que se opusieron a la consolidación de un enfoque hegemónico. Concluye que es necesario establecer puntos de encuentro entre la
El documento presenta un resumen de la historia de la ética en tres oraciones. Explica que la ética se ha estudiado en cuatro épocas: antigua, medieval, moderna y contemporánea. En la antigüedad se desarrolló desde el mundo homérico hasta autores como Sócrates, Platón y Aristóteles. En la Edad Media se basó en el pensamiento cristiano de autores como san Agustín y santo Tomás. El propósito del artículo es analizar la historia de la ética a lo largo de estas épocas
Mitos, estereotipos y arquetipos en los mcAlexia Ávalos
Este documento discute el papel de los medios de comunicación en la socialización y educación. Explica que los medios transmiten arquetipos y valores sociales de forma expresa o implícita, y ayudan a construir la realidad social y estereotipos. También analiza cómo los medios pueden usarse como herramientas educativas en el aula para enseñar un análisis crítico de los mensajes. Finalmente, propone estudiar estereotipos como los de Andalucía y las imágenes de la mujer transmitidas por los medi
El presente trabajo expone las dificultades, áreas de oportunidad, desafíos y posibilidades en la reconstrucción de una criminología ortodoxa y de resultados lentos en los aspectos fundamentales de la implementación. Se valora su fundamentación epistemológica con miras a la reorientación hacía la especialización y generación de conocimientos transdisciplinares. Iniciando con la reflexión articuladora y puntos de encuentro entre la educación y la criminología, la importancia y razón que ambas guardan y persiguen como objetivo. Posteriormente se analiza su construcción epistemológica para proponer la superación de este paradigma pasando a las criminologías específicas. Luego se analiza la duda científica, debatida entre su autonomía o dependencia de otros saberes, así como si le corresponde la etiqueta de ciencia o no, para fomentar al debate. Finalmente, se abordan varias pistas de oportunidad en los cuales los criminólogos pudiéramos desarrollarnos en lo educativo, filosófico, epistemológico, investigación, política, desarrollo y cooperación. Esto ante un contexto de la violencia a nivel mundial, que requiere confluencia entre discursos, realidades, actores de cambio y constructores de conocimiento.
Orlando Fals Borda y la Investigación Acción ParticipativaMoises Logroño
Las Ciencias Sociales que era condicionada por la escuela positivista y funcionalista, es decir, cartesiana. Era obligatorio que uno tenía que ser exacto, muy objetivo, muy neutro, a imitación de los físicos que para nosotros se nos presentaba como el ideal del científico.
O documento discute o uso do WhatsApp no ambiente de trabalho. Apresenta os resultados de uma pesquisa com 1.194 respondentes sobre como eles usam o WhatsApp para se comunicar com colegas. Mostra que a maioria usa seu celular particular para esse fim e que o WhatsApp amplia os canais de comunicação informal na empresa.
Este documento describe el uso de LabVIEW para controlar un puente H con relevadores para controlar la dirección de un motor. Explica brevemente las características de LabVIEW y la tarjeta de adquisición de datos USB-6008. Luego, describe el programa desarrollado en LabVIEW, el cual monitorea los botones en el panel frontal para enviar señales al puerto digital que abren y cierran los relevadores en secuencias específicas, permitiendo subir, bajar o detener el motor.
Este documento establece las políticas de proyección social de la Universidad del Tolima en Colombia. Define la proyección social como la interacción entre la universidad y la sociedad para construir conocimiento y abordar las necesidades sociales. Establece líneas de política como apoyar el desarrollo regional, fortalecer las relaciones interinstitucionales, y promover la educación, cultura, salud y desarrollo sostenible. También describe las modalidades de proyección social como proyectos comunitarios, desarrollo tecnológico e innovación
O documento discute a diretiva RoHS, que restringe o uso de seis substâncias nocivas como chumbo, mercúrio e cádmio na produção de equipamentos eletrônicos na Europa. A diretiva entrou em vigor em 2006 e afeta produtos como eletrodomésticos, equipamentos de TI e brinquedos. Fabricantes tiveram que encontrar alternativas à solda com chumbo e empresas brasileiras também adotaram as diretrizes.
El documento describe la evolución de los medios de comunicación en la comunidad de Montenegro a lo largo de la historia. Inicialmente, la única forma de comunicación era a través de cartas enviadas en diligencias. Más tarde, llegó la electricidad y con ella la radio y la televisión. Hace aproximadamente 35 años se instaló el primer teléfono público. Los primeros celulares llegaron hace 16 años y solo estaban disponibles para personas de posición social más alta. Finalmente, el internet se empezó a utilizar hace 7 años, principalmente por los jóvenes
El documento proporciona una tabla con información de productos electrodomésticos vendidos por un almacén, incluyendo código, descripción, marca, precio 1, precio 2, subtotal 1, subtotal 2, descuento, IVA y total a pagar. Se pide generar series numéricas para los códigos, ingresar precios 1 y 2, calcular subtotales, aplicar descuentos en función de subtotales 2 y una tabla de descuentos, calcular IVA sobre subtotales 2, y contar marcas repetidas de productos.
O documento discute a relação entre gestão e espiritualidade nas instituições cristãs. Apresenta os conceitos de liderança, gerenciamento e gestão pastoral, e discute como cultivar a espiritualidade na gestão através da unidade interior, do trato com as pessoas e do caminho espiritual da instituição. Também identifica empecilhos comuns à gestão e critérios para organizações espiritualizadas.
O documento discute os conceitos de matéria, substâncias, misturas e mudanças de estado. Ele define matéria como material e explica que é constituída por substâncias, moléculas e átomos. Também diferencia fenômenos físicos e químicos e classifica misturas como homogêneas ou heterogêneas. Por fim, aborda conceitos como substâncias puras e simples versus compostas e fornece exemplos de gráficos que representam mudanças de estado em substâncias e misturas.
1. O documento discute a história do desenvolvimento das medidas e unidades de medição, desde as primitivas baseadas em partes do corpo humano até o sistema métrico moderno.
2. Os egípcios criaram o primeiro padrão universal de medida, usando barras de pedra em vez do corpo humano para definir o cúbito.
3. O sistema métrico foi estabelecido na França em 1790, definindo o metro em função do meridiano terrestre para fornecer um padrão natural e decimal universal.
O documento descreve o módulo SA - Competence Manager de um software de gestão e inteligência corporativa. O módulo permite: 1) avaliar competências e resultados dos funcionários; 2) criar planos de desenvolvimento individual; 3) gerar relatórios de avaliação.
El documento describe una pelea entre estudiantes y la policía después de la salida de la escuela. Los estudiantes comenzaron a cantar canciones y se dirigieron a un parque, donde la policía llegó y uno de los oficiales agredió gravemente a una mujer con su porra. Los estudiantes respondieron arrojando piedras y palos a la policía. Para mejorar la imagen de la institución, el autor sugiere que los estudiantes no sean indisciplinados y traten a los demás con cortesía.
Este documento descreve uma proposta de transação judicial entre o Ministério Público Federal, o Ministério Público de Pernambuco, a CPRH, a Suape, o Estado de Pernambuco e o Ibama em uma ação civil pública. A proposta reconhece o passivo ambiental da Suape e estabelece compromissos para sua quitação, além de medidas compensatórias para novos pedidos de supressão vegetal visando a expansão do Porto de Suape.
Este documento descreve como usar legendas no BrOfficeWrite para adicionar texto explicativo a figuras, tabelas e objetos. Ele explica como inserir legendas manualmente ou automaticamente e como formatá-las e movê-las com os objetos. O objetivo é mostrar a facilidade de usar legendas no sistema para tarefas educacionais.
O documento fornece um resumo das seguintes informações sobre a Interact: 1) A empresa oferece soluções de gestão e inteligência corporativa, incluindo softwares, consultoria e treinamento; 2) Possui escritórios em Lajeado e Santa Cruz do Sul que desenvolvem softwares e dão suporte a clientes; 3) Oferece uma variedade de produtos como Performance Manager e Business Intelligence para apoiar a tomada de decisão.
A PEC das Domésticas foi aprovada, garantindo direitos trabalhistas como hora extra, FGTS e seguro-desemprego para empregados domésticos. O empregador agora deve se adequar às novas regras, como registrar o empregado, elaborar contrato de trabalho, controlar ponto e pagar benefícios como férias e 13o salário.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também inclui recursos adicionais como reconhecimento facial e carregamento sem fio. O lançamento está programado para o final do ano com preço inicial sugerido de US$799.
Juergen Alker about Garage Brands @ Creative Summit 2010Juergen Alker
This is a presentation I held at the creative summit about garage brands in november 2010.
There is also a video available here:
http://vimeo.com/18930627
BH Social Media - Uso das Redes Sociais nas Eleições | Panorama e Tendências ...Zoom Comunicação
Já trabalhou em 5 campanhas políticas e com vários partidos. Acredita que as empresas e pessoas públicas já descobriram as redes sociais, mas ainda estão no meio do caminho no que diz respeito ao bom uso dela.
Este documento descreve como usar legendas no BrOfficeWrite para adicionar texto explicativo a figuras, tabelas e objetos. Ele explica como inserir legendas manualmente ou automaticamente e como formatá-las e movê-las com os objetos. O objetivo é mostrar a facilidade de usar legendas no sistema para tarefas educacionais.
La sociedad del conocimiento desde la investigacion monografiaMaria de la Cruz
Este documento resume cinco investigaciones sobre la sociedad del conocimiento. Los propósitos de las investigaciones incluyen explicar cómo se ha adoptado un modelo de desarrollo basado en el conocimiento en México y analizar las desigualdades en las sociedades de la información. Otras investigaciones identifican competencias docentes para la educación en línea y presentan una visión general de la sociedad del conocimiento. Las investigaciones utilizan métodos como el análisis comparativo, histórico y descriptivo, así como instrumentos como la revisión documental y encuestas
Este documento presenta las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet utilizadas para investigar los conceptos de inteligencia colectiva y cibercultura. Se enumeran seis fuentes confiables encontradas y se resumen brevemente los hallazgos más relevantes de cada una, como artículos académicos que definen e ilustran los conceptos o analizan la relación entre universidades y redes sociales. El documento también describe las palabras clave y estrategias de búsqueda empleadas para localizar esta información,
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidadescuelafamiliacomunidad
Este documento describe los beneficios de las redes interinstitucionales comunitarias y el papel de las escuelas en este proceso. Explica que las redes permiten acercar a las comunidades, reconstruir el tejido social y mejorar la educación. También destaca que las redes promueven la participación democrática, la inclusión y el desarrollo de identidad social. Finalmente, señala que el trabajo en red beneficia a las instituciones educativas al contemplar diversos saberes y producir conocimiento de manera colaborativa.
Este documento presenta el programa del curso "Introducción a la Epistemología" de la Licenciatura en Intervención Educativa. El curso se imparte en el primer semestre y tiene una carga de 8 créditos. El programa busca analizar la realidad desde diferentes perspectivas epistemológicas para que los estudiantes comprendan la educación como un campo científico. El contenido se divide en tres bloques sobre los fundamentos del conocimiento, las explicaciones del conocimiento y la generación del conocimiento en la sociedad contemporánea. El objetivo es que los estudiantes pued
Este documento discute la relación entre la epistemología y la metodología en la investigación social. Explica que la epistemología orienta la selección del método, pero no lo determina estrictamente. También enfatiza la importancia de que el investigador tenga claridad sobre los fundamentos epistemológicos que legitiman su conocimiento y sobre la articulación entre el nivel epistemológico-ontológico y el técnico-metodológico en el proceso de investigación. Finalmente, resalta la necesidad de una enseñ
Esta unidad didáctica trata sobre las escuelas filosóficas y los cambios paradigmáticos en la administración pública. La unidad explora temas como preguntar, analizar, argumentar y dar razones, el papel del sentido común y la formación de enciclopedias, la mente humana y la representación mental, la intencionalidad, la imaginación, la percepción, el determinismo y el dualismo, y los modelos explicativos e interpretación. La unidad busca ofrecer herramientas analíticas y cognitivas de la filosof
Este documento presenta el programa de Sociología para el 5o año de la escuela secundaria en el ciclo lectivo 2012. El curso se dividirá en 6 unidades que cubrirán temas como la naturaleza y orígenes de la sociología, la relación entre individuo y sociedad, el análisis marxista de la sociedad capitalista, y perspectivas como el funcionalismo y el interaccionismo simbólico. El enfoque metodológico será constructivista y emancipatorio, buscando que los estudiantes construyan conocimientos
El documento resume las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre los temas de inteligencia colectiva y cibercultura. Explica las fuentes de información utilizadas y las palabras clave. Presenta resúmenes de 150 a 200 palabras de varios artículos relevantes encontrados sobre estos temas.
Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes adultos sobre tecnología y amistad virtual. El proyecto explorará cómo las redes sociales influyen en las identidades y relaciones sociales, y cómo los estudiantes pueden analizar y participar críticamente en la sociedad digital. El proyecto utilizará Facebook y Bligoo para que los estudiantes comparen diferentes plataformas y configuren su privacidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor la tecnología y su impacto social.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. Explica que la investigación requiere de observación para entender el objeto de estudio en su contexto social. También destaca la importancia de la cultura de investigación y la relación entre teoría, metodología y tecnología. Finalmente, concluye que la investigación implica un proceso de indagación y observación continua para comprender e interactuar con la sociedad.
Este documento resume los conceptos clave de Luis Jesús Galindo Cáceres sobre la investigación social. Explica que la investigación es un proceso creativo que involucra la observación reflexiva del mundo social a través de diferentes niveles como la sociedad, cultura y ecología. También describe los elementos de la investigación como la tecnología, metodología y epistemología, y cómo estos trabajan juntos para lograr un enfoque organizado y reflexivo. El documento concluye que la observación es fundamental para la investigación ya que permite la interacción directa con
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Las redes sociales como factor fundamental en las comunicaciones Transcomplejas de las empresas". El proyecto analizará el papel de las redes sociales en la comunicación de las empresas desde un enfoque sistémico e integral utilizando métodos cualitativos y documentales. El estudio busca identificar nuevas oportunidades de comunicación y alcance a bajo costo para las empresas a través del uso de las redes sociales.
Lectura de cibercultura sociocibernética cibercultura y sociedadkellxd
El documento presenta un resumen de los 7 capítulos de un libro sobre cibercultura y sociocibernética. El libro explora cómo la alfabetización digital puede usarse para abordar problemas sociales, examina conceptos como el desarrollo social y el conocimiento ambiental local, y propone aplicar la cibercultura en el aula. El autor cambió sus creencias sobre la importancia de apostar por la cibercultura para mejorar la educación a través de las TIC.
Ensayo sociedad del conocimiento y educación ¿reto o derechomirella2012
Este documento presenta una introducción al tema de la "Sociedad del conocimiento y educación ¿reto o derecho?". Aborda elementos que conforman el modelo curricular para la sociedad del conocimiento, como el aprendizaje centrado en las redes de estudiantes y la información como fuente del aprendizaje. También discute perspectivas como la educación basada en competencias y el uso de las TIC como medio articulador en el aprendizaje. El documento concluye que las tecnologías deben usarse como herramientas al servicio de la formación
La didáctica crítica busca formar individuos autocríticos y capaces de sociabilizar en la sociedad. Considera el contexto histórico y social para evitar aislar a los estudiantes. Promueve la participación, crítica, debate y reflexión sobre temas de clase. Ayuda a los estudiantes a comprender mejor los conceptos a través de la práctica social.
Este documento se realizó con el fin de poner en práctica las estrategias de búsqueda, reflexionar con la información encontrada y tener un pensamiento critico acerca de la misma.
A lo largo de nuestra vida construimos aprendizajes que nos permiten convivir con
las personas que nos rodean, en esas interacciones aprendemos normas de
convivencia, valores, prácticas, lenguajes. Aunque en todos los espacios sociales
aprendemos, existen aprendizajes que son más valorados socialmente; por ello,
en este módulo lo fundamental es reflexionar sobre los espacios sociales en los
que nos hemos formado; para identificar cuáles adquieren mayor importancia, por
qué constituyen una institución y reconocer sus características.La explicación de lo que somos se encuentra ligada a la comprensión de las
instituciones educativas; por ello entender su proceso de gestión, las funciones
que cumplen, y la forma en que nos constituyen como sujetos con identidad,
permitirá comprender mejor lo que aprendemos y cómo nos conforma.La explicación de lo que somos se encuentra ligada a la comprensión de las
instituciones educativas; por ello entender su proceso de gestión, las funciones
que cumplen, y la forma en que nos constituyen como sujetos con identidad,
permitirá comprender mejor lo que aprendemos y cómo nos conforma.
Este documento presenta el Módulo 3 sobre instituciones y formación del sujeto. El módulo explora cómo las personas aprenden normas, valores y prácticas a través de las interacciones sociales. Se enfoca en reflexionar sobre los espacios sociales que nos forman, especialmente la escuela. El objetivo es entender cómo las instituciones educativas nos constituyen como sujetos con identidad. El módulo guía a los estudiantes a través de actividades y unidades para analizar cómo se forma la identidad a través de las instituciones sociales
El documento presenta el currículum vitae de Bautista Pérez Aime Viridiana, una mujer de 20 años que vive en Tlalnepantla de Baz, México. Actualmente estudia la Licenciatura en Ciencias de la Informática en el Instituto Politécnico Nacional. Su perfil destaca su responsabilidad, creatividad y aptitudes de liderazgo, y sus habilidades incluyen el manejo básico de lenguajes de programación y conocimientos en administración de bases de datos.
El documento presenta el currículum vitae de Bautista Pérez Aime Viridiana, una mujer de 20 años que vive en Tlalnepantla de Baz, México. Actualmente estudia la Licenciatura en Ciencias de la Informática en el Instituto Politécnico Nacional. Ella se describe como una persona responsable, creativa y con aptitudes de liderazgo, siempre dispuesta a aprender nuevos conocimientos.
El documento presenta información sobre un alumno del Instituto Politécnico Nacional llamado Bautista Pérez Aime Viridiana, quien cursa la unidad de aprendizaje de Alfabetización Digital con la profesora Claudia Marina Vicario Solórzano. Adicionalmente, incluye los datos de contacto del alumno en redes sociales como correo electrónico, Twitter y Facebook.
En 3 oraciones:
México tiene un potencial económico alto pero bajos niveles de educación y adopción de tecnologías, creando una brecha digital. La cibercultura en México carece de marcos de política pública y una Agenda Digital Nacional hasta 2011. Ahora, México busca reducir la brecha digital y aumentar su competitividad a través de la implementación de su Agenda Digital Nacional de 5 áreas clave.
Este documento presenta la información de contacto de una estudiante llamada Bautista Pérez Aime Viridiana para su profesora Claudia Marina Vicario Solórzano, incluyendo su nombre, número de boleta, fecha, y varias formas de contactarla como su correo electrónico, página de Facebook, cuenta de Twitter y blog personal.
La conferencia discutió los retos de innovación en las telecomunicaciones en México. Se presentaron escenarios futuros como el doble de conocimiento cada 72 días y más de 7 mil millones de personas con acceso a telefonía móvil e internet para 2030. Se destacó la importancia de las TIC para conectar comunidades y mejorar la educación, salud y gobierno. Sin embargo, se necesita resolver problemas de infraestructura para cerrar la brecha digital. Los oradores mostraron ejemplos del uso de las TIC en la justicia y alentaron a los
1. Instituto Politécnico Nacional
Unidad Profesional Interdisciplinaria de
Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas
ACTIVIDAD OBLIGATORIA 1- LECTURAS DE CIBERCULTURA
ALUMNO:
Bautista Pérez Aime Viridiana
PROFESOR:
Claudia Marina Vicario Solórzano
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Alfabetización Digital
SECUENCIA:
3CM50
BOLETA:
CORREO:
2012600137
petiteaime22@hotmail.com
2. Fecha:
27/septiembre/2013
DESARROLLO:
1. De acuerdo con la lectura ¿Cuál es el propósito principal del(os)
autor(es) con esta obra?.
Dentro de la obra llamada “Cibercultura y Sociocibernética:
Perspectivas que se complementan”, los diversos autores
encabezados por Margarita Maass Moreno, hacen un gran énfasis y
aseveran la interacción que existe entre la sociedad y la tecnología,
por medio de experiencias individuales e investigaciones empíricas
propias de los autores, en las que se describe a la sociedad como un
sistema en el cual surge una construcción de conocimiento que se
da de manera interna y externa a través de medios y herramientas,
en este caso tecnológicas, las cuales permiten captar, entender y
analizar la realidad social bajo una perspectiva metodológica.
Sin duda alguna, la idea principal de dicha obra yace en la relación
que se da de manera natural entre los individuos de una comunidad
y las diferentes herramientas que convergen y emergen en su
entorno de acuerdo a la disponibilidad de acceso que los personas
puedan tener.
2. ¿Cuáles son las principales ideas que nos transmite(n) el(los)
autor(es) en cada capítulo?
Primer Capítulo: Cibercultur@ y Sociocibernética: perspectivas que
se complementan.
En este primer apartado se aborda el concepto de estos dos términos
desde tres enfoques: epistemológico, el cuál responde a las
preguntas del qué y cómo conocemos, el conceptual, que
corresponde a desde dónde conocemos y el metodológico, que hace
referencia a las técnicas operativas que se utilizan para la
3. adquisición del conocimiento; enfoques que nos hacen ver la relación
que existe entre la Cibercultur@ y la Sociocibernética, dado que las
dos se inmiscuyen dentro del contexto social, visto como un
SISTEMA, donde existe retroalimentación a partir de la
comunicación, información y el conocimiento (Cibercultur@) a través
de investigaciones, procesos empíricos y problemas sociales
(Sociocibernética), concluyendo así que estos dos términos son
maneras complementarias, que nos ayudaran a plantear la
construcción de escenarios de estudio complejos.
Segundo Capítulo: El Concepto Desarrollo Social en el Contexto
Tecnológico Digital.
Este capítulo expuesto por Laura González, comprende el estudio de
desarrollo de la sociedad visto desde una perspectiva de
“autoorganización” ; estudio que llevo a cabo LabCOMplex dentro
de tres comunidades, dos de ellas Comunidades Emergentes de
Conocimiento Local (CECL): San Juan Nuevo, Michoacán, e Ixtlán de
Juárez, Oaxaca, y El Sáuz, Guadalajara, de Investigación; y una
Comunidad Emergente de Investigación (CEI): Minería, ciudad de
México, vistas como Sistemas de Conocimiento Formales, a través
de proyectos como el kc@, cuyo objetivo es promover la formación de
competencias y habilidades mediante la información, conocimiento
y comunicación a través del trabajo colectivo.
Mediante este capítulo se pretende comprender como se configuran,
interactúan, desenvuelven y que características constituyen a las
comunidades Emergentes de Conocimiento y de Investigación para
su autoorganización.
Tercer Capítulo: Cibercultur@ y Conocimiento Ambiental Local: una
aproximación empírica a la Sociocibernética.
Dentro de este capítulo se expone que a partir de la integración de la
visión de la Cibercultur@ y Sociocibernética, se pueden analizar los
problemas de conocimiento y control ambiental que se dan, en este
caso en la ciudad de México, bajo un marco de teorías, métodos e
investigaciones que se concentran en una acción colectiva, con el
objetivo de construir y contribuir al fortalecimiento de un Sistema de
4. Conocimiento en cuestiones ambientales dentro de las Comunidades
Rurales.
Cuarto Capítulo: Estudio sobre la aplicación metodológica de la
Cibercultur@ en un salón de clase.
Este capítulo expone los resultados sobre el estudio metodológico de
Cibercultur@, proyecto comandado por Manuel Meza, realizado
dentro de una escuela de nivel Medio Superior ( donde normalmente
se enseña bajo una dinámica tradicional) con el fin de conocer
cuáles son las condiciones que deben generarse para que dentro de
un ambiente con dichas características pueda existir la
Cibercultur@. Todo este trabajo dirigido bajo un enfoque
sistemático, permitió conocer aspectos que se deben tomar en
cuenta, como el tipo de metodologías de trabajo que se deben usar
dentro de los grupos, para iniciar el proceso de transformación de
un grupo a una Comunidad Emergente de Conocimiento.
Quinto Capítulo: La complejidad del proceso cognoscitivo en el
encuentro de dos cosmovisiones: libros y códices del siglo XVI.
En este capítulo se presenta un estudio realizado por Margarita
Maass, en donde se comparan las estructuras culturales de los
españoles y los Indígenas del Altiplano Central, cuando estos
últimos caen bajo su dominio, reflejo que se da en la elaboración de
sus códices y libros de aquella época. Mediante este análisis se
planteo conocer cuáles habían sido los elementos que habían
cambiado y cuáles habían permanecido igual, además de poder
saber cómo es que los códices se fueron transformando en libros,
debido a la influencia cognoscitiva que los españoles ejercieron
sobre los indígenas.
Sexto Capítulo: Representaciones y prácticas sociales en el
desarrollo de Cibercultur@: una construcción sistémica.
5. Se retoma el concepto de Comunidades Emergentes de Investigación
con el fin de analizar las representaciones y prácticas sociales que se
dan dentro de estas. Dicho análisis se muestra bajo un modelo de
adaptación donde se integran los conceptos y tácticas de la
Cibercultur@ y la Epistemología Genética.
A través de dicho análisis se desarrolla una mejor comprensión de
las representaciones y prácticas sociales que se dan en los procesos
cognoscitivos de las personas en relación con sus diferentes
contextos, además de que al final se logra diseñar, organizar y poner
en práctica un esquema para la operación de un sistema, el cuál se
ejemplifico mediante el estudio de una sesión del mismo grupo de
investigadores.
Séptimo: Reflexión de segundo orden en torno a la construcción de
este libro.
Para culminar con las grandes experiencias e investigaciones de los
autores, en este último capítulo se sintetizan las relaciones
obviamente complementarias entre la Cibercultur@ y la
Sociocibernética. De la misma forma también se expone un análisis
sobre el trabajo colectivo que se realizo como una Comunidad
Emergente de Investigación Interdisciplinaria, además de presentar
cuales fueron las limitaciones y dificultades que se dieron en cada
caso y tema abordado.
3. Elabora un mapa conceptual que incorpore los conceptos
centrales, secundarios y periféricos de la obra.
*Se anexa al final del documento.
4. En tu opinión y después de haber leído este libro, ¿qué
creencias has cambiado respecto a estos temas?.
Sin duda alguna cada individuo que forma parte de una sociedad es
un ser sumamente valioso, con capacidades de conocimiento y
habilidades de abstraer información de cualquier medio del que
disponga, sin embargo, dicho potencial no puede darse
completamente si el individuo carece de una interacción con
respecto a su entorno y las herramientas que se desarrollan a su
6. alrededor. Con lo anterior me refiero a que toda persona contribuye
a la formación y desarrollo potencial de una sociedad la cual puede
crecer y nutrirse con información que sí se comprende y asimila
genera conocimiento, el cual a su vez puede difundirse mediante la
comunicación; proceso que puede adquirir más fuerza si el
individuo además de construir su propio conocimiento trabaja de
manera colectiva para enriquecer su medio.
5. ¿Qué resultó lo más interesante de la lectura para ti?
El tema más interesante dentro de la lectura fue como a partir de la
implicación de estos dos conceptos de Cibercultur@ y
Sociocibernética se puede contribuir al conocimiento y gestión en
temas ambientales, no sólo en comunidades locales sino a nivel
internacional, a través de una perspectiva sistemática y un marco
de análisis teórico-metodológico, basado en un sistema de
información colectivo en materia ambiental con el cual se puede
construir conocimiento y a partir de este comprender los aspectos y
problemas ambientales, que desencadenara en una mejor y nueva
relación entre la sociedad y la naturaleza.
6. ¿Cuál es la principal duda que te surge después de leer el
texto?
Todas los proyectos e investigaciones realizadas por los autores del
libro que a su vez son miembros de LabCOMplex, me parecieron
bastante enriquecedoras ya que fueron abordadas desde una
perspectiva social-metodológica, que incorpora experiencias
empíricas y el análisis de estas, sin embargo, a pesar del gran
alcance que pueden dar estos proyectos, la falta de interés y apoyo
por parte del gobierno mexicano impide que se realicen más
investigaciones dentro de las comunidades del país, lo cual
desemboca el estancamiento en cuanto al desarrollo socio-cultural y
tecnológico de México, situación la cual da pie a mi siguiente
pregunta ¿Por qué a pesar de los grandes resultados y posibilidades
de crecimiento y desarrollo que dichas investigaciones arrojan, el
gobierno se niega en apoyar a centros como CEIICH, lugar en el cual
reside LabCOMplex ?
7. NOTA: Dentro de los niveles de enseñanza básicos se debería
implementar una cultura de información acerca de estas dos
vertientes: Cibercultura y Sociocibernética, pues la ignorancia es el
cáncer de una sociedad.
7. ¿Cómo se relaciona la lectura con tu profesionalización como
informático?
Desde un punto de vista personal, esta lectura me abrió un mundo
de posibilidades, pues tenía la idea errónea de que la informática
sólo inmiscuía aspectos tecnológicos un tanto cuadrados,
relacionados siempre con máquinas y aparatos electrónicos, sin
embargo, ahora puedo percatarme del panorama tan extenso que
abarca esta carrera, la cual puede servir como herramienta para
comprender, estudiar y analizar un contexto sociológico e inclusive
psicológico, como se muestra en el libro, pues gracias al gran flujo y
transmisión de información que se da a través de herramientas
tecnológicas y la posibilidad que estas nos dan de mantenernos
comunicados, se pueden adquirir, crear y comprender nuevos
conocimientos, con el fin de entender y mejorar nuestro entorno
social.
8.
9. MAPA CONCEPTUAL
CIBERCULTUR@
Observar Cuestionar Comprender Transformar
Saber- hacer
"Interacción inteligente"
CECL
CEI
Realidad
social, experienica, observación de
los hechos
Sociocibernética
Epistemología
qué y cómo conocemos
Conceptual
Dónde conocemos
Metodológico
Estrategia Operativa
Investigación Empírica
Ciencia de los Sistemas Sociales
Aborda problemas prácicos
Sistema social que se retroalimenta positivamente
Conocimiento
Comunicación
Información
Basada en
A partir de
es
desde
enfoque
s
Capaz de
Responde a
Se apoya en
A través de