BE HAPPY ESCUELA.docx

Título del plan de negocios
Estudiantes:
Viviana Rocio Casas Sabogal
Daniela García Montoya
Laura Cecilia Téllez Londoño
Docente de la carrera:
Angela Yolima Morantes Cepeda
Facultad:
Educación
Programa:
Licenciatura en educación inicial
NRC:
45-3068

TABLA DE CONTENIDO
1. RESUMEN
2. MAPA CONCEPTUAL DE ESTRUCTURA DE NEGOCIO
3. IDEA DE NEGOCIO

RESUMEN
SCHOOL BE HAPPY
Como docentes en formación es importante para nosotras observar cuales
son las necesidades para la comunidad y no solo la cercana sino ver las
necesidades de entornos rurales también; sin embargo, no podemos dejar atrás que
la idea de negocio debe ir ligada a un beneficio para nosotras, un fin comunitario,
pero también económico. Por tal motivo el grupo desde este momento comienza
una búsqueda de ideas y de pasos para formar su institución educativa.
Analizando los cambios dados por la pandemia de la COVID – 19 nos han
surgido muchas dudas de cual seria un verdadero cambio en la enseñanza-
aprendizaje en esos niños que están frustrados, reprimidos, deprimidos y
confundidos por un confinamiento, y hacer que puedan volver a un aula mas
amable, mas sencilla y donde ellos sean el centro del aprendizaje y del manejo de
sus emociones, por este motivo la idea de negocio es un lugar lleno de crecimiento
académico, emocional, familiar y comunitario.
Para el Grupo Banco Mundial de Educación (2020), la pandemia de Covid-19
amenaza con deterioro la educación, el impacto de cierre en las instituciones
educativas representa una crisis simultánea que ha ocurrido en el mundo entero,
evitar la deserción escolar, garantiza una condición escolar saludable; sin embargo,
la reducción del aprendizaje es claro y han incrementado los estudiantes
desertores, especialmente en grupos vulnerables, acrecentando el trabajo infantil de
familias que no lograron vencer la pandemia
Por estos motivos se pretende crear el instituto educativo “School Be Happy”
una entidad educativa que quiere implementar un modelo de aprendizaje flexible,
dinámico y cautivador para niños y niñas de primera infancia y sus familias, a pesar

de que existen muchas instituciones educativas el objetivo de esta es ser un lugar
abierto a las expectativas de los niños siendo como base las actividades rectoras
(juego, arte, literatura y exploración del medio) para fortalecer y potencializar sus
habilidades.
Para tal fin se hace el estudio de las “escuelas al revés” donde se plantea
una educación personalizada y con una autonomía de aprendizaje, aprendiendo en
casa y realizando sus tareas y actividades en el colegio vean la diferencia y el plus
que les otorgamos a sus vidas. Según Oppenheimer (2014): khan se ha convertido
en la cara más visible del nuevo fenómeno de las Flipped schools o “Escuelas al
revés”, en la que los jóvenes en lugar de estudiar en la escuela y hacer sus tareas
en su casa, estudian en su casa con videos interactivos y hacen la tarea en la
escuela, con la ayuda de sus maestros.
Esta idea de negocio se plantea al ver la necesidad de una comunidad, al
investigar sobre la deserción escolar por los motivos anteriormente expuestos,
además de ver las capacidades, actitudes y perfiles de las profesionales que lo
llevaran a cabo, brindando a una comunidad una mejoría en la calidad educativa y
en las docentes un beneficio social y económico.

Idea de negocio
Describa la necesidad:
En los últimos años se empezó a emplear una estrategia de enseñanza-aprendizaje
llamada Escuela al revés para los estudiantes que no pueden asistir con facilidad a
las instituciones de manera presencial tuviesen una educación de calidad y es por
esto que “el concepto de "Escuelas al Revés" o "Clases al Revés" se viene
utilizando desde el 2008 aunque en nuestro medio no sea muy conocido, este
concepto indica "un cambio de paradigma en cuanto que los alumnos en lugar de
estudiar en la escuela y hacer las tareas en la casa, estudian en su hogar, a través
de videos interactivos, y realizan la tarea en la escuela, mediante la ayuda de sus
maestros" (Méndez, 2017, p. 1).
¿Cuál es su diferencial?
Utilizar las TICS como método de enseñanza-aprendizaje rompiendo paradigmas
ya que ellos van a estudiar en su casa a través de videos, juegos interactivos y en
la institución educativa realizan las tareas.
¿Quién es su potencial usuario o consumidor?
Los consumidores principales son los niños, niñas y adolescentes que ingresen a
la institución para obtener sus conocimientos con estas nuevas estrategias y
puedan desempeñarse de manera exitosa en su proceso educativo. Los
estudiantes y docentes son los avances de la tecnología actual y por otro lado la
exigencia de la sociedad para mejorar los procesos de enseñanza de los docentes.
Los softwares educativos, plataformas virtuales, herramientas de internet hoy en
día juegan un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje sirviendo
a los estudiantes como también a los docentes.
¿Qué recurso físico o humano se necesita?
● Recursos personales. Director, profesorado, estudiantes, familias,
especialistas,
administración.
● Recursos materiales
edificios, mobiliario, material didáctico,
● Recursos funcionales tiempo, formación y dinero, que hacen operativos
los
recursos anteriores.
Establezca el perfil del cliente o usuario: Niños y niñas de 2 a 6 años
EDUCACIÓN PREESCOLAR:
Corresponde a la ofrecida al niño menor de seis (6) años, para su desarrollo
integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y
espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas.
(Ley 115. Art. 15).

Análisis del sector y del mercado
Para este análisis, considere los datos y las cifras estadísticas procedentes de
fuentes confiables, y determine amenazas y oportunidades.
Variable Pestel Amenazas Oportunidades
Análisis político
1. La Constitución Política de
1991, en su Artículo 67,
establece que "la educación
será obligatoria entre los cinco y
los quince años de edad y
comprenderá como mínimo un
año de preescolar".
2. Primera infancia
feliz: Colombia Humana cuidará
a niñas y niños, y a sus madres,
desde la gestación hasta los
seis años, en una iniciativa
articulada entre los sectores de
salud, educación, cultura y
bienestar familiar, que potencie
su desarrollo y garantice afecto,
alimentación y protección
integral, a través de distintas
modalidades que incluyen
atención y acompañamiento
directo a las familias en sus
casas, jardines infantiles y
hogares comunitarios mejorados
a cargo de una red de madres
comunitarias profesionalizadas y
vinculadas laboralmente al
servicio público, quienes serán
apoyadas por personal
especializado.
A partir de los tres años, niñas y
niños ingresarán al sistema
educativo público, garantizando
un enfoque de atención integral
Los niveles de
formación están
basados en estrictos
órdenes, de acuerdo a
la edad de cada
estudiante, esto lo rige
el Ministerio de
educación.
sin embargo, en
nuestra institución es
garantizar el derecho a
la educación sin
importar su edad o su
extra edad en los
niveles
académicos,adecuand
o así nuestro currículo
para la
implementación de
contenidos para
diferentes niños, niñas
y adolescentes en el
nivel académico que
se encuentre.
1. La flexibilidad de la
escuela al revés ayuda
a eliminar la necesidad
de clases presenciales
largas y que consuman
mucho tiempo.
2. La escuela al revés
puede ayudar a
despegar el programa
de educación continua
de cualquier institución
educativa al darle el
poder de pasar más
tiempo en donde más
necesitan y así mismo
ser principales sujetos
de su aprendizaje.
3. Se pueden crear
aulas multigrado
alimentando el
aprendizaje activo en
cada uno de los
estudiantes,así mismo
promoviendo un

en los tres grados de
preescolar: prejardín, jardín y
transición. Nuestros niños y
niñas dispondrán de diversos
espacios para ser felices.
Adecuaremos y construiremos
aulas, jardines infantiles,
escenarios y ambientes
adecuados y seguros, teniendo
en cuenta las particularidades
de los territorios, los grupos
poblacionales y las
particularidades culturales.
(propuesta Gustavo Petro)
3. Promete que dedicará el
presupuesto más alto del
Gobierno a educación;
reformará la forma de ingreso a
las universidades públicas y
condonará progresivamente las
deudas de los estudiantes con el
Icetex, concretamente para
estudiantes de estratos 1 y 2 y
los que tengan los mejores
promedios académicos.
Adicionalmente, entregará
subsidios de 20 mil pesos
diarios a quienes vivan a más de
50 km de las universidades,
para disminuir la deserción
(Propuesta Rodolfo Hernandez).
aprendizaje basado en
la práctica.
Análisis económico
1. Se realiza caracterización
para conocer los recursos
económicos, tomando como guía
el estrato y las fuentes de
empleo
Es un barrio del sur de Bogotá,
perteneciente a la UPZ del
mismo nombre, dentro de la
localidad de Rafael Uribe Uribe,
Dependencia de la
tecnología
Se descubrió que el
26% de los adultos del
mundo eran
analfabetos
informáticos en el
2016.
Con el aula invertida,
los empleados
Transmitir
conocimiento a través
de la presencialidad es
más costoso que a
través del aula
invertida. la escuela
presencial tiene costos
adicionales puesto a
que se deben mantener
ciertos recursos,por lo

dividida en tres sectores y nueve
etapas.
2. La actividad comercial se limita
a las Carrera 24 (Avenida
Mariscal Sucre), la Carrera 23 y
la Calle 32 sur, la calle 40 sur y la
calle 28 sur donde hay pequeñas
empresas de origen familiar
(panaderías, farmacias,
misceláneas, alimentos,
ferreterías, salones de
belleza, cibercafés,
supermercados y papelerías). La
industria es escasa y cuando se
presenta es sobre todo en
manufactura.
En el sector servicios están la
banca, la salud y la educación (5
colegios públicos y 4 privados,
así como jardines infantiles).
El barrio cuenta con todos los
servicios públicos esenciales y
accesos a servicios
complementarios
como Internet y Televisión por
cable.
obtienen lo máximo de
su información del
contenido de
aprendizaje, el cual es
a menudo almacenado
online, en lugar de un
instructor.
que, en la escuela al
revés reduciría de
manera eficaz cada uno
de los gastos físicos y
de algunos recursos.

Análisis sociocultural
1.Educación : Estudiante
participe único de su aprendizaje
y docente guía del mismo.
2. Movilidad laboral y social: Los
estudiantes son más activos en
su aprendizaje, el docente tiene
un rol motivador en el APZ de
cada uno de los niños.
3.Estilo de vida: Es una
educación netamente
personalizada al ritmo de cada
estudiante y su ritmo de vida
4.Distribución de la renta : La
distribución de renta de esta
escuela permite el alcance de
todos los que quieran acceder y
así, poder dividir recursos físicos
y tecnológicos.
Requiere niveles más
altos de auto-
disciplina. La
naturaleza enfocada
en el aprendizaje del
aula invertida
La escuela al revés es
la más democrática de
las instituciones
educativas. puesto a
que esta no exige
examen de admisión,
se tiene en cuenta las
necesidades de los
estudiantes y
gratuitamente tienen a
su alcance material
gratuito para sus cursos

Análisis tecnológico
1. El impacto generado
sobre las herramientas
tecnológicas es
fundamental para el
desarrollo de enseñanza-
aprendizaje porque en
nuestra institución el 50 %
del tiempo es por medio
de las herramientas
tecnológicas.
2. Las tecnológicas que se
imponen en la institución
son, celulares,
computadoras, (cualquier
herramienta tecnológica).
3. El sector estudiantil
asimila bien la utilización
de las tecnologías porque
en nuestra institución su
mayor aprendizaje es por
medio de la tecnología.
Mal uso de las
herramientas
tecnológicas, creando
distracciones y no
realizando un trabajo
enfocado en las
actividades que se le
solicitan.
Ampliar sus
conocimientos en las
Tics y en las diferentes
herramientas que se
utilizan.
Análisis ambiental

1. Las metodologías a
realizar, es por medio de
actividades pedagógicas
concientizar a los
estudiantes sobre la
importancia de cuidar el
medio ambiente.
2. Se crearán normas de
convivencia para cuidar
los entornos ambientales
que se encuentren
alrededor y dentro de la
institución.
3. Según la normatividad
ambiental (1993)“En su
Artículo 79, la
Constitución Nacional
(CN) consagra que: ̈
Todas las personas tienen
derecho a gozar de un
ambiente sano. La Ley
garantizará la
participación de la
comunidad en las
decisiones que puedan
afectar” (p,3). Esto quiere
decir que todas las
personas debemos de
cuidar de nuestro
ambiente para gozar de
estos espacios
agradablemente.
Fabricación de
dispositivos
tecnológicos: lucha
por las materias
primas. Consumo de
datos y el
calentamiento global.
Residuos de aparatos
eléctricos y
electrónicos.
Los estudiantes
comienzan a
interesarse por
comprender diferentes
aspectos de los
problemas para
vislumbrar el panorama
completo. Además,
promueve la tolerancia
de varios puntos de
vista y distintas
culturas.
Análisis legal
1. La institución educativa se
fundamenta
en lo dispuesto en la Constitución
Política de Colombia, La Ley
General de Educación Ley 115,
el decreto 057 de 2009 con el
acuerdo 138 del 2004 y la
resolución 0325 de 2009
2. El decreto 470 de 2007
Política de Discapacidad y
No impulsa una
metodología que lleve
a la dinámica de
reflexión-acción
continua, al contrario
impulsa un método
Se garantiza el buen
trato, el cumplimiento
de las leyes y normas
tanto distritales como
nacionales.
Implementando y
actualizando los

el decreto 1421 de 2017
ley de Inclusión educativa
3. Se rige por la
normatividad distrital con
las políticas públicas,
equidad de género y
diversidad.
tradicional de
memorización
asimilación.
procesos a medida que
las leyes y decretos
también se actualicen
Análisis estratégico
Misión y visión
Misión
School Be Happy es una institución educativa que estimulará el libre desarrollo de las
capacidades y habilidades tanto cognitivas, físicas, mentales y emocionales de nuestros
niños y niñas, respetando el libre desarrollo de su personalidad todo dentro de la
formación integral de nuestros estudiantes.
Visión
Nuestros estudiantes se proyectan como seres humanos comprometidos con el
desarrollo de sus dimensiones, logrando un alto desempeño académico, espiritual y
social. Se llevarán a cabo una serie de estrategias que fortalezcan nuestra comunidad,
teniendo una participación activa de las familias de los niños y niñas.
Valores corporativos
Valor Concepto
1. Lealtad - Servicio
2. Compromiso -
Responsabilidad
3. Tolerancia -
Amistad
1. Individuo fiel en base a sus acciones o
comportamiento. Es por ello, que una persona leal
es aquella que se caracteriza por ser dedicada, y
cumplidora e inclusive cuando las circunstancias
son adversas, así como defender en lo que cree.
2. Cualidad de todo ser humano, que
cumple con sus obligaciones al hacer,
decir u ofrecer algo con plena conciencia de sus
actos; responsable es quien entiende las
consecuencias de hacer o dejar de hacer lo que
promete.
3. Capacidad de aceptar las ideas, preferencias,
formas de pensamiento o comportamientos de las
demás personas.

Objetivos estratégicos
Objetivo general
1. Diseñar estrategias pedagógicas para la formación de cada estudiante en
el desarrollo de enseñanza-aprendizaje, en una modalidad de
presencialidad y virtualidad. Creando así estudiantes con capacidades de
destrezas en un ámbito escolar diferente al que estaban acostumbrados.
Objetivos específicos
1. Identificar las falencias educativas de cada estudiante, y con ayuda de los
docentes y la tecnología, mejorar sus conocimientos académicos.
2. Considerar los medios tecnológicos como herramienta fundamental para el
desarrollo de enseñanza-aprendizaje.
3. Calcular los cambios significativos que se generan por medio de las TIC.

Marketing mix
En este espacio debe formular las estrategias de marketing.
Estrategia de producto
Estrategia de precio
Estrategia de distribución o plaza
Estrategia de comunicación o promoción
Ventaja competitiva

Análisis técnico
Ficha técnica del producto o servicio.
Nombre del producto/servicio
Cliente
Proceso
Cargo del responsable del servicio
Descripción del servicio
Documentos asociados
Requisitos legales
Vigencia
Presentación
Flujograma del servicio
Considere el proceso de fabricación u obtención de su nuevo producto o servicio
desde que las materias primas o insumos se entregan en la unidad productiva hasta
que el producto o servicio llega al cliente.
Puede ingresar a https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/diagrama-de-flujo-
online

Normatividad
En este espacio, debe explicar la normatividad en función de lo siguiente:
Normatividad empresarial (constitución de la empresa)
Explique la normatividad: Tenga en cuenta aspectos como nombre o razón social
de la empresa, códigos CIIU, número de socios, capital inicial, ubicación, entre
otros.
Normatividad técnica (permisos, licencias de funcionamiento, registros,
reglamentos)
Explique la normatividad: Tenga en cuenta normas, leyes, decretos y permisos
especiales que deben considerarse para el desarrollo de la actividad productiva o
comercial de su empresa.
Normatividad laboral y normatividad ambiental
Explique la normatividad:
Tipos de contratos para
los colaboradores.

Análisis financiero
Costos fijos
Calcule los costos fijos que se deben pagar en un mes.
Nómina
En esta tabla se deben considerar los cargos, sueldo base, pensión, salud, ARL, parafiscales (ICBF, caja de
compensación y Sena), vacaciones, cesantías, interés de cesantías y prima
Nómina
Cargo
Sueldo
mensual $ Sueldo año 1
0
0
0
0
0
0
0
Subtotal 0 0
Pensión, salud y ARL 0 0
Parafiscales 0 0
Prestaciones 0 0
0
Total de salarios 0 0
Total de nómina mensual 0

Gastos generales
En esta tabla se deberán considerar arriendo, energía, agua, teléfono, suministros de oficina, viáticos, dotaciones, contador ,
logística y transporte, gastos financieros, transporte, marketing y publicidad, hosting, seguros, entre otros. Agregue la
nómina.
Costos
Concepto Mensual $ Año 1
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
$ - 0
Subtotal 0 $ -

Costos variables
En esta tabla se deben considerar los cálculos de los costos variables en que se incurre durante el proceso en un mes,
para fabricar o producir su servicio. Tenga en cuenta el diagrama de flujo (parta de los elementos de la fabricación o
presentación de un servicio y revise su estrategia de precios).
Ítem Costos variables
totales
Unidad Valor total
---- -------- Costo unitario del
producto o servicio
$∑
Tabla punto de equilibrio
En esta tabla se debe llegar al punto de equilibrio: ¿cuántos productos o servicios debe hacer, producir o prestar para no
perder y cubrir los costos?
Producto/servicio
Costo variable
unitario
CVU
Precio de
venta unitario
PVU
Costo fijo
CF
Punto de equilibrio
PEQ
Producto o servicio
1

Producto o servicio
2
Producto o servicio
3
𝑃. 𝐸𝑄. =
𝐶𝐹
(𝑃𝑉𝑈 − 𝐶𝑉𝑈)
Proyección de ventas
En esta tabla se debe considerar la proyección del número de productos o servicios.
Producto Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre 4
Producto o
servicio 1
Producto o
servicio 2
Producto o
servicio 3
Determine cuántos servicios prestará o cuántos productos venderá.

Inversión
En esta tabla se deben considerar todos los recursos necesarios para la fabricación o la obtención del nuevo producto o
servicio. Tenga en cuenta que las cantidades y las características de las máquinas, los equipos y las herramientas deben
estar acordes con el volumen de producción, establecido en la unidad anterior.
Activos fijos
(discriminar)
Proveedores A crédito
Recursos
propios
Total requerido
Terrenos $ - $ $
Construcciones $ - $ $
Total de
maquinaria y
equipo 0 0 0
$ - $ $
$ - $ $
$ - $ $
Total de
muebles y
enseres 0 0 0
$ - $ $
$ - $ $
Publicidad y
mercadeo 0 0 0
$ - $ $
$ - $ $
$ - $ $
Adecuaciones 0 0 0
$ - $ $
$ - $ $
Inversión total $ - $ $

Flujo de caja (para un año)
En esta tabla se debe considerar el registro de movimientos de dinero, que muestren las variaciones de entradas y
salidas de caja o efectivo en un periodo determinado, teniendo presentes el financiamiento o los desembolsos.
Inversión Trim. 1 Trim. 2 Trim. 3 Trim. 4
I. Ingresos operativos
Producto 1 xxxx $ $ $ $
Producto 2 xxx $ $ $ $
Producto 3 xxx $ - $ - $ - $ -
Producto 4 xxx $ $ $ $
Descuentos
Total de ingresos
operativos 0 0 0 0
II. Gastos operativos fijos Inversión Trim. 1 Trim. 2 Trim. 3 Trim. 4
Pagos laborales directos $ - $ - $ - $ -
Total de gastos de
producción $ - $ - $ - $ -
Total de gastos de
administración $ - $ - $ - $ -
Total de gastos de ventas $ - $ - $ - $ -
Otros (cuáles)
Costo de materia prima e
insumos. Total $ - $ - $ - $ -
Pago a proveedores $ - $ - $ - $ -
Gastos financieros
(prestamos) $ - $ - $ - $ -
Compra de maquinaria $ - $ - $ - $ -
$ - $ - $ - $ -

$ - $ - $ - $ -
Total de gastos y costos 0 0 0 0
Superávit (déficit)
operativo $ - $ - $ - $ -

Conclusiones
Es este espacio se deben redactar las conclusiones del proyecto.
Son mínimo 4, enfocadas en estos aspectos:
o Idea de negocio
o Análisis del sector y del mercado
o Marketing mix
o Análisis técnico
o Análisis financiero

Referencias
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educación y respuestas de política Pública. Obtenido de
https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/33696/148198
SP.pdf?se quence=6&isAllowed=y Recuperado de file:///D:/Descargas/2129-
11534-4-PB.pdf
● Méndez, M. (Abril 2017). La escuela al revés. Analítica. Recuperado de
https://www.analitica.com/opinion/la-escue-la-al-reves/
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Arcángel magiio. Recuperado de
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/10888/DCW.pdf?seq
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18.Recuperado de
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ne-files/18-Perfil_caracterizacion_localidad_Rafael_Uribe_Uribe_2018-1.pdf
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L%2029%20DE%20AGOSTO%20DE%202017.pdf

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